幼兒園大班體育游戲的教學策略

文 朱晉成

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。”體育在幼兒園教育中占有非常重要的地位，不僅可以提升幼兒的身體素質，還可以培養幼兒堅定的意志。傳統的體育教學已經無法滿足幼兒的需求，而游戲對幼兒來說具有很強的吸引力。因此，體育游戲教學能較好地解決這一問題。當前，幼兒園的體育教學主要采用游戲方式。本文針對幼兒園大班體育游戲教學活動，提供相關實施策略。

一、營造環境，激發參與興趣

幼兒園體育教學活動以室外為主。為了更好地促進體育游戲教學的開展，教師應該努力營造教學環境，提升幼兒參與活動的興趣，為教學順利開展奠定基礎。例如，在開展“跨越河流”游戲活動中，教師可以引導幼兒自己動手，構建體育游戲活動環境。幼兒與同伴共同整理、排列教具，將其組合成“獨木橋”。在這個過程中，教師可以為幼兒創設具有想象力的活動環境，如將輪胎作為岸邊，中間部分為河流部分。

二、創新形式，培養競爭意識

體育游戲是當前符合幼兒發展、提升幼兒興趣的一種有效的教學方式。教師在開展體育游戲時，可以通過制定規則賦予活動競賽性，讓幼兒養成自我提升、良性競爭的意識，提升幼兒的意志品質。例如，在開展“翻越障礙物”體育游戲中，教師對幼兒講解完具體流程和安全事項后，通過接力的方式，開展體育教學活動。首先，教師根據幼兒的綜合情況將幼兒進行分組，讓每組成員的人數保持一致；其次，當教師說“開始”時，第一名幼兒手里拿著傳遞物，不斷翻越面前的障礙物，向第二名幼兒前進，并將手里的傳遞物交給第二名幼兒。如此類推，游戲直至最后一名幼兒接收到傳遞物并到達終點，才算結束。哪一組最先達到終點，即勝出。這樣的體育游戲活動不僅可以提升了幼兒的興趣，還能讓幼兒理解體育的本質，形成良性的競爭意識。

三、融入生活，豐富感性經驗

幼兒有強烈的好奇心，對周圍事物的探索欲較強。為了更好地培養幼兒的創造力和觀察力，教師可以將體育游戲融入幼兒的實際生活，引導幼兒在活動中對周圍事物認真觀察。這樣不僅可以調動幼兒的積極性，還可以增長幼兒的生活經驗。例如，教師在組織大班幼兒進行一些建構活動時，要為幼兒提供相應的教具。首先，幼兒對自己在日常生活中觀察到的事物進行回憶，并發揮想象力，對想要建構的物體進行初步構建；接著，幼兒選擇建構材料；最后，幼兒在與同伴的配合下，逐漸完成物體建構。

在整個活動中，幼兒通過觀察自己的日常生活，明確自己的建構目標，并充分發揮自己的想象力，對建構作品進行創新。與此同時，幼兒與同伴交流、合作建構，培養了團隊意識。