網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生思想道德建設(shè)研究

宋麗麗

（大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué),遼寧大連 116044）

隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)整體發(fā)展水平的不斷提升，在大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想、社交方面，網(wǎng)絡(luò)信息傳播產(chǎn)生了較大影響，使得大學(xué)生在樹立思想道德意識(shí)、認(rèn)知范疇的過程中存在眾多問題。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的傳遞性使得網(wǎng)絡(luò)信息的傳播呈現(xiàn)出多樣化、便捷化的特點(diǎn)，但網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬性也使網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜，網(wǎng)絡(luò)信息存在各種外來腐朽生活方式和思想方式、暴力與道德缺失等問題。大學(xué)生由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)無法辨別真假，如果沒有正確的思想教育引導(dǎo)作為基礎(chǔ)，大學(xué)生很難憑借自身僅有的思想道德覺悟?qū)W(wǎng)絡(luò)中各種不良信息進(jìn)行抵御。因此高校思想政治教師不僅應(yīng)該對(duì)大學(xué)生思想道德教育帶來的積極影響和消極影響給予客觀評(píng)價(jià)，還要鼓勵(lì)教育大學(xué)生具備迎難而上、勇于面對(duì)的心理素質(zhì)，通過積極引導(dǎo)使大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。由此推動(dòng)大學(xué)生身心健康能得到全面發(fā)展，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)積極力量。

一、網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容的復(fù)雜性使大學(xué)生思想道德素質(zhì)呈現(xiàn)多樣性特征

網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容的復(fù)雜性是指信息在網(wǎng)絡(luò)傳播過程中呈現(xiàn)出各種各樣的思想理念，這些思想理念在傳播過程中逐漸呈現(xiàn)出有序與無序并存的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀，即各種主流的新型理念思想分門別類，在各自領(lǐng)域之內(nèi)進(jìn)行思想研究與思想傳播，而其中不乏混亂無序、缺乏科學(xué)性論證與理性約束的信息。同時(shí)，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息的開放與自由也使得大學(xué)生有更多接觸新型網(wǎng)絡(luò)思想的機(jī)會(huì)，大量的網(wǎng)絡(luò)信息在給大學(xué)生帶來個(gè)性化資訊的同時(shí)，也對(duì)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)產(chǎn)生了潛移默化的影響，而大學(xué)生接觸的網(wǎng)絡(luò)信息面的不同也使大學(xué)生的思想道德素質(zhì)呈現(xiàn)出多樣化的思想方式[1]。

優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)大學(xué)生思想道德素質(zhì)的形成具有正確的思想導(dǎo)向作用，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的謠言、謊言等不良信息也對(duì)大學(xué)生思想道德素質(zhì)的形成產(chǎn)生了消極影響。

（一）網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容的復(fù)雜性對(duì)大學(xué)生思想道德素質(zhì)多樣性的積極影響

在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，幾乎所有大學(xué)生都有瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息的習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已經(jīng)成為大學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，大學(xué)生習(xí)慣在網(wǎng)上獲取更多有利于豐富自身思想的網(wǎng)絡(luò)信息，這在一定程度上增長(zhǎng)了大學(xué)生的見識(shí)，豐富了大學(xué)生的課后業(yè)余生活。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容的復(fù)雜性對(duì)大學(xué)生思想道德素質(zhì)多樣性的消極影響

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的差異導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)信息言論的廣泛性，其中消極言論、謊言、謠言以及各種侮辱性語(yǔ)言在網(wǎng)絡(luò)上層出不窮，影響著大學(xué)生思想道德素質(zhì)的進(jìn)一步發(fā)展。大量消極信息的傳播使部分大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一切都抱有懷疑，我行我素，給青年大學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來了不良影響，這需要高校教師對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，使其健康成長(zhǎng)。

二、在大學(xué)生思想道德建設(shè)中網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有雙面性

（一）為大學(xué)生思想道德教育工作的開展帶來全新機(jī)遇

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中不僅信息數(shù)據(jù)極為豐富，而且信息數(shù)據(jù)具有平等性、開放性、便捷性，網(wǎng)絡(luò)傳播速度極快，能夠方便高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的過程中，使用來源范圍更為廣泛、教育方式更為多元的相關(guān)素材，使思想道德教育工作具有的實(shí)效性得到進(jìn)一步增強(qiáng)。

將網(wǎng)絡(luò)具有的互動(dòng)性充分運(yùn)用到大學(xué)生思想道德教育工作中，能夠?qū)鹘y(tǒng)教育過程中老師與學(xué)生之間具有的單一主客體關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)橹骺腕w關(guān)系和主體際關(guān)系共存的狀態(tài)，使大學(xué)生自身具有的向善向上思想道德覺悟得到全面發(fā)揮。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有自由性特征，在高校思想政治教育中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的自由性對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，可以打破時(shí)間和空間的約束，方便學(xué)生自由選擇瀏覽時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間。通過對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用，學(xué)生可以不受談話場(chǎng)地、談話方式、身份地位等外部因素的影響，使學(xué)生能夠自由宣泄情緒、表達(dá)思想、闡述觀點(diǎn)[2]。通過這樣的方式，不僅能夠使教師與大學(xué)生之間開展的情感交流具有較高直接性和真實(shí)性，而且也能夠在一定程度上使高校開展的大學(xué)生思想道德教育工作具有較高實(shí)效性，是提高大學(xué)生思想道德品質(zhì)的有效方法。

（二）給大學(xué)生思想道德教育工作帶來困惑

第一，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的思想道德意識(shí)易受到腐朽文化的侵蝕和腐朽思想的滲透，從而導(dǎo)致大學(xué)生的馬克思主義信念嚴(yán)重缺失。根據(jù)實(shí)際調(diào)查大學(xué)生對(duì)馬克思主義思想的態(tài)度得知，12%的大學(xué)生認(rèn)為馬克思主義已經(jīng)過時(shí)。

第二，在我國(guó)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展水平不斷提高的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)道德整體發(fā)展水平卻呈現(xiàn)出嚴(yán)重滯后的情況，導(dǎo)致缺乏規(guī)范性的網(wǎng)絡(luò)道德行為越來越多。由于網(wǎng)絡(luò)空間具有虛擬性和互動(dòng)性，在沒有制度約束或約束力度不足的環(huán)境下，部分大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的行為就會(huì)變得肆無忌憚。與此同時(shí)，由于個(gè)人身份在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中具有虛擬性，從而導(dǎo)致各種道德亂象在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域?qū)映霾桓F，不僅無法得到徹底消除，甚至還會(huì)逐漸朝著現(xiàn)實(shí)社會(huì)蔓延發(fā)展[3]。

第三，根據(jù)目前對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境展開的研究不難發(fā)現(xiàn)，暴力游戲等不良現(xiàn)象的嚴(yán)重泛濫對(duì)大學(xué)生的身心健康造成了嚴(yán)重侵害，導(dǎo)致大學(xué)生缺乏正確的道德觀和人生觀，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的兩個(gè)漩渦中處于較為尷尬的位置。通過對(duì)沉溺于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的情感較為單一、情緒普遍較為低落，甚至個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)偏執(zhí)思想和極端行為。長(zhǎng)此以往不加以改善，不僅會(huì)導(dǎo)致高校開展的思想政治課程教學(xué)在教學(xué)效果方面無法達(dá)到令人滿意的程度，還會(huì)嚴(yán)重影響大學(xué)生的身心健康發(fā)展。

三、大學(xué)生思想道德建設(shè)措施在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的有效落實(shí)途徑

（一）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想道德建設(shè)新模式的建立健全

想要使大學(xué)生思想道德建設(shè)水平在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下得到不斷提高，思想政治課程教師要更新自身的思想觀念，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有的實(shí)際特征建立一個(gè)全新的模式，幫助學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各種復(fù)雜現(xiàn)象。這樣的方式能夠使學(xué)生在思想道德教育課堂中的主體地位得到尊重，使教師和學(xué)生都具有信息傳播者和信息接收者的雙重身份，教師和學(xué)生互為思想教育工作的教育者和受教育者，從而組建出一個(gè)思想政治教師與大學(xué)生協(xié)同學(xué)習(xí)的全新教育模式，這也是對(duì)立體化教育疏導(dǎo)體系的不斷優(yōu)化與完善。與此同時(shí)，大學(xué)生思想道德教育工作是一個(gè)具有較高系統(tǒng)性的工程，在解決網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想教育帶來的各種問題時(shí)，要逐步建立一個(gè)立體化的教育疏導(dǎo)體系，從媒體引導(dǎo)、社會(huì)疏導(dǎo)、學(xué)校教育、家庭輔導(dǎo)這四個(gè)方面共同入手，構(gòu)建出一個(gè)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的立體網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，使大學(xué)生思想道德建設(shè)工作具有的整體模式得以建立，從而使多種建設(shè)措施有效整合的目標(biāo)得到全面實(shí)現(xiàn)，進(jìn)一步提高在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想道德建設(shè)的實(shí)效性[4]。

（二）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想道德建設(shè)新領(lǐng)域的拓展力度

大學(xué)生思想道德建設(shè)工作在網(wǎng)絡(luò)文化背景下是一項(xiàng)全新的社會(huì)工作，因此高校思想政治教師要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的思考力度和研究力度，對(duì)思想道德建設(shè)工作在網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下具有的特征和規(guī)律進(jìn)行深入探索，逐步建立一套教育理論體系，確保該體系具有能夠充分適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)發(fā)展需求的能力。比如，加大對(duì)能夠充分適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育、具有較高質(zhì)量的教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)和教學(xué)軟件的開發(fā)力度；對(duì)大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地的建立健全。與此同時(shí)，高校思想政治課程教師要對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行充分利用，對(duì)思想道德建設(shè)工作的新領(lǐng)域進(jìn)行全面拓展，確保相關(guān)建設(shè)工作具有較高的現(xiàn)代化和科學(xué)化水平，從而使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作具有的針對(duì)性和實(shí)效性得到強(qiáng)化[5]。比如，高校思想政治教師可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中建立談心談話工作室、網(wǎng)絡(luò)心理咨詢平臺(tái)和紅色網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)，將高校思想道德建設(shè)陣地逐步轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的自律性。這樣能夠?qū)㈤_展思想道德建設(shè)工作的規(guī)律以及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)具有的特征進(jìn)行充分整合，有效實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)和資源共享的目標(biāo)。

（三）利用正能量的信息內(nèi)容對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行引導(dǎo)和凈化

第一，政府相關(guān)部門要采取有效措施對(duì)信息產(chǎn)業(yè)的立法執(zhí)法和信息技術(shù)的立法執(zhí)法工作不斷促進(jìn)，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的建設(shè)速度，使網(wǎng)絡(luò)具有的法制教育功能得到強(qiáng)化。第二，采取各種有效措施使網(wǎng)絡(luò)宣傳具有的針對(duì)性和宣傳質(zhì)量得到有效提高，對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的信息內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)了解，結(jié)合實(shí)際情況在網(wǎng)絡(luò)中構(gòu)建信息關(guān)卡，從而對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控和積極引導(dǎo)，使網(wǎng)絡(luò)信息得到強(qiáng)制性的檢索和過濾，網(wǎng)絡(luò)中的垃圾信息能夠得到及時(shí)刪除與清理[6]。通過采取嚴(yán)格的立法措施和分析監(jiān)控手段，不僅能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生存在的思想問題，而且還能采取具有較高針對(duì)性的措施將這些問題妥善解決，真正做到防微杜漸。長(zhǎng)此以往，高校就能營(yíng)造出一種健康、和諧、文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立一個(gè)能夠得到大學(xué)生認(rèn)同并遵守的網(wǎng)絡(luò)制度文化。

（四）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)和法治觀念的提升力度

第一，高校要將網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)納入到學(xué)校開展的常規(guī)性工作范圍中，定期舉辦具有較高系統(tǒng)性的網(wǎng)絡(luò)選修課以及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的普及，在具體課程中確保網(wǎng)絡(luò)知識(shí)得到有效傳播。第二，為了使大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)和法治觀念得到進(jìn)一步強(qiáng)化，高校應(yīng)該定期開展具有較高疏導(dǎo)性的網(wǎng)絡(luò)倫理教育和思想政治教育，使大學(xué)生能夠建立具有較高正確意識(shí)和自律意識(shí)的網(wǎng)絡(luò)觀念，使大學(xué)生具備能夠?qū)τ泻π畔⑦M(jìn)行主動(dòng)抵御的意識(shí)與能力、自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德、合理使用網(wǎng)絡(luò)資源、遵守國(guó)家法律和相關(guān)政策以及文明上網(wǎng)、規(guī)范上網(wǎng)的要求[7-9]。

四、結(jié)束語(yǔ)

想要確保高校思想道德教育工作在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下有效開展，思想政治教師以及相關(guān)學(xué)者首先應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有的特征以及大學(xué)生思想道德素養(yǎng)養(yǎng)成規(guī)律充分了解，從而結(jié)合實(shí)際情況制定出一套嚴(yán)格遵循以人為本、民主平等、求真務(wù)實(shí)原則的教育方法和措施。在此基礎(chǔ)上，對(duì)德育教育資源不斷開發(fā)、采取多元化的有效措施使教育渠道得到進(jìn)一步拓寬、在網(wǎng)絡(luò)中提高對(duì)正面思想的宣傳力度和管理力度，鼓勵(lì)大學(xué)生發(fā)布有一定積極性、健康性、進(jìn)步性的消息內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生屏蔽庸俗、迷信等不良內(nèi)容信息。這樣的方式使大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)得到強(qiáng)化，確保大學(xué)生思想道德教育工作在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下有效開展，最終達(dá)到優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、提升大學(xué)生思想道德素養(yǎng)的目標(biāo)。