結(jié)合地方紅色文化開(kāi)展高校黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐路徑

江冰潔 張嘯宇 王雄

摘要：本文以湘潭市為例，研究地方紅色文化如何融入高校黨史學(xué)習(xí)教育，使得兩者實(shí)現(xiàn)正向促進(jìn)和發(fā)展。通過(guò)構(gòu)建“三挖掘三提煉五融合雙發(fā)展”的地方紅色文化與高校黨史學(xué)習(xí)相結(jié)合的發(fā)展模式，從紅色文化人物資源、有形紅色文化資源、無(wú)形紅色文化資源三個(gè)方面挖掘紅色文化內(nèi)核；把握住時(shí)間邏輯、事件邏輯、人物邏輯對(duì)紅色文化加以提煉；從組織領(lǐng)導(dǎo)、制度保障、平臺(tái)構(gòu)建、因地制宜、特色亮點(diǎn)等五個(gè)方面加以融合，探索出了一條高校結(jié)合地方紅色文化開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐路徑。

關(guān)鍵詞：地方紅色文化，高校，黨史學(xué)習(xí)教育

引言

2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，高校是培育紅色革命接班人的重要陣地，應(yīng)為黨育人，為國(guó)育才。2021年2月26日中央政治局會(huì)議審議通過(guò)《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》中指出：“要全面增強(qiáng)高校基層黨組織生機(jī)活力，發(fā)揮好師生黨員先鋒模范作用……高校基層黨組織要以慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年為契機(jī)，認(rèn)真開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育。”

高校黨史學(xué)習(xí)教育的開(kāi)展，離不開(kāi)對(duì)當(dāng)?shù)丶t色文化的了解與學(xué)習(xí)。湖南是一方紅色熱土，走出了毛澤東、劉少奇、任弼時(shí)、彭德懷、賀龍、羅榮桓等老一輩革命家，發(fā)生了秋收起義、湘南暴動(dòng)、通道轉(zhuǎn)兵等重大歷史事件，大批共產(chǎn)黨人在這片熱土上譜寫(xiě)了感天動(dòng)地的英雄壯歌。湖南省湘潭市有著豐富的紅色文化資源，具體體現(xiàn)在紅色文化人物資源、有形紅色文化資源、無(wú)形紅色文化資源等方面。本文選取湘潭市某高校為例，探究如何結(jié)合地方紅色文化開(kāi)展好高校黨史學(xué)習(xí)教育，通過(guò)充分挖掘黨史資源、紅色資源的豐富內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，從黨史中汲取力量開(kāi)展高校黨史學(xué)習(xí)教育。

一、挖掘地方紅色文化內(nèi)核

經(jīng)由革命的櫛風(fēng)沐雨，湘潭市有著極為豐富的紅色文化資源，包括紅色文化人物資源、有形紅色文化資源、無(wú)形紅色文化資源。

紅色文化人物資源方面，所謂“湘中靈秀千秋永，天下英雄一郡多”，湘潭市是毛澤東、彭德懷、陳賡、譚政、周小舟等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的家鄉(xiāng)；是秋瑾、劉道一、何海清等一批辛亥革命先驅(qū)者活動(dòng)的地方；涌現(xiàn)了黃公略、羅亦農(nóng)等1800多名革命烈士。在這些革命人物身上，承載著一個(gè)個(gè)鮮活感人的革命故事，是最豐富最飽滿(mǎn)的革命資源，以紅色人物為線索開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育把握住了黨史學(xué)習(xí)教育的人物邏輯。

有形紅色文化資源方面，作為革命圣地和紅色搖籃，湘潭市境內(nèi)紅色遺址以及紅色主題場(chǎng)所十分豐富。全市目前擁有不可移動(dòng)革命文物58處，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位有包括韶山毛主席故居在內(nèi)的3處9個(gè)點(diǎn)，省級(jí)文物保護(hù)單位11處、市縣級(jí)文物保護(hù)單位16處，另有未核定公布的文物保護(hù)單位22處，總計(jì)52處，紅色革命遺存之豐在全國(guó)范圍內(nèi)均屬先列[1]。除此之外，湘潭市還建有紅色革命主題的博物館、紀(jì)念館、展覽館等紅色文化場(chǎng)所11個(gè)，在紅色資源方面可謂十分豐厚。

無(wú)形紅色文化資源方面，湘潭市紅色文化的影響力十分強(qiáng)勁。湘潭市委十二屆九次全會(huì)結(jié)合湘潭實(shí)際，創(chuàng)造性地提出了深化“六個(gè)湘潭”建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，其中“文化湘潭”以紅色傳承為內(nèi)核，培養(yǎng)人文優(yōu)勢(shì)、涵養(yǎng)城市底蘊(yùn)、滋養(yǎng)人文精神。紅色是湘潭最鮮明的底色，這里是“紅太陽(yáng)升起的地方”，紅色精神就是湘潭這座城市的基因。湘潭市大力實(shí)施文化繁榮發(fā)展“雙基”工程，將紅色基因轉(zhuǎn)化為紅色傳承，將紅色精神轉(zhuǎn)化為時(shí)代精神，將人文優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，紅色旅游發(fā)展取得重大突破。同時(shí)，湘潭市打造“四區(qū)一地”戰(zhàn)略中指出，要“推動(dòng)文化繁榮發(fā)展，努力打造具有國(guó)際影響力的紅色旅游目的地”，著力發(fā)展紅色旅游業(yè)，以韶山為核心，推進(jìn)紅色旅游區(qū)串點(diǎn)連線拓面，把紅色文化研學(xué)作為核心旅游產(chǎn)品重點(diǎn)打造。湘潭市2020年《政府工作報(bào)告》中同樣強(qiáng)調(diào)了要積極推進(jìn)文創(chuàng)城建設(shè)，深入挖掘湖湘文化底蘊(yùn)，開(kāi)發(fā)紅色文化游。《湘潭市紅色旅游發(fā)展規(guī)劃》（2016-2020）中規(guī)劃全市紅色旅游空間布局為“一心一軸一圈三組團(tuán)”的空間結(jié)構(gòu)，從地理上和空間上以及文化主題上整合資源，在紅色無(wú)形資源的開(kāi)發(fā)利用上取得了極大的成績(jī)[2]。

二、提煉黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容

把握時(shí)間邏輯，提煉黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容。要把黨史故事講好，必須首先構(gòu)建大歷史的框架，按照歷史的發(fā)展脈絡(luò)以時(shí)間為線梳理黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容并構(gòu)建黨史學(xué)習(xí)教育框架。在準(zhǔn)備黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容時(shí)，要先把黨史的時(shí)間軸梳理出來(lái)并做好黨史的分期工作，對(duì)各歷史時(shí)期展開(kāi)深入剖析，了解其特定背景和發(fā)生的主要活動(dòng)，總結(jié)這一歷史階段的發(fā)展規(guī)律和特征，從而形成對(duì)黨史的正確認(rèn)識(shí)[3]。

把握人物邏輯，提煉黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容。人是歷史的創(chuàng)造者，也是推動(dòng)歷史發(fā)展的主體。要講好黨史，必定離不開(kāi)對(duì)人物個(gè)體的介紹與評(píng)價(jià)，一方面要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史人物，要結(jié)合特定歷史時(shí)期，全面、客觀地評(píng)價(jià)歷史人物，不能一刀切或者搞兩級(jí)分化；另一方面，講述人物鮮活的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的興趣，通過(guò)講述人物之間的故事、觀點(diǎn)的碰撞以及人物個(gè)人人生境遇的對(duì)比，引出其背后蘊(yùn)含的深刻道理。

把握事件邏輯，提煉黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容。歷史由事件組成，學(xué)習(xí)正確把握和看待歷史事件對(duì)于提升黨史學(xué)習(xí)教育水平至關(guān)重要。在開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育時(shí)，一是要堅(jiān)持準(zhǔn)確化原則，完整還原歷史事件，不講不經(jīng)考據(jù)的野史；二是要具有縱向橫向系統(tǒng)性思維，學(xué)會(huì)把多個(gè)歷史事件聯(lián)系起來(lái)看，多對(duì)比、多分析、多總結(jié)、多歸納，堅(jiān)持整體性和多樣性的統(tǒng)一，正確認(rèn)識(shí)、理解和掌握歷史事件。

三、地方紅色文化與高校黨史學(xué)習(xí)教育的融合

高校開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育時(shí)，在完成了挖掘地方紅色文化內(nèi)核、提煉黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容之后，要做的就是實(shí)現(xiàn)地方紅色文化與高校黨史學(xué)習(xí)教育的具體融合，在具體實(shí)踐中，需要做到以下幾個(gè)方面：

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。組建一支精干的黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，落實(shí)主體責(zé)任，在干部隊(duì)伍的選聘上選優(yōu)配強(qiáng)，同時(shí)注重提高干部隊(duì)伍素質(zhì)，通過(guò)多種形式的培訓(xùn)和鍛煉提升干部隊(duì)伍的組織管理水平。其次，通過(guò)推進(jìn)創(chuàng)建一批示范點(diǎn)，起到關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的良好示范效應(yīng)，在學(xué)校內(nèi)部營(yíng)造濃郁的黨史學(xué)習(xí)教育氛圍。最后，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，在開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育時(shí)，讓黨員沖在最前面做黨史學(xué)習(xí)教習(xí)教育的先鋒隊(duì)和排頭兵。

二是完善制度保障。結(jié)合支部“五化建設(shè)”的開(kāi)展，以支部“三會(huì)一課”制度為基本框架，確保基層黨組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)開(kāi)展到位，以運(yùn)行合理、規(guī)則健全的制度為保障，為開(kāi)展好黨史學(xué)習(xí)教育奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，提供堅(jiān)實(shí)的保障。與此同時(shí)，要暢通溝通反饋渠道，工作開(kāi)展要多復(fù)盤(pán)、多研究，要做到工作回頭看，定期檢查，實(shí)施制度化考核，只有這樣工作才會(huì)不斷進(jìn)步和改善，確保黨史學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效。

三是優(yōu)化平臺(tái)構(gòu)建。活動(dòng)的順利開(kāi)展以及活動(dòng)影響力的大小，都離不開(kāi)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)[4]。除了傳統(tǒng)的線下平臺(tái)外，更加豐富多樣化的新媒體平臺(tái)為黨史學(xué)習(xí)教育的開(kāi)展提供了更加多樣化的選擇，新媒體平臺(tái)對(duì)于新一代年輕人來(lái)說(shuō)將更為貼近他們的習(xí)慣和生活，更具吸引力和創(chuàng)造力，能有效提升活動(dòng)效果。比如湘潭某高校就建設(shè)了虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)，通過(guò)三維建模、聲光電特效、方言對(duì)話等形式，最大程度地還原了特定歷史場(chǎng)景，讓黨史學(xué)習(xí)教育的沉浸感和體驗(yàn)感更強(qiáng)。

四是堅(jiān)持因地制宜。根據(jù)“一心一軸一圈三組團(tuán)”的湘潭紅色文化資源的空間結(jié)構(gòu)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，因地制宜有針對(duì)性地開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)。一心：以韶山核心景區(qū)、韶山高鐵站及周邊相關(guān)景區(qū)景點(diǎn)構(gòu)成的湘潭市紅色旅游發(fā)展核心；一軸：湘韶旅游公路向東南延伸串聯(lián)烏石和白石形成一條軸線；一圈：以韶山為起點(diǎn)，形成從湘潭市外連接水府廟、黃公略故居、白石旅游區(qū)、羅亦農(nóng)故居、湘潭城區(qū)、昭山等系列紅色旅游景點(diǎn)和相關(guān)景區(qū)的紅色旅游生態(tài)文化圈；三組團(tuán)：湘鄉(xiāng)紅色旅游發(fā)展組團(tuán)、湘潭縣紅色旅游發(fā)展組團(tuán)和湘潭市區(qū)紅色旅游發(fā)展組團(tuán)[2]。

五是突出特色亮點(diǎn)。瞄準(zhǔn)靶心，突出亮點(diǎn)，有的放矢，結(jié)合自身特色和實(shí)際情況開(kāi)展豐富多彩的黨史學(xué)習(xí)教育。通過(guò)各種各樣的活動(dòng)組織形式，比如專(zhuān)題學(xué)習(xí)、黨課、宣講、征文、視頻大賽、紅歌會(huì)等等，把黨史學(xué)習(xí)教育的課堂打造成人人喜歡、人人參加的熱門(mén)課，讓黨史學(xué)習(xí)教育“潮起來(lái)”。

四、實(shí)現(xiàn)地方紅色文化的推廣與高校黨史學(xué)習(xí)教育的共同發(fā)展

結(jié)合地方紅色文化開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，可以同時(shí)實(shí)現(xiàn)地方紅色文化的推廣與高校黨史學(xué)習(xí)教育的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙向正促進(jìn)[5]。通過(guò)融合地方紅色文化，可以讓高校黨史學(xué)習(xí)教育開(kāi)展地更有深度、更有溫度、更有亮度，同時(shí)也更加扎實(shí)、更加深入人心，使黨史學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效。與此同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，廣大師生主動(dòng)了解了地方紅色文化的特點(diǎn)，分析其精神內(nèi)核，梳理地方紅色文化教育基地的分布和各基地主題特點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中將地方紅色文化傳承、宣傳和發(fā)展，“文化湘潭”更具特色和影響力，有助于打造湘潭地方紅色文化品牌。只有實(shí)現(xiàn)地方紅色文化與高校黨史學(xué)習(xí)教育的真正有效融合，才能推動(dòng)兩者的共同發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

結(jié)合好地方紅色文化開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，關(guān)鍵在于首先要充分熟悉和了解地方紅色文化的內(nèi)涵與精神內(nèi)核，對(duì)紅色歷史文化中的事件、人物和故事要了解到位，從而提煉出適合于高校開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容題材以及適合開(kāi)展實(shí)踐教育活動(dòng)的紅色教育基地。其次，在融合過(guò)程中要在組織、制度、平臺(tái)等方面加以保障，因地制宜開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，做出自己的特色。最后，才能實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育與地方紅色文化的雙向促進(jìn)與發(fā)展，找到一條高校結(jié)合地方紅色文化開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐路徑。 PR

本文系湘潭市2021年度社科規(guī)劃課題立項(xiàng)“湘潭市紅色文化與高校黨史學(xué)習(xí)教育的融合——以湘潭大學(xué)為例”（2021ZK16）湘潭市2021年度社科規(guī)劃課題立項(xiàng)“高校黨建視域下湘潭紅色文化育人實(shí)踐研究”（2021YB14）。

參考文獻(xiàn)：

[1] 湘潭市：以紅色文化為引擎 奮力譜寫(xiě)新時(shí)代文旅高質(zhì)量發(fā)展新篇章[N]. 中國(guó)文化報(bào)，2021-07-01（C11）.

[2]陳準(zhǔn). 湘潭地方文化構(gòu)成[N]. 湘潭日?qǐng)?bào)，2019-11-17（002）.

[3]蔡文成，張曉陽(yáng).新時(shí)代高校中共黨史教育教學(xué)的邏輯論析[J].高校輔導(dǎo)員，2020（06）：19-23.

[4]張志偉.當(dāng)前加強(qiáng)大學(xué)生黨史教育的幾點(diǎn)思考[J].思想理論教育，2015（07）：76-79.

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（作者簡(jiǎn)介：江冰潔，湘潭大學(xué)法學(xué)院助教，研究方向：思想政治教育、黨建、管理學(xué)；張嘯宇，湘潭大學(xué)商學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育；王雄，湘潭大學(xué)法學(xué)院副教授，研究方向：思想政治教育）

（責(zé)任編輯：李雪威）