家訪中的心理學(xué)：揭秘班主任心育的正確打開方式

張春艷

唐添翼，教育碩士，高級教師，江華瑤族自治縣教師進(jìn)修學(xué)校黨支部書記、副校長，縣中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心主任，湖南省首批教師培訓(xùn)師，湖南省社會心理學(xué)會教育心理專業(yè)委員會秘書長，湘少社心理健康教材配套資源開發(fā)首席專家，永州市心理健康教育唐添翼名師工作室主持人。主編《中小學(xué)班主任心理健康教育培訓(xùn)教程（實操案例）》，擔(dān)任各類中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)項目首席專家20多次，兼任湖南省第四批教師培訓(xùn)師班班主任，湖南省“國培計劃”卓越班主任領(lǐng)航工作坊坊主，多次獲省市現(xiàn)場教學(xué)比賽一等獎。2022年牽頭申報的《“雙體系三定制”區(qū)域推進(jìn)心理健康教育模式創(chuàng)建與鄉(xiāng)村實踐》獲湖南省第五屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎特等獎。

家校攜手，共育英才，班主任家訪有著舉足輕重的作用。好的家訪既能使班主任深入了解學(xué)生成長環(huán)境，又能促進(jìn)家校良性溝通，促進(jìn)學(xué)生健康成長。只是，家訪并非一件容易的事。

有的家長說：“有什么事兒打個電話就可以了，沒必要非得登門啊！”

有的學(xué)生說：“我可不愿意老師來家訪，‘被告狀的風(fēng)險太大……”

有的班主任說：“班主任本來事情就多，哪有時間去全員家訪……”

還有校領(lǐng)導(dǎo)說：“我覺得特殊孩子，需要很多次家訪才行……”

本期話題聚焦“班主任家訪”，從運(yùn)用心理健康教育知識與方法的角度，呈現(xiàn)個案家訪的心理跟進(jìn)輔導(dǎo)、即時家訪的有效心理疏導(dǎo)和一般性家訪攻略，讓家訪成為真正促進(jìn)家校共育的催化劑。