家風對高中生價值觀和行為規范的影響

摘要：良好的家風有利于培養孩子高尚的道德情操和營造濃厚的學習氛圍，有助于孩子身體和心理的健康發展，有利于和諧的家庭關系，有助于促進社會的全面和諧發展。因此，教師、家長和社會應該積極開展優良家風宣傳活動，讓學生從多個層面認識到家風的現實意義，將其與社會主義核心價值觀進行有效結合，在教師的積極引導和家長的言傳身教下，促進高中生健康成長。文章探討了家風對高中生價值觀和行為規范的影響，以供參考。

關鍵詞：家風;高中生;價值觀;行為規范

高中生是民族發展的希望，他們的成長對國家建設具有重要意義。而在高中生學習和成長的時候，價值觀、行為規范的形成是一個長期過程，而且受到多方面因素的影響。因此，家長需要充分認識到家風在高中生價值觀形成中的重要作用，盡量讓學生在良好的家庭氛圍中健康成長。

一、家風對高中生價值觀的影響

1.有利于孩子樹立遠大的理想

理想本身是一個無形的事物，每個人都是平凡且渺小的，但是因為理想的存在，也顯得那么與眾不同。高中生正處在人生發展的重要關頭，但因年齡尚小，對于自己的理想存在迷茫、不確定性，而父母、家庭的有效引導卻能在迷茫之中為他們指明方向，明確人生目標，樹立遠大理想。岳飛日后能成為千古流芳的抗金名將，離不開兒時母親的諄諄教導，正是在“盡忠報國”的優良家風引導下，才有了“莫等閑、白了少年頭，空悲切”的人生追求，才有了“待從頭、收拾舊山河，朝天闕”的雄心壯志。所以，在孩子的成長的道路上，父母一直扮演著引導者的角色，只有通過耐心、正確的引導，才能讓讓孩子樹立遠大理想。

2.有利于孩子堅定人生信念

任何事情要想獲得成功，離不開信念的支持。優秀的家風教育，潛移默化地鍛煉學生心智，磨練他們的意志，讓其有更為堅定的信念，并在高中生日后成長道路上，成為一種前進的動力。要確保學生擁有堅定信念，還需要家長積極配合學校的一系列工作，基于家校合作的基礎上，幫助學生樹立正確的價值觀，幫助他們樹立堅定的人生信念。例如，教師利用“母親節”“父情節”這樣的節日契機，開展“清風寄家書 尋找傳家寶”主題書信活動，采用家書的形式，圍繞著“弘揚好家規，培養好家風”的主題，闡述優秀高中生與家庭和諧、幸福的關系，通過家書抒發對親人的關愛之情。孩子們通過回顧父母的辛勤勞動、為家庭的無私付出、對自己無微不至的關愛，激起了他們的斗志，想要通過自身的努力奮斗，改變家庭現狀，為父母提供更優渥的生活條件。和父母的交流讓他們更加明確了自己的人生追求、奮斗目標，堅定了孩子們的理想信念。

二、家風對高中生行為規范的影響

1.端正言行舉止

孩子進入高中后，學習任務變大，同時父母給予的期望也更加高了，無形中增加了學生的壓力。在一味追求分數的強壓之下，孩子們往往忽略了規范生活中的言行舉止。父母、教師的言行舉止會成為孩子模仿的榜樣，在文明的家庭氛圍中，學生會養成文明用語的良好習慣，如若父母日常生活中不注重文明用語、說話的方式和語氣，這也會導致學生臟話連篇。高中生良好行為習慣的養成不僅需要教師的引導示范，家長作為孩子的第一任老師，更應該時刻關注自身的行為，成為孩子生活的表率，將中華民族傳統美德傳承下去。

2.營造學習氛圍

新時代背景下，應該構建良好的家庭學習氛圍，無論家長從事何種工作，都應該熱愛學習，熱愛生活，對知識抱有崇敬心理，讓整個家庭充滿濃厚的學習氛圍。教師在倡導樹立優秀家風的活動中，制定“憶家風 傳美德 塑家庭”活動，精心設置問題，制定活動方案，積極與家長進行深度溝通，讓學生利用課余時間主動與家長進行交流，一起學習優秀家風家訓，將交流所得出的結論寫成書面報告，并在班上主動分享。孩子們在班上一起學習了《曾國藩家書》《顏氏家訓》《章氏家訓》《朱子家訓》等家風名著，分享暢談自己的優秀家風，有的是回憶起父母曾經說過的話，有的是講述一次特別的人生經歷，有的是講解一件老物件……通過這些活動營造起了孩子和家長一起學習的良好氛圍。

3.提高精神情趣

家長要有崇高的精神信仰，在幸福家庭的營造中起到組織、引導的作用，在和諧社會的構建中起到添磚加瓦的作用。但是從現階段的教育情況而言，還存在著這種模式5+2≤0，簡單而言，在校5天教育，加上兩天家庭教育，甚至會出現負作用。為什么呢？因為家長的個人情趣不高、思想境界落后，孩子回到家就會耳濡目染，影響孩子的健康發展。家長一定要重視家風在高中生行為規范中的重要性，營造和諧、健康、高尚的家庭精神追求，幫助孩子形成健全人格。對此，教師創新課后作業的形式，為學生營造良好的精神氛圍，在班上播放視頻中央電視臺采訪片段《你家的家風是什么？》讓學生思考，并將作業帶回家，要求家長一起參與討論。家長有高尚品格，文明習慣，以及和諧的家庭關系，這樣的家庭教育才是成功的。學生也在無形中受到熏陶，從家人的精神情趣中感悟優良家風，傳承優秀文化。

結束語：

家風對高中生價值觀和行為規范的影響是極為深遠的，高中生處于人生價值觀形成的關鍵時期，家風的傳承可以幫助學生樹立遠大理想，擁有堅定信念，形成正確的價值觀。當然，教師、家長和社會也應該多方引導，協同合作，營造良好的學習氛圍，端正學生的言行舉止，提高學生的精神情趣，幫助學生形成正確的人生觀和價值觀。作為一名優秀的高中生，需要身體力行，從點滴小事做起，將家風傳承和社會主義價值觀進行有效結合，內化成為一種動力。

參考文獻：

[1]王曉香， 池擁民. 家庭閱讀對家風建設和傳承的影響研究——以省會家庭閱讀狀況為例[J]. 河北教育：德育版， 2019， 000（010）：P.16-19.

[2]劉欣， 潘旭燕. 傳統家風文化對當代大學生價值觀的影響[J]. 武漢冶金管理干部學院學報， 2019（1）：3.

作者簡介：姓名：龔玉娟，出生年月：1988-04，性別：女， 籍貫：陜西勉縣，民族：漢，最高學歷：碩士研究生，職稱：中學二級，研究方向 ：高中語文教學，郵編：724200 單位 ：陜西省勉縣武侯中學