以和諧師生關系助力學生健康成長

葛輝

良好的師生關系對于學生思想品德的養成、學業的提高、智能的培養，以及促進學生身心和個性的全面發展都具有極大的裨益。教師作為建立和諧師生關系的關鍵，該如何做呢？

1.調整心態，尊重學生

班主任要改變居高臨下的心態，要“蹲下來跟學生說話”。因為只有尊重學生，才能教育學生;沒有尊重，就不可能有真正意義上的教育。

一個學生，他喜歡玩溜溜球，有一次在課上玩，老師提醒他，他還頂嘴，影響了課堂正常秩序。課下，老師找到他，沒收了溜溜球，但沒有批評，沒有指責。第二天，他找到老師說：“老師，您千萬別把這事告訴我媽媽，她身體不好，知道了會生氣的，我媽就怕我學習上出錯。”老師馬上意識到這是很好的教育契機，尊重了他的要求，并和他商定，期末考個好成績報答媽媽，就不把這件事告訴家長，而且考完試后會還給他溜溜球。事后，老師真的沒把這件事告訴他的媽媽，這增強了他對老師的信任。果然，期末考試他得到了“優”，按約定老師還給了他的溜溜球。學生需要嚴師，更需要慈祥和寬容，教師對學生的愛要以對學生的尊重和信賴為前提。

2.改變方式，面帶微笑進課堂

一味地嚴厲，會使學生怕老師，不愿與老師親近。筆者認為，班主任可以試著每天面帶微笑進課堂。每天學生一進教室看到的就是老師的微笑，給學生的第一印象是積極、向上、樂觀。在處理問題上也要注意自己的言行，不說傷害學生的話，不一味地盯著學生的缺點，憑主觀印象分析問題。出現問題多問“為什么”，而不是急于解決問題。微笑，為學生的發展創設了愉悅的空間，也促進了學生健康發展。為此，筆者給自己設計了“微笑行動”表格，由學生進行評價。如果一周表現良好，學生會獎勵。這樣一來，學生和教師之間的距離拉近了，為和諧師生關系創造了條件。

3.“投其所好”，融入學生中去

要取得學生信任就得走近學生，了解他們在學習、生活各方面的情況。遇到問題，能和學生換位思考，站在學生的位置，設想假使自己處在那種境地，會怎樣想、怎樣做，然后再“投其所好”。

班里有一個女生，一次單元測驗考得不理想，家長便不加分析地認為是不抓緊時間造成的，于是為她制定了一個非常嚴格的計劃，并停了她所有的課外活動。經過一段時間，成績非但沒上來，紀律上還出現了問題。后來，筆者找她了解情況，得知該生喜歡唱歌，并在校外參加了合唱團，但由于那次成績問題，家長不讓她去合唱團排練了。她覺得每天都是做作業，生活沒什么樂趣。了解了情況后，筆者和她的家長進行了交談。之后，我們約定，只要她按時完成作業，并能在此基礎上進行必要的復習，周末的合唱團排練可以繼續參加。這之后，她又恢復了活潑上進的性格，成績也逐漸提高。

教師通過營造寬松、和諧的教育氛圍，與學生建立起和諧的師生關系，讓學生在良好的教育氛圍中健康成長。