習近平青年觀對大學生理想信念教育的啟示

王斐

摘 ?要：當前伴隨著經濟社會的發展，新媒體技術欣欣向榮，在對高校大學生產生積極效應的同時也會產生消極影響。習近平青年觀是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，對新形勢下青年工作的開展有著舉足輕重的影響。因此，在新媒體視域下，將習近平青年觀融入大學生理想信念教育有利于革新高校理想信念教育。本文在新媒體環境下，梳理了習近平青年觀的理論來源、實踐基礎和主要內涵，分析了大學生理想信念的現狀及存在問題的成因，探究了加強大學生理想信念教育的新路徑。

關鍵詞：習近平青年觀;理想信念教育;大學生

中圖分類號：G641 ? ? 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1673-7164（2022）03-0036-04

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視并突出強調青年工作的有序開展，發表了一系列相關重要論述，形成了習近平青年觀。其中，強化青年理想信念的導向十分明確，清楚地指出高校的思政課“不僅是向學生傳授知識，更是對學生進行價值觀塑造，特別是幫助他們樹立正確的理想信念或信仰”。面對新形勢，習近平青年觀的思想精髓對探求大學生理想信念教育新路徑具有重要的啟示意義。

一、習近平青年觀的主要內涵

盡管馬克思和恩格斯并沒有將青年發展的相關思想整理成系統的理論體系，但他們在不同方面的研究中或直接或間接地體現了青年思想，這為習近平青年觀在馬克思主義青年觀這片沃土中生根、萌芽夯實了根基。一代代中國共產黨人繼承了馬克思主義青年思想，并在結合中國實情的基礎上不斷加以完善，他們始終堅信社會的發展和進步離不開青年一代，始終重視開展青年工作，在實踐過程中積累了許多歷史經驗，成為習近平青年觀形成和發展的優質養料[1]。

（一）青年是國家的未來，民族的希望

青年人的培育工程事關黨的事業，事關國家富強和民族振興，中國共產黨從成立之日起，始終把青年工作作為黨的一項極為重要的工作。當代青年充滿活力，他們好奇心強、思維活躍、敢于嘗試、想象力豐富，然而人生閱歷的不足又使他們缺乏社會經驗，容易受到蒙蔽和誤導。鑒于此，培養新時代青年需要教師了解青年的特點，定位青年的成長需求，當好青年人的“引路人”。

（二）青年一代要堅定理想信念

新時代青年只有牢固樹立理想信念，精神才不會“缺鈣”，理想信念作為一種精神動力，在青年實現人生正確價值追求的過程中是不可或缺的，“心有所信，方能行遠。”如今互聯網充斥著各種錯誤思潮和不良言論，面對復雜的局面，青年更要保持清醒的頭腦和端正的態度，不被誘惑，不為所動，正如習近平青年觀明確指出的，新時代中國青年要樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心。而實現這一目標的科學路徑就是上好思政課。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，不僅要向大學生傳授知識，而且要承擔起塑造價值觀的重任，引導學生樹立理想信念不僅要靠顯性課程，還應當在知識傳播過程中滲透隱性教育[2-3]。

（三）青年要敢于投身實踐，擔當時代責任

理想信念不是虛無縹緲的東西，內化于心的同時更要做到外化于行。一方面，在追求遠大理想時不能只看到個人利益，要將小我融入國家的大我、民族的大我，勇擔時代重任，為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。另一方面，在建設中國特色社會主義事業的新征程中，各種可預見和不可預見的風險和挑戰都是必然的，但“只要青年都勇挑重擔、勇克難關、勇斗風險，中國特色社會主義就能充滿活力、充滿后勁、充滿希望”。實踐的道路上荊棘叢生，青年要心懷祖國和人民，不斷磨煉意志，砥礪奮進，要相信未來是光明的，翻山越嶺過后終會有一馬平川[4-5]。

二、大學生理想信念教育的問題及成因分析

（一）大學生理想信念教育存在的問題

1. 大學生的理想信念存在功利化傾向

在應試教育的大背景下，中小學生樹立的理想信念大多都是努力學習考上重點大學，當他們成為大學生后，理想信念又與其將來的求職需要緊密聯系。例如，許多大學生并不是因為堅定的共產主義、社會主義信仰入黨，而是為了在日后求職過程中占有更大的競爭優勢。此外，新媒體和大學生的生活息息相關，導致他們處于一個更為復雜的社會環境中，會接觸到更多的不良信息。例如，微信朋友圈、微博、抖音等平臺上的炫富行為屢見不鮮，這些平臺對用戶年齡并無限制，而大學生的價值觀并未完全形成，很容易受到動搖和沖擊，導致拜金主義、享樂主義在高校盛行。

2. 大學生的理想信念存在一定的盲目性

新媒體環境下，大學生能接觸到的信息紛繁復雜，大部分人都不具備科學分析、正確判斷、有效選擇和利用信息的能力，面對洶涌的信息流，他們的理想信念受到動搖。在樹立理想方面，許多大學生只看到了大環境中別人的選擇，卻未從自身實際出發;只聽到了長輩的期望，卻并未從自身興趣出發。而在樹立信念方面，大學生自身原本已有的信念不夠堅定，加上他們長期沉浸在互聯網中，對一些的錯誤信息沒有及時甄別，人云亦云，容易引發跟風行為，最終迷失方向。

3. 大學生的理想信念不夠堅定

新媒體自帶的大容量信息給大學生提供了不少關于未來發展方向的參考，為他們增加了大膽嘗試的機會，但同時也帶來了負面影響。部分大學生雄心勃勃地樹立了理想信念，確定了奮斗的目標，但是其中抗壓性差的人也不在少數。一旦遇到了困難和挑戰，他們不是想著戰勝困難，而是馬上避開，換個目標再繼續奮斗。還有一些大學生沉溺于令人眼花繚亂的互聯網，過度依賴虛擬世界的交際，喪失了進取心，自甘墮落，最終丟失了理想信念[6]。

（二）大學生理想信念教育存在問題的成因分析

1. 高校學生認知尚不成熟

當今時代，新媒體快速發展，產品技術創新速度快，大學生熱衷于追求新潮事物，但對某些事物的認識不夠全面，遇到認知較為模糊的領域時，容易被一些錯誤信息誤導。還有的高校學生雖然對理想信念有著一定的認知和理解，但卻沒有投入實踐中，使得“知”與“行”明顯脫節，這與他們自律性差、自控力弱有關。

2. 高校理想信念教育形式單一

高校思想政治教育形式較為單一，說服力不強，無法激發大學生的學習興趣，加上部分教學領域的教學形式已經融入了新媒體技術，此種形式更受學生歡迎。例如，教師通常采用單向性直接灌輸和說教的方式來進行相關教學，大部分學生通常只在考前進行知識重點突擊，對考試成績的期望也只在于“不掛科，能順利畢業就好”，理論知識并未真正進入他們的頭腦中，也并未形成理想信念[7]。

3. 不良信息在新媒體中的滲透

新媒體在大眾的日常生活中無處不在，而新媒體技術的發展一日千里，互聯網的開放性、互動性、虛擬性和隱蔽性等特點進一步加強，給社會的監管帶來了極大難度，從而使一些不法分子有了可乘之機，在如此復雜的新媒體環境下，大學生的思想和情緒容易被煽動，容易受到利己主義、拜金主義的誘惑，理想信念極易受到沖擊和動搖，最終陷入迷茫和困惑。

三、以習近平青年觀為引導加強大學生理想信念教育的價值意蘊

（一）有利于強化大學生的理想信念，凈化校園風氣，樹立社會新風

習近平青年觀是針對新時代的青年們提出的理論，適用于新時代青年的成長和發展，在新媒體技術蓬勃發展的社會大背景下，以習近平青年觀為引導，加強大學生理想信念教育符合實際，勢必能夠使大學生理想信念教育擺脫呆板教學的桎梏，使大學生始終堅守正確的理想信念，提高個體的思想道德素質，推動良好校園風氣的形成。未來的社會主體將逐漸更新換代，當下培養好、鞏固好高校學生的理想信念，將來學生步入職場、步入社會，可以做到以點帶面，對身邊的人和物施加影響，為樹立好社會新風助力[8]。

（二）有助于促成高校理想信念教育模式的自我革新

理想信念教育是高校思想政治教育的核心內容，如何實施好理想信念教育是一個引人深思的問題。目前大學生理想信念教育多為單向輸出，教學形式單一，課堂氛圍沉悶枯燥，學生積極性不高，參與度不強，教學效果差強人意。為了改變此種局面，高校理想信念教育必須創新。在新媒體環境下，充分利用新媒體技術，把習近平青年觀融入大學生理想信念教育中，將大大提升課堂教學過程中師生的互動性，豐富教學形式的多樣性，增強教學反饋的有效性，幫助教師進一步明確教學方向，確定教學重難點，完善教學手段和策略，由此實現理想信念教育模式由單向向雙向轉變，在創新中促進大學生由被動灌輸向能動參與轉變。

四、以習近平青年觀為引導加強大學生理想信念教育的有效路徑

（一）以學生主體為中心，打造理想信念教育的主陣地

大學生作為國家和民族的人力資源儲備，是接受高校理想信念教育的主體。相對于中小學生，大學生比較容易理解并接受抽象的思想政治教育理論，而且相對于中小學生，大學生使用互聯網的時間更為寬裕，使用范圍更廣泛，因而可接觸到的網絡信息更繁雜，一旦遇到知識盲區可能會被有害信息影響，導致大學生精神虛無、信仰缺失。因此，高校應以學生主體為中心，秉持以人為本的理念，針對學生理想信念的現存弊病對癥下藥，幫助他們“扣好人生第一粒扣子”，推動高校成為理想信念教育的主陣地。大數據的迅猛發展可以助力大學生理想信念教育，高校可以建立數字處理平臺，實時捕捉學校論壇貼吧的輿論動向、學生一卡通的財務狀況和消費情況、圖書借閱的需求和傾向等等[9]。這張由各項數據編織而成的“大網”將捕獲高校學生的多方面信息，推動高校實現信息共享，促進學校各個部門工作系統的互聯互通。充分借助大數據手段抓取大量有效的數據，處理所采集的數據，有利于高校全面分析和掌握本校學生的思想狀況和行為傾向，從而量體裁衣，在精準發現問題的前提下解決問題。如此一來，不但對高校加強人文關懷大有裨益，而且有利于避免學生主體和高校理想信念教育之間脫節的問題。當然，機遇往往伴隨著風險，大數據是一把“雙刃劍”，它能夠為大學生的理想信念教育帶來切實效益，但大數據下潛在的隱私泄露等危機同樣不容忽視，高校應未雨綢繆，重視建立和完善相關的風險預防和應對機制，解除數據網內人員的后顧之憂。

（二）以科學理論為指導，夯實理想信念教育基礎

實踐活動需要科學的理論作為指導，有了科學理論的指導，能明確理想信念教育努力的方向和最終指向的目標，實現事半功倍的效果，否則不同的措施朝著不同方向甚至反方向發力，最終也會徒勞無功。高校若想做好理想信念教育，習近平青年觀是極為合適的理論，既重視青年大學生的發展，又符合新時代中國特色社會主義的發展趨勢。各大高校的技術開發人員可以為本校師生設計一款個性化軟件，將習近平青年觀貫穿其中，軟件可包含答題區域和游戲區域，不同區域被賦予不同的積分值，分設集體和個人積分榜，定期評比，并對名列前茅的學生給予適度獎勵，最終達到寓教于樂的效果。在新媒體環境下，以習近平青年觀為引導能促使高校奠定統一的基調，使大學生的理想信念得以正確樹立，有助于為高校理想信念教育打好穩固基礎，高舉中國特色社會主義旗幟穩步向前[10]。

（三）以優秀傳統文化為載體，堅定理想信念教育的價值追求

“青年時代樹立正確的理想、堅定的信念十分緊要，不僅要樹立，而且要在心中扎根，一輩子都能堅持為之奮斗。”這句話說明樹立理想信念還要不斷對它進行維護、完善，并付諸實踐。在中華優秀傳統文化的積淀中，有許多偉大古人留下的寶貴精神，例如“國家興亡，匹夫有責”的崇高擔當，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國主義情懷[11]。高校可以將中國優秀傳統文化作為基本內容，定期選定一個主題，舉辦微視頻剪輯、電子海報設計、H5制作等比賽，挑選出優秀作品在學校的官方微信和微博展示，同時在校園內的各個電子大屏幕循環播放，既增添了校園活動的豐富性和拓展性，又達到了理想信念教育的目的。高校以中華優秀傳統文化為理想信念教育的載體，賦予其時代色彩，是堅持和傳承正確價值追求的鮮明體現，在保證優秀傳統文化不褪色的同時，能夠讓理想信念教育變得更加豐滿。

（四）以教育新模式為支撐，增強理想信念教育的針對性

當前高校理想信念教育的模式更多地表現為單向式灌輸和說教，根據習近平青年觀的思想導向，應對該模式做出調整，即分析和把握當代青年大學生的心理特點、認知水平甚至興趣愛好，使教育模式向雙向互動轉變。教師可以選取當下社會中較為流行的幾種典型的錯誤思想和觀點，鼓勵學生模擬網絡辯論，允許其適當使用網絡語言，自選角度，結合自身在新媒體世界中的所見所聞對這些思想和觀點進行討論和反駁，有利于激發學生的積極性，讓學生“說”得更多，老師“聽”得更多，從學生的思考和表達中獲得更多反饋，從而使理想信念教育更容易做到因勢利導，在交互性增強的基礎上變得更有指向性[12]。

（五）以新媒體技術為輔助，增強理想信念教育的創新性和實效性

青年一代正處于追求新鮮感和趣味性的年齡段，單一枯燥的教學形式只會讓學生付出了時間卻不會有實質性的收獲。新媒體技術在當今社會許多領域的應用都十分成功，在大學生理想信念教育中也應加入新媒體技術。當教師選取名人故居、博物館等作為教學素材卻因種種原因無法帶領學生實地參觀時，可使用網絡中景區360度VR全景效果短視頻替代，短視頻既能迅速吸引學生的注意，又能節約教學時間。以新媒體技術輔助高校理想信念教育是一種教學創新，能把教學資源的有效率最大化，避免出現低效乃至無效的理想信念教育。

參考文獻：

[1] 馬克思恩格斯列寧斯大林論青年[M]. 北京：中國青年出版社，1980：23-25.

[2] 習近平. 習近平談治國理政：第3卷[M]. 北京：外文出版社，2020：328-332.

[3] 王明欽，賈少鑫，喬石豪. 塑造大學生先進群體的理論與實踐[M]. 開封：河南大學出版社，2008：72-73.

[4] 姚建龍. 中長期青年發展規劃解讀與研究[M]. 北京：中國政法大學出版社，2018：38-44.

[5] 吳慶. 中國共青團發展報告2015版[M]. 北京：中國青年出版社，2016：17-19.

[6] 習近平. 在北京大學師生座談會上的講話[N]. 人民日報，2018-05-03.

[7] 習近平. 在紀念五四運動100周年大會上的講話[N]. 人民日報，2019-05-01.

[8] 高云涌. 馬克思主義青年觀的時代內涵[N]. 光明日報，2019-05-07.

[9] 楊睿軒. 新媒體語境下大學生理想信念教育的機遇與挑戰[J]. 遵義師范學院學報，2017，19（04）：132-135.

[10] 吳昌福. 新媒體時代大學生理想信念教育的價值意蘊與實現路徑[J]. 北京印刷學院學報，2019，27（12）：103-106.

[11] 馮桂珍. 當前青年大學生理想信念教育存在的問題和對策[J]. 學理論，2020（01）：121-122+125.

[12] 董杰. 十八大以來習近平青年理想信念教育重要論述探析[J]. 山西高等學校社會科學學報，2019，31（10）：1-5.

（薦稿人：孔哲，杭州電子科技大學副教授）

（責任編輯：陳華康）