孫建鋒

《遼寧教育》創刊50周年,刊發拙作18年。地球上一個人與另一個人相遇的可能性大約是千萬分之一,成為朋友的可能性是兩億分之一。從這個角度而言,《遼寧教育》與我是一種生命相遇。
《遼寧教育》與我是一種“精神生命”相遇。從教35年來,我一直致力于對話與創課教學的研究。為此,發表文章500多篇,撰寫專著10余本,深感碼字撰文,成如容易卻艱辛。由是想及,創辦一本雜志,經營一份刊物,除了仰望星空,還要腳踏實地。《遼寧教育》50年,半個世紀,風風雨雨,一路走來,編輯們閱讀了多少稿件,潤色了多少文字,雖不得而知,我卻能感同身受。編輯們總能在第一時間接收到我的文字“頻率”,就像我總能在第一時間嗅到它的紙墨芳香。在這種精神相遇里,我們共同經營文字、“打敗”時間。
《遼寧教育》與我是一種“行動生命”相遇。書寫是行動,唯有書寫出來,才是行動智慧。而唯有發表出去,才是行動智慧文本,因為發表的文章才可以分享。一名教師的精神成長,離不開智慧文本的滋養。像《遼寧教育》一樣的專業刊物作為媒介和文本,是人文學科和文化研究的基礎之基礎,重要性不言而喻。符號媒介用一種隱蔽但有力的方式來定義現實世界,不管我們是通過言語還是印刷的文字來感受這個世界,這種媒介都會對這個世界進行分類、排序、構建、放大、縮小、著色,并且證明一切存在的理由。沒有書寫,哪有發表;沒有發表,書寫意義何在。書寫與發表共同為行動負責,行動貫穿其生命,在這個世界留下不可磨滅的文明印記。由是觀之,書寫與發表是一種“行動生命”的相遇,而行動智慧可以改變現狀。
《遼寧教育》與我是一種“創生生命”相遇,我們用自創實現價值。一本教育雜志的品位在于自創,自創釋放的感召力與創生力,不斷打破舊有的及現有的格局,去向未知的、相異的領域,生成新的教學方式,助推學習方式的轉變。
《遼寧教育》與我都是鮮活而富有自創特質的生命。生命的本質就是不斷地自創與付出,用自創實現價值,并朝著其所選定的方向更新發展,創造不已,自強不已,健行不止,披荊斬棘,開創未來,生生不息。