心中一團火為誰燃燒

曾維平 曾鼎

青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，這一時期心智逐漸健全，思維進入最活躍狀態，最需要精心引導和栽培。“蒙以養正，圣功也。”就是說青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導他們走正路。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。“經師易求，人師難得。”教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。

——習近平

他堅守在學生工作一線十七載，引導三千多名青年學生成長成才;他奮斗在脫貧攻堅前線，給貧困學子和貧困地區送去溫暖和希望;他為無數青年學生點燃人生的火種，讓青春的夢想自由翱翔。他就是南昌大學人文學院團委書記、輔導員胡邦寧。

“只有創新才能將思政工作做實做活”

“總書記，您好！我來自南昌大學！”2019年3月18日上午，人民大會堂東大廳內燈光璀璨，洋溢著春天的氣息。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在這里主持召開學校思想政治理論課教師座談會，邀請眾多一線優秀教師代表和教育工作者暢談交流。胡邦寧受邀參會。“總書記兩個多小時的講話是一堂高質量、接地氣的思政課，激動人心，催人奮進，更為我們每一個思政工作者確定了不斷前進的方向、堅定了信心！”胡邦寧在參會后備受鼓舞。

2004年7月，21歲的胡邦寧來到南昌大學前湖校區擔任人文學院輔導員，一轉眼就是17年。走進他的辦公室，記者看見桌上放著一本被翻舊了的《馬克思恩格斯全集》。胡邦寧說，理工科出身的他覺得自己對人文社科知識缺乏深入的理解，于是找來社會學、心理學等方面的著作進行系統研讀。從盲目散亂工作到集約化管理，從面對鮮活個體工作到高校黨建、團建、班建等宏觀視閾，從青年價值觀到團干心理變化乃至KAB創業指導等，都是他學習的內容。工欲善其事，必先利其器。為了讓輔導員工作更有時效性、針對性、生動性，胡邦寧不斷提升自身的綜合素養。

作為一名思政課教師，胡邦寧早早注意到新媒體的發展，他帶領學生共同創立和運營起學院的微博、微信公眾號，打造思想政治教育的網絡陣地。他在新媒體平臺累計推送文章400余篇、60余萬字，榮獲江西輔導員博客大賽一等獎。他利用學院的智力資源，創設了“青年之聲”大數據平臺。他結合學院特色開展“三好三線”黨建工程，多次帶領學生赴井岡山、小平小道等紅色教育基地感悟紅色文化、傳承紅色基因，讓思想政治教育走出象牙塔。實踐出真知，2018年，胡邦寧編纂的《高校共青團組織網絡新媒體運營機制研究》獲得了全國學校共青團優秀研究成果獎。“作為一名輔導員，只有創新才能將思想政治工作做實做活。”胡邦寧在網絡思政的道路上不斷探索、實踐，打開了思政課工作的新局面。

十幾年來，胡邦寧多次獲得全國高校輔導員工作優秀論文獎，主持了兩項教育部人文社會科學研究專項任務項目，出版的專著《價值觀的力量》入選中宣部、新聞出版廣電總局向全國讀者推薦的十二種通俗理論讀物。參加學校思想政治理論課教師座談會后，胡邦寧主動進行理論宣講。2019年至今，他先后在北京等地的30余所高校和鐵路、地鐵等單位開展近40場主題宣講，受眾超過5000人次。

“我們都叫他邦哥”

溫兆光是南昌大學人文學院2014級畢業生，如今也是胡邦寧的同事。“剛上大學時胡老師就是我的輔導員。記得在我支教期間，家里出了一些事，我父母查出患有尿毒癥。當時我很沮喪。胡老師知道情況后就幫我打聽相關的治療方案，我回學校后他還幫我申請各類助學金和獎學金。他不僅是我的老師，還是我的兄長。”溫兆光對記者說道。

輔導員和新生代大學生之間存在一定的年齡差距，這很可能導致代溝。對于這個問題，胡邦寧認為代溝問題的核心不在于年齡，而在于能不能站在學生的角度看問題，以青年人的眼光看待事物。“新生代的大學生更加獨立自主，他們對于社會的認知、自我的追求更加清晰，他們需要的不是生硬的指導，而是只有付出真正的幫助，學生才愿意和老師一起成長。”胡邦寧說。

就是抱著這樣的態度，胡邦寧化解了所謂的“代溝”。學生眼中的胡邦寧不僅是老師，更是一個可以交心的朋友。從帶第一屆學生開始，胡邦寧就恪守一個原則：只要不是因為出差、上課、開會等事務必須離開，他的學生在辦公室或寢室一定能找到他，他是四棟宿舍中“最親切而又熟悉的面孔”。

徐國林是人文學院2012級學生，現任人文學院輔導員兼黨務秘書，說起胡邦寧，他心懷感激：“胡老師是我大學里的第一個輔導員，現在我們也成了同事，關系更近了一步。記得大四畢業時，面臨人生非常重要的選擇，我每天的心情都比較沉悶，對未來的壓力和迷茫讓我困惑。當時雖然胡老師已經不是我的輔導員了，但我第一個想到的就是找他。我們聊到凌晨一兩點鐘，他耐心地解答我人生的各種疑惑。在他的幫助下，我順利被保送研究生。也是受他影響，我最終選擇了輔導員這個崗位。”

“他不僅是良師，也是益友，我們都叫他‘邦哥’，關系就跟家人一樣。” 已保研至華東科技大學思想政治教育專業的2018級學生梁露馨說道。

在胡邦寧看來，輔導員不僅僅是引路人，更多的時候是服務者，要成為學生背后的中堅力量。十幾年來，他所帶的班級沒有出過一次重大事故，沒有一個學生退學。學生對他的評價里，出現頻率最高的一個詞是“靠譜”。

胡邦寧與許多學生建立了長期和密切的聯系。他說：“不僅要做學生四年的輔導員，更要做學生一輩子的輔導員。”很多學生畢業多年，仍會就工作、生活上的問題向他求教。他不斷充電，先后考取了國家高級職業指導師、創新創業導師、二級心理咨詢師，成了名副其實的“全科教練”。

胡邦寧還關心青年輔導員的成長，主動擔任了南昌大學“攀峰”輔導員科研能力提升工作坊負責人，在此基礎上申報的“胡邦寧工作室”先后被評為江西省高校輔導員名師工作室和江西省名師工作室。對于兼職輔導員，胡邦寧更是手把手傳授工作經驗。迄今為止，已經有20多名學生受他影響，加入到了輔導員隊伍。其中劉平、譚潭兩位輔導員還榮獲“全省最美高校輔導員”稱號。

桃李不言，下自成蹊。在胡邦寧培養的學生中，有200多人獲得“全國高校‘百名研究生黨員標兵’”“全國優秀共青團員”“中國大學生自強之星”等省部級以上榮譽。在2014年“創青春”全國大學生創業大賽中，胡邦寧帶領學生獲得全國銀獎。2021年，他又帶領學生獲得全國“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽，他帶領學生開展的以校內離退休老教師為服務對象的“青春交映夕陽紅”志愿服務項目獲得了江西省首屆青年志愿服務項目大賽銀獎。

每一天都是值得銘記的日子

每年的寒暑假，胡邦寧都要去家訪，特別是到家庭經濟困難學生家中去了解他們的實際情況和需求。至今他已走遍近20個省份，深入100余個學生家庭，累計行程近10萬公里，足跡遍布大半個中國。為了實現家校聯絡零時差對接，他還建立了網上溝通機制。

“有一次我們去看一名學生，他的母親在一處板房里打工。雖然他們的生活很艱苦，但是我真的感覺到他們滿滿的幸福。學生的母親說，黨和國家給了她這么好的政策，她的小孩可以讀書，自己也有工作，也不用擔心孩子以后的事情。孩子能到大學接受教育，能夠更好地回報家庭，更好地回報國家。”關于家訪的經歷胡邦寧頗有感觸。

“做了這么久的輔導員，我覺得這個工作最有意思的就是你可以見到很多不同的人、經歷不同的事，你的人生因此變得豐富多彩了。” 對于胡邦寧而言，家訪是一件很有意義的事情。

2012年，胡邦寧指導學生成立“黔行支教調研團”，利用暑假來到貴州三個苗族貧困村支教，發起愛心義賣募集物資。如今的“黔行支教調研團”已成為全國社會實踐品牌項目，先后獲得全國暑期“三下鄉”社會實踐優秀團隊、“榜樣100”全國優秀大學生社團等10余項省部級以上榮譽。

他還開展了高校資助工作課題研究，主持的《構建以資助入戶調研為抓手的精準幫扶機制》獲得江西省高校輔導員工作精品項目一等獎。

“時代不斷更迭，不斷發展，學生的眼界一屆比一屆開闊，只有不斷讓自己變得更專業，才能不負學生對自己的期望。”胡邦寧說，馬爾克斯自傳《活著為了講述》中有一句話讓他感悟很深：生活不是我們活過的日子，而是我們記住的日子。17年的輔導員生涯，胡邦寧收獲了累累碩果：他先后獲得“第九屆全國高校輔導員年度人物提名”“全國高校輔導員工作優秀論文一等獎”“全國學校共青團優秀研究成果一等獎”“江西省最美輔導員”“江西省輔導員年度人物”“江西省優秀黨務工作者”等20余項國家級省級榮譽。對于他來說，17年來的每一天都是值得銘記的日子。