畢飛宇《推拿》版本研究

梁慧茵

摘 ?要：畢飛宇的《推拿》簡體字版與繁體字版在語言表達、人物形象、作品思想上都有較大差異。簡體字版出版的時間晚，但實質上卻是修改稿，其語言更為生動、恰當、細膩，盲人形象更典型、鮮明、立體，作品的思想境界也更高。通過兩個版本的對照，可以看出畢飛宇的藝術追求。

關鍵詞：畢飛宇;《推拿》;版本對比

中圖分類號：I207.42 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2022）02-00-03

畢飛宇是一位關注當下都市人們生活狀態的作家，其現實主義力作《推拿》講述了都市盲人推拿師的日常生活。畢飛宇曾長期與盲人推拿師接觸，有意識地體察盲人世界的黑暗，感悟他們身上的愛、尊嚴、人際等問題?！锻颇谩贩謩e在大陸和臺灣出版，“和大陸版的一點都不一樣。大陸讀者所看的結尾是我的第二稿，第二稿我忘了發給臺灣出版商了”[1]，導致《推拿》有了繁體字與簡體字兩種版本。因而，通過對兩個版本的比較，可了解作者在哪些地方進行修改、是如何改的。筆者希望通過比對兩處文稿，總結兩個版本的得失，幫助廣大讀者對《推拿》有更準確地把握與理解。

一、語言表達的修改

畢飛宇的文學創作可謂是慢工出細活，他講究詞句的斟酌取舍，力求每一句話都能夠清晰地表達到位。筆者在比較兩個版本時發現，關于作品語言表達主要的修改類型分為以下三類：一是語句改寫;二是刪繁就簡;三是增強語句邏輯性、嚴謹性而進行的修改。

（一）語句改寫

作者通過對表達的修改，使得語言更有力度。例如繁體版中“王大夫捏住小孔的手腕，心疼了?！焙嗴w版中改為“王大夫捏住小孔的手腕，摸著她的指頭，心碎了?！奔由蟿幼鳌懊?，并把繁體版中王大夫“心疼了”修改為“心碎了”，增強語言表現的力度，更凸顯王大夫對小孔的珍惜和疼愛。再如，描述小孔與王大夫性事的語句，繁體版把“但王大夫再怎么說也不能拒絕小孔，勉強進去了?！备臑椤暗醮蠓蛟僭趺凑f也不能拒絕小孔，兩個人的身體就連起來了?！焙嗴w版修改為“連起來了”，把兩個獨立的個體聯結為一個整體，體現了兩人關系的密切，而且，在表達效果上更為含蓄。《推拿》所用的是第三人稱敘事，“一般來說，外視角的敘事模式也會有它難以避免的缺陷，那便是人物內心描寫會受到限制，不利于作者對人物形象進行更加全面而深刻的刻畫”[2]。原本的繁體版中“她不欠誰的，沒債要還，可她總得養活自己吧。都紅很后悔當初的決定，為什么要學鋼琴呢？要是不學，她又何至于到舞臺上去對著‘全社會’賣唱。”語句較為委婉冷靜，而簡體版中作者運用“就他媽的是個賣X的貨！”“去他媽的音樂！”這些憤怒的內心語言凸顯都紅不甘愿對“全社會”演奏的不忿心情。在同樣的敘事方式下，較之繁體版的冷靜表達，簡體版塑造了都紅這一不屑以殘疾人姿態來博得健全人同情的形象，更符合全書中人物的整體性格特點。

（二）刪繁就簡

繁體版中“張宗琪沒有辦法，只能嚴肅起來，只能好言相勸”當中，兩個“只能”使語句顯得繁復，修改為“張宗琪沒有辦法，只能拉下臉來……”，表現張宗琪嚴肅的表情，同時也使得句子語義簡潔，表達清晰。再如，繁體版中顯得多余的情節作者也進行了刪改：“但都紅的高興是短暫的，還是有些傷感。她沒有珍惜啊。用不了兩天她就再也沒有這樣好的一個姐姐了。季婷婷突然就‘咦’了一聲，想不起她的指甲剪刀放在什么地方了。季婷婷慌里慌張地說：‘我的指甲刀呢?！技t說：‘不著急。我等著呢’?！焙嗴w版中刪改為：“但都紅的高興非常的短暫，——她沒有好好地珍惜啊?！庇闷普厶栆龆技t“沒有好好珍惜”的語句，簡潔的一句話，對都紅即將發生斷指的意外事件起了暗示作用。

（三）增強語句邏輯性

繁體版中，“王大夫終于把話引到正題上來了，他咽了一口，問：‘你想好了吧？’”簡體版中修改為“咽了一口唾沫”使句子含義更加明確，避免了歧義的現象。再如描述金嫣個性的句子，“作為一個心氣旺盛的姑娘”簡體版改為“心智特別”這一詞語，比繁體版“心氣旺盛”更適合金嫣的人物個性?？v觀全書，金嫣作風雖然主動，但對徐泰來的態度始終是謙卑的，愿意步步靠近、耐心等待。她并沒有趾高氣揚的行為舉動，她是知曉進退的，修改后的“心智特別”無疑是表達更加貼切，具備邏輯性。

根據上述例子，可看見繁體版由于是原稿，會出現語句邏輯表達不到位、句子意思不明確等情況，在簡體版當中，這些方面都得到了妥當修改，使得作品的語言表達更具準確性，更富表現力。

二、對人物形象塑造的改動

《推拿》主要依托推拿房這一具體的場景，專注于盲人群體來展示他們的日常生活。其中，都紅和沙復明是作者用較長篇幅進行刻畫的兩個典型人物，在他們身上，體現了盲人的自尊、自重與膽怯。通過兩個版本的對比，筆者發現作者畢飛宇對這兩個人物形象的塑造進行了變動，改動之后的文本深化了作品主題，更能體現作品意蘊。

（一）都紅

繁體版中，都紅的眼睛并非完全失明，“如果都紅的視力再好一點”“我多少能看見一些”，當導演問及都紅“能看見么？”時，都紅回答：“一點點”。簡體版改為：“如果都紅的視力正?！?，當導演問及都紅“能看見么？”時，都紅回答：“不能”。

都紅的形象是具有悲劇色彩的。繁體版中，都紅的眼睛是“能看見一些”的，而在簡體版中，她的眼睛“不能看見”。結合都紅的經歷對人物進行分析，一方面，都紅的身上有令人驚羨的美好。她美，是經過劇組導演贊嘆的美;她有才華，擁有讓學校音樂老師都為之驚訝的音樂天賦?！叭ぁ钡碾p眼使她無法看見自己的美好，讓人深感惋惜。另一方面，都紅的境遇又是何其悲苦。一次演出令她徹底明白自己作為一名盲人在舞臺上表演只是為了讓他人同情;手指被夾斷使她本就不完整的身體雪上加霜。如果“能看到一些”寓意著生命中的一點點希望，那么“全盲”便意味著徹底絕望。作者塑造了這樣一個身處絕望境地的都紅，深化了其形象的悲劇性。

再如，簡體版在都紅拒絕護士幫助的章節中增加了如下情節。都紅掀開被子，坐起來了。她摸到了毛巾，一個人悄悄摸向了衛生間。她想洗一洗自己的臉。這時候剛好走過來一個護士，她想攙她。都紅側過臉，面對著護士的面部，笑笑，柔軟地卻又十分堅決地把護士小姐的胳膊推開了。都紅說：“謝謝?！?/p>

當病了要起來洗臉時，護士想要為她攙扶，也堅決地推開她的胳膊，可見，都紅的形象充分體現作者對尊嚴的重視。都紅盡管知道自己有音樂才華，但她不甘在舞臺上做一個小丑，成為眾人同情的對象;她甘愿為了一份平凡的工作，不惜放下身段，懇請老板給予一個月的試用期讓她學習推拿;知道沙老板出于憐憫地愛在照顧自己，卻不愿接受這份讓她感到沉重的愛。當都紅聽見同事們為自己捐錢后，在被窩里大哭了一場，她決定告別推拿中心。可見，都紅不希望依賴別人的幫助過日子，不想要別人的施舍與可憐，她不想虧欠任何人。都紅是自立的，她需要的是自食其力，自渡難關。與其說是堅決地推開，不如說是痛定思痛后的去意已決，決心拒絕大家的捐款，決心離同事們而去。簡體版所塑造的都紅形象加深與固化了盲人注重尊嚴的意蘊。

（二）沙復明

作品中，沙復明的形象一貫是隱忍內斂的。他講究面子，患胃病多年，并逐漸加重，但對身邊同事卻一直隱瞞，可見他是善于隱忍的。但繁體版中沙復明對都紅求愛的行為有異于他的整體形象，顯得尤其突兀與矛盾。他熱烈而又大膽，以孟浪的動作撫摸都紅的臉，沒有一絲一點地猶豫。在語言上，他以懇求的口吻苦苦相勸都紅留在推拿中心工作，甚至不惜放下一名老板的身段為愛表白，大膽對都紅表達愛意。經過作者的改寫，簡體版中的沙復明是內斂、含蓄的，他沒有對都紅求愛，只有一聲“都紅，永遠留下。”動作上表現出膽怯和猶豫，連想去牽住都紅的手都是糾結良久后的小心翼翼。通過前后版本對比，可見簡體版中這一情節中的沙復明形象與全書保持了統一性，也顯出了沙復明內向、自重、謹小慎微等特征，使盲人形象更加典型，更具真實感。

三、作品思想內容的修改

畢飛宇坦言創作《推拿》是“想把黑暗拉到太陽底下去”“我的主要精力花在了生命本體上，生命的不屈、尊嚴、生動、美麗，都是我渴望關注的”[3]。作者以簡潔、凝練的筆觸描寫了盲人對尊嚴的重視、書寫了盲人內心的苦痛、呈現了盲人的人際。作者對以上多個方面的描寫，構成了作品豐富的思想內涵。通過繁體版與簡體版中作者修改部分的進行對比，筆者發現簡體版以作者細膩的筆觸呈現黑暗世界里的萬象，更契合作品主題意蘊，更能提高小說所抵達的思想高度。關于體現作品思想內涵的修改，分為盲人尊嚴問題、盲人的內心苦痛、盲人的人際三個方面。

（一）盲人尊嚴問題

在第一章，盲人王大夫的弟弟打電話告知大哥他要結婚，但王大夫的弟弟并不想一個瞎子出席在婚禮的現場，只為討紅包。當王大夫意識到這一點時，寫道：“王大夫站在衛生間門口……他在睜眼睛。他就想把眼睛睜開來……當然，這些都是徒勞的，他的眼睛是不可能被他‘睜開’的?！边@一段在簡體版中刪去。繁體版中運用了動作描寫的手法，展示了王大夫作為一名盲人，得知自己被嫌棄不能參加弟弟婚禮時的卑微、痛恨、無助、憤怒等情緒。而作者在整部小說的創作中，可謂是極力守護盲人尊嚴的，作者筆下的盲人有極強的自尊心，因此，簡體版中將體現王大夫自卑心理的語句刪去，可見作者在塑造王大夫這一形象時體現了對盲人尊嚴的重視。

再如，第七章，沙復明得到向天縱的夸獎后，內心充滿自信，想笑卻不情愿表現出來。簡體版增加了“笑是一個好東西，也是一個壞東西，好和壞取決于它的時機。有時候，一個人的笑容會使一個人喪失他的尊嚴。沙復明絕對不能讓自己失去尊嚴?！鄙硰兔髅鎸ν蝗缙鋪淼摹皭矍椤?，生怕自己的表現不如人意，得不到“女友”的贊許，他的言行談吐展現著健全人所沒有的自卑與謹慎。簡體版中新增了他刻意隱藏笑容的行為，呈現了沙復明對尊嚴的苦心維護。

（二）盲人的內心苦痛

例如第三章，小馬小時候因車禍導致他成為一名盲人。他不能重見光明，內心焦急，簡體版新增語句：“可是，再怎么努力，他的雙手也不能撕毀眼前的黑暗。”小馬眼睛本是健全的，九歲時經歷的一次車禍，使他的世界由光明瞬間轉為黑暗。多次輾轉求醫無果也讓小馬深感失望。簡體版新增的語句：他“不能撕毀眼前的黑暗”，隱含著小馬對自身遭遇的痛苦，甚至絕望，無疑證明了小馬內心的憂傷、焦慮、悲痛。作者在簡體版當中，豐富了盲人內心痛苦的部分，以小馬這個突出的形象表現盲人群體面對生活的無奈。

再如，第四章，富有鋼琴演奏天賦的都紅在一次失敗的演奏結束后，感到很丟人。簡體版中新增了這樣一個片段：“女主持人開始贊美都紅的演奏，她一連串用了五六個形容詞，后面還加上了一大堆的排比句。一句話，都紅的演奏簡直就完美無缺。都紅想哭的心思沒有了，心卻一點一點地涼下去。是蒼涼。都紅知道了，她到底是一個盲人，供健全人寬容，供健全人同情。她這樣的人能把鋼琴彈出聲音來就已經很了不起了。”這一句話，體現了都紅的內心感受，她在自感失敗的演出后卻得到觀眾熱烈的掌聲、主持人任務式的贊美，她終于明白自己以殘疾人的身份在臺上表演就會博得健全人的寬容、可憐、同情。簡體版增加了都紅的內心活動。這一段心理活動描寫表現了都紅蒼涼與悲痛的內心感受，以此，把盲人的內心痛苦呈現于大眾面前。

（三）盲人的人際

在第四章，都紅演奏后準備自己走下舞臺，主持人想要攙扶她，都紅打算推開主持人的手，繁體版描述為“但是，都紅到底還是懂事，她在電視上呢，做不出來的。”簡體版中修改為“但是，愛的力量是決絕的，女主持人沒有撒手?！狈斌w版表現了都紅的“懂事”，簡體版則側重展示了主持人與都紅的距離。都紅是完全相信自己不需要任何人攙扶就可以走下臺的，但是，主持人沒有松開手讓都紅感到自己的弱小，感到自己是在“烘托別人的愛”。在這里，主持人給予的“愛的力量”并非真正“愛”的力量，兩人“牽著走”看似是健全人與盲人之間距離的拉近，實質上是加深盲人與健全人之間的隔閡。

再如，第十章，在敘述王大夫打電話敦促他的弟弟欠了錢要還時，繁體版通過兩人的對話表現的是弟弟的無賴，“你想還你還，你比我有錢，好了吧？”當王大夫追問他“你還是不是人”時，弟弟結果來了一句“什么是人？”簡體版中，兄弟倆的對話進行了刪減，僅補充了弟弟的一句“放著好日子不過”，進而描寫了王大夫自感猥瑣與慚愧的心情。王大夫是一位盲人，他的世界生而漆黑，對絕大部分健全人來說，盲人的世界并不美好，眼疾會導致他們的生活比健全人困難得多。而王大夫的小弟居然對自己欠下的錢完全不放心上，毫無契約精神，逃避一時地過著“好日子”，讓雙目失明的大哥獨自承擔這一切，居然還說自家大哥“放著好日子不過”，可見其對盲人世界、生活的認識是何其扭曲。簡體版刪去了繁體版中兄弟倆的多組對話，修改為弟弟說的一句“放著好日子不過”，呈現了盲人與健全人之間的深厚隔膜。修改過后，可見“作家的立場是鮮明的，那就是‘反思’自己，思考‘誰才是真正的盲人’”[4]，微妙地傳達著對盲人的關懷和對健全人的質問。

四、結語

在作家創作過程中，對作品刪改是常見的現象，所有的精雕細琢都是為了更好地把作品呈現于大眾眼前。著眼于體現作品思想內涵的高度，畢飛宇對文稿進行多處修改是值得肯定的。在一次訪談中，畢飛宇指出，通過與推拿師們的接觸，他意識到盲人身上尊嚴的分量，與之相反，大多健全人身上是缺乏尊嚴感的。當下社會中許多人甚至舍棄尊嚴而取悅他人。作者認為，這是時代的問題，亦可能是社會的問題。通過畢飛宇《推拿》繁體版與簡體版的對比研究，可發現簡體版《推拿》在許多情節的描述、人物形象的塑造上都凸顯了尊嚴的不可缺失，也可窺見作者想要喚醒社會對尊嚴的重視。作品的思想內涵絕非只有一面，通過畢飛宇《推拿》簡體版和繁體版的對比，筆者認為修改后的簡體版是作者更顯著地用他自身的世界觀來表達對人性的愛欲、盲人的憂傷與生存等多重問題，把種種問題逼近廣大讀者的內心，呈現在人們眼前，引導人們去思索。同時，在大量修改的詞句表達也使語言更為生動、恰當、細膩。因此，就作品的藝術價值而言，筆者更傾向于2008年人民文學出版社出版的簡體版《推拿》。

參考文獻：

[1]畢飛宇，傅小平.現代主義之后，人類內心已是千瘡百孔：對話2010年度英仕曼亞洲文學獎得主畢飛宇[J].黃河文學，2011（6）：73-78.

[2]唐東堰，周秋月.形式探索與傳統的復歸——論馬笑泉《銀行檔案》敘事策略[J].湖南工業大學學報：社會科學版，2019（6）：14-17.

[3]黃念欣，畢飛宇.簡單、豐盈，清澈、深邃[J].中國作家，2011（23）：144-150.

[4]王志芳.生命的阻隔與局限：論畢飛宇《推拿》中的“看”[J].呂梁學院學報，2012（5）：10-13.

（責任編輯：張詠梅）