對大學生進行優良家風教育的路徑探析

摘要：優良家風教育對當代加強思想道德建設、優化社會風氣有重要意義，對大學生進行優良家風教育能夠提高大學生的思想道德水平，促進大學生理想信念教育的實踐創新。新時代對大學生進行優良家風教育的效果亟待提升，在大學生群體中開展優良家風教育，不是單個方面、一處發力就能解決問題，需要國家、家庭、高校、媒體等多方協同。在優良家風教育中，注重加強家庭教育的同時，凝聚各方力量發揮有效作用，從整體性上對大學生進行優良家風教育。

關鍵詞：當代大學生，優良家風教育，路徑，整體性

一、國家：家風構建的有力保障

強化對優良家風理論研究的政策幫扶。首先，從資金政策上入手，設置專項資金用于將優秀家風融入到大學生思想、教育、生活中去。其次，提升對優良家風理論研究的系統性。通過不斷深化對優秀傳統家風的相關理論研究，從深度與廣度上增強教育效果。再次，編寫與時俱進的家風教材內容。我們可以試想，還未能完全形成正確三觀的大學生面對紛繁復雜的家風書籍，他們又如何從其中挑選出精品去閱讀呢？再加上一些書籍本就晦澀難懂，大學生即使選擇正確，那么誰又能保證他們在閱讀中不會遇到各種各樣的障礙呢？相關主管部門可以將優秀的資源進行合理調配，充分借助與該研究有關的專家、教師的力量而開展行動，不斷豐富和充盈家風教育理論，給大學生提供輕松獲得家風理論教育的機會和途徑。

二、家庭：家風構建的直接主體

父母以身作則營造良好家風氛圍。父母決定著家風的方向，因此，父母有良好家風的意識是對大學生進行家風教育的第一個緊要關頭。家風教育伴隨著家庭日常生活的每一分每一秒，這是其與學校教育最大的差別，大學生在成長過程中難免會受到家長的影響。因此，父母的“言傳身教”是最主要也是最直接的影響因素。

增強婦女在優良家風教育中的長遠作用。“婦女既要愛小家，也要愛國家。”要重視母親對孩子的教育，把愛家和愛國統一起來，心懷家國情。同時，相關部門要制定相應的社會保障制度，使婦女有提升自我、增長知識的機會和更加公平寬松的社會環境，發揮她們在家風建設中的不可替代的作用。

提升黨員干部家庭率先垂范的意識。優良家風是我們黨的寶貴財富，黨員領導干部家庭要起到先鋒模范作用，牢記“人民公仆”本質。黨風、政風、家風聯系密切，黨員領導干部要意識到家風教育的系統性與整體性，杜絕負面影響。在家風教育正面宣傳與踐行方面要發揮主動性，有覺悟、有擔當。

三、學校：輔助并強化家風建設的主要場所

傳統的家風教育理應是在家庭內部開展教育，但是隨著時代的發展，對大學生進行優良家風教育并非完全是在家庭這樣一個較為私人的空間內獨立完成的實踐改造活動。由于大學生大部分時間在學校中，與校園內師生接觸多，再加上現代媒體的巨大影響力，對大學生進行家風教育的影響因素逐漸增加，學校是教育大學生的重要場所。

豐富并優化校園文化建設。首先，學校和教師應引導傳播內容接收，應給學生推薦有益于家風教育與傳播的書籍、報刊雜志，播放傳播優良家風的視頻，創設有利于對大學生進行家風教育的文體活動，積極引導大學生吸收傳播內容，使大學生遵循良好的道德準則。其次，通過宣傳形式的豐富來提升效果，融合校園通訊社、新媒體、廣播站等開展家風教育宣傳。此外，高校要加強與民間志愿組織、民間家風文化社團的溝通交流，發揮其民間性、接地氣兒的特點，在日常實踐活動中向參與活動的大學生傳輸家風文化和家風教育。比如，學校的民俗學社與社會民間組織合辦學習與展覽活動，開拓視野，提升家風教育的多樣性。民間組織的融入更加體現了家風教育的整體性特點。把大學生群體視為家風建設主體的同時，發揮其他組織的作用，力求整體發力，提升優良家風教育的效果，激發大學生參與家風建設活動的主動性、積極性。

發揮輔導員和黨員學生干部的引領作用。一方面，輔導員要深入了解大學生在家風教育方面的思想狀況，將優良家風的理論教育與科學實踐相結合，為學生參加社會實踐解疑答惑。鼓勵學生圍繞優良家風的主題開展暑期“三下鄉”、基層調研活動，走訪不同的家庭，在實踐中切身體會優良家風，堅定理想信念。另一方面，輔導員應指導大學生定期組織一些具有家風教育功能的文體活動，引導更多學生受到家風教育的影響。黨員學生干部應該起模范帶頭作用，圍繞優良家風的主題開展校園活動，如品讀優秀家風經典作品讀書會，開展學習優良家風的宣講會。

四、媒體：豐富家風建設宣傳路徑的重要載體

第一，在價值導向上，要堅持黨的領導，堅守正確的輿論導向，對大學生的家風理念進行科學引導。一方面，媒體要對當代大學生的心理動態進行鉆研，了解傳播對象的特點，依據客觀事實找到合適的切入點進行優良家風的正面宣傳，不走歪路和低俗之路。另一方面，面對社會問題和沖突，媒體要倡導優良家風，對不良家風予以糾正。

第二，在宣傳內容上，媒體宣傳內容反映的應該是社會普遍的要求。一方面，要突出典范的作用，宣傳古今中外頗有盛譽的家風教育者，比如顏之推、司馬光、袁采等人的家訓著作、傅雷家書、孟母三遷的故事等。另一方面，要宣傳與新時代發展要求相符合的內容。我們所宣傳的傳統優良家風根植于中國優秀傳統文化之中，同時，我們也要隨著時代的發展在實踐中為優良家風教育注入新鮮血液與活力，“隨著歷史和時代前進而不斷與日俱新、與時俱進。”

第三，在宣傳形式上，既要發揮傳統媒體的作用也要充分利用網絡新媒體對大學生開展家風教育。傳統媒體是傳統的大眾傳播方式，其主要包括報刊、通信、廣播、電視等，其具有權威性的特點。如央視拍攝《家風》記錄篇，以及運用多種題材來宣傳優良家風的影視劇、動漫等等。這些節目形式多樣，生動地展現了優良家風。報刊可開設講好中國家風故事、傳承優良家風等版塊；廣播可開設傾聽優良家風的欄目；電視臺要重視家風欄目的建設，比如中國好家風、講好我的家風故事等節目。

在網絡新媒體方面，對優良家風的宣傳教育要守正創新，宣傳內容把好關，宣傳形式要創新，突出重點、注重實效。通過騰訊、微信、微博、抖音等方式增強宣傳力，使家風宣傳在“網民”中引起反響。了解青年、貼近青年并引導青年，將優良家風的深刻內涵與新時代的發展要求相結合開設話題，使大學生通過點贊、評論、轉發、留言等網絡互動的形式參與到家風建設中。網絡新媒體因其在宣傳和傳播家風過程中體現多元化、互動性、草根性和普適性的特點展現了它在家風文化傳播方面的優勢與獨特作用，這一點是傳統媒體所不具備的。隨著時代的發展，短視頻不僅對大學生青年群體影響力大，對大學生家長的影響力也呈上升趨勢。由此以來，教育者和教育對象可借助短視頻進行有效聯動，感受優良家風的醇厚魅力。

對于具有深厚歷史積淀的家風文化的挖掘和整理是一個長期的工程，需要社會全員的積極參與，新時代對大學生進行優良家風教育的路徑研究仍有待體系化。對家風教育的一般途徑和方法不斷進行梳理，從整體性上對優良家風教育的路徑進行研究，加大優良家風教育的力度，有利于提升對大學生進行優良家風教育的有效性。

本文系北京化工大學馬克思主義學院研究生科研創新立項重點項目“馬克思共產主義思想整體性研究”（M-CX-ZD-202002）

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（作者簡介：李荷芳，碩士在讀，北京化工大學馬克思主義學院馬克思主義理論專業，研究方向：馬克思主義基本原理）

（責任編輯：李雪威）