高中班主任的班級管理藝術(shù)探析

邢麗麗

摘要：高中生正處于成長的關(guān)鍵時期，只有做好高中生的教育和管理工作，才能不斷提高他們的文化水平和道德品質(zhì)，從而為滿足高中生全面發(fā)展的實際需要創(chuàng)造有利的條件。"金無足赤，人無完人"，在班級管理中只有當(dāng)班主任擁有不拋棄、不放棄的管理態(tài)度，才能具有“慧心、愛心、耐心”地培育每一位學(xué)生，幫助每一位學(xué)生都能獲得自身最大化的知識成長和能力成長，從而為學(xué)生打好未來發(fā)展的基礎(chǔ)，促使學(xué)生成人、成才路走得更為平順化。

關(guān)鍵詞：高中班主任;管理工作;藝術(shù)探究

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-5-

本文對當(dāng)今的高中班主任管理進行了分析提出了在管理中的一些具體有效的方法，這些都是例證著班主任在班級管理里的所發(fā)揮的重要作用，只要教師能夠掌握適應(yīng)學(xué)生的管理方法并適用，那么我國高中的教育水平也能很快的得到提高。

1提高教師綜合素質(zhì)，為學(xué)生樹立良好榜樣

在高中班主任開展教學(xué)管理的過程中，班主任的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生重大的影響，要想提高教學(xué)管理的有效性，班主任首先就要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，為學(xué)生樹立良好的榜樣形象，讓學(xué)生在班主任的影響下自覺形成正確的思想觀念和行為意識，從而獲得事半功倍的效果。一方面，班主任需要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，除了對自身專業(yè)進行深入研究以外，還應(yīng)該對其他學(xué)科領(lǐng)域進行拓展和補充努力將自己打造成具有綜合素質(zhì)的復(fù)合型教育工作者。與此同時，班主任還應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，以此提高教學(xué)活動的有效性和科學(xué)性，從而更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的實際需要。另一方面，廣大班主任需要將德育教育滲透到教學(xué)管理活動中，加強對學(xué)生品德教育的重視，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，從而實現(xiàn)學(xué)生的長遠發(fā)展。為了促進德育教育整體效果的顯著提升，廣大班主任必須要從自身做起，不斷提高自身的思想水平和道德素質(zhì)，從而獲得理想的教育效果。

2制定學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)生成績

在高中階段，班主任不僅要幫助學(xué)生提升自己所教科目的成績，也要關(guān)注班級里每位學(xué)生所有的科目成績。在班主任的工作中，學(xué)生的各科成績對于班主任來說關(guān)系著工作考核，對于學(xué)生來說關(guān)系著他們的是否能在高考中考出一個好的成績，考進自己理想的大學(xué)。因此，作為高中班主任，班集體的領(lǐng)導(dǎo)者要合理地制定班級學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強班集體的凝聚力，讓班級的學(xué)生朝著同一個目標(biāo)共同努力。比如，班主任可以根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況在班級里建立學(xué)習(xí)互助小組，通過染有偏科傾向的學(xué)生聚集在一起，讓他們實現(xiàn)優(yōu)勢互補，例如擅長數(shù)學(xué)的學(xué)生讓擅長英語的同學(xué)幫他補習(xí)英語，同時也可以給這位同學(xué)講數(shù)學(xué)題。班主任實行這樣的管理方法，把“一加一大于二”的教學(xué)特點發(fā)揮得淋漓盡致。在這個基礎(chǔ)上，班主任可以給班級的學(xué)習(xí)任務(wù)定下一個小目標(biāo)，在學(xué)校的期中考試中，班級的總平均分要在全年級的前三名中，在這樣的目標(biāo)下，讓學(xué)生奮發(fā)圖強，提高自己的學(xué)習(xí)成績。

3班主任應(yīng)當(dāng)尊重自己的工作

班主任在日常的班級管理中需要做很多瑣事，因此其不僅僅要具有較強的執(zhí)行能力，還要具有足夠的耐心以及細心。班主任工作并不是一項收入很高的工作，但是其卻是一項要求極高、責(zé)任極大、工作內(nèi)容極復(fù)雜的工作，為了確保班主任日常管理的質(zhì)量，其一定要重視自己的工作，充分地尊重、熱愛自己的工作，只有這樣才能夠帶著滿腔的熱忱去做好自己的日常管理工作。

4合理選拔班級干部

在一個班集體的管理工作當(dāng)中，班主任承擔(dān)著引導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)者的重要角色，但是由于一個班集體是由學(xué)生構(gòu)成的，每一個學(xué)生都有著自己的生活與學(xué)習(xí)方式，所遇到的問題也會有所不同，如果班主任在班級管理過程中遇到的每一件事都需要親力親為，那么會在一定程度上影響到教學(xué)工作。所以，高中班主任在管理班集體的過程中需要選拔合適的班干部，不僅可以協(xié)助自己的工作，還可以更加具體的了解到每一位學(xué)生的狀況。

例如，筆者在選拔班干部的時候并沒有將學(xué)生的成績作為重要標(biāo)準(zhǔn)，而是對學(xué)生的多方面表現(xiàn)進行綜合性的考慮，要求班干部需要具備責(zé)任心以及奉獻精神，在日常的班級生活與學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)內(nèi)部問題，并且能夠積極主動地幫助其他學(xué)生解決問題。這樣的班干部才能夠在班級當(dāng)中起到帶領(lǐng)作用，與其他同學(xué)共同進步與提升，進而構(gòu)建出良好的班集體氛圍。然后，在選拔出合適的班干部之后，筆者會給予他們相應(yīng)的責(zé)任與權(quán)力，使他們能夠遵守相應(yīng)的規(guī)則制度，協(xié)助筆者共同做好班級管理工作。

5創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)環(huán)境，促進學(xué)生發(fā)展

在一周的學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束后，其實沒有必要再給學(xué)生一些太多的壓力，比如說在周五快放學(xué)的兩節(jié)課可以給學(xué)生準(zhǔn)備一些電影或是動畫來觀看，畢竟學(xué)生在校一周學(xué)習(xí)后，想回家的心情可以理解，可以讓他們觀看來放松。還有平時的期中考，月考后，以及班級里獲得了一些榮譽的時候，都可以進行一些小活動。這樣的方式更容易讓學(xué)生們都學(xué)會勞逸結(jié)合，對后邊的學(xué)習(xí)也會更加地有動力。這是一個一舉兩得的方法，可以讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中也感受到快樂。

6實施班級民主管理

隨著我國社會主義社會的不斷發(fā)展，很多高中院校都在貫徹“以人為本”的教學(xué)思想，不論是在教學(xué)中還是班級管理中都是以學(xué)生為主，注重學(xué)生的主體地位。因此，在班級管理中教師需要把學(xué)生的利益放在首位，徹底貫徹“以人為本”的教育思想。首先，教師需要改變自己應(yīng)試教育的管理思想，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自我管理意識，在制定班級規(guī)定的過程中，教師也要尊重學(xué)生的意見和想法。因此，班級民主管理實施過程中必須要把民主落在實處，要充分遵循學(xué)生的意見，了解高中生的實際需要。當(dāng)代高中生在班級管理中參與的積極性明顯高于以往的學(xué)生，因此在管理過程中需要充分尊重學(xué)生意見，鼓勵學(xué)生積極開展自我管理，提升學(xué)生對教師的信任，提高班級管理的效率。

7應(yīng)用賞識教育評價

哈佛大學(xué)教授威廉詹姆士研究發(fā)現(xiàn)：一個人要是沒有受到激勵，僅能發(fā)揮其能力的20%-30%;如果受到正確而充分的激勵，就能發(fā)揮到80%-90%，甚至更高[2]。所以班主任應(yīng)該在管理過程中落實賞識教育評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)保持一個樂觀心態(tài)，加強學(xué)困生對自己獨特優(yōu)勢的肯定，促進學(xué)困生群體能夠建立學(xué)習(xí)自信心，進而在班主任的啟迪引導(dǎo)和幫助推動下積極投入學(xué)習(xí)，有勇氣、有毅力去改正自己的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

結(jié)語

總而言之，高中班主任日常管理工作相對來說比較復(fù)雜，可以從多方面出發(fā)開展科學(xué)有效的班級管理工作，采用更加有效的管理制度，促進學(xué)生的綜合發(fā)展。

參考文獻

[1]高陽峰.探究高中班主任的班級管理藝術(shù)[J].中國校外教育，2019（04）：45.

[2]李業(yè)英，劉銀龍.高中班主任的班級管理藝術(shù)探究[J].才智，2018（06）：24.