紅色經典課文教學策略探尋

楊娜

摘要：紅色經典教學是對中華文化傳承的重要途徑，教師在課堂中能夠將這種文化向學生進行傳授，引導學生去學習更多的經典文化，促使學生能夠更加清楚的了解中華文化。在小學語文的教學中，教師必須要加以重視，將紅色經典文化進行教學，充分的挖掘課本內容，帶領學生進行高質量的語文學習，通過挖掘紅色資源將課堂變得更加靈活，促使學生能夠學習更多的文化知識。本文就紅色經典課文教學策略進行進一步的探尋。

關鍵詞：紅色經典 課文教學 策略 探尋

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

紅色經典教學是語文課堂中的一個重要部分，紅色經典大多以歷史事跡為主進行教學，教師在進行教學的過程中需要將課堂變得更加的靈活，進而將知識更加靈活的傳授給學生。紅色經典課程與學生距離相對比較遠，教師在課堂中要善于深入的挖掘課本內容，在課堂中組織學生通過有效的活動進行學習，同時，要注重善于提高學生的熱情，不斷地豐富語文課堂，并能夠進一步加強課堂管理，促進語文課堂效率的提高。

一、紅色經典教學的重要意義

通過紅色經典的傳承能夠激發學生的愛國情懷，教師在課堂中進行相關的教學活動，能夠進一步的促使學生清晰的了解歷史，同時能夠帶領學生認識世界，拓寬學生的視野。在語文課堂中，學生通過紅色經典的閱讀與學習，能夠在一定程度上增強學生的文化自信，提高學生的精神面貌 。處于小學階段的學生，在進行學習的過程中能夠集中自己的注意力，這樣，教師在課堂中能夠進行更加順利的教學活動，在課堂中，將紅色經典教學進行深入的研究，能夠進一步的豐富語文課堂，不斷的提高語文課堂的效率，將優秀的歷史文化進行傳承，培養出更加優秀的社會主義接班人，將語文課堂的效果充分的展示出來。同樣，學生在課堂中也能夠進一步的學習更多的文化知識，不斷地豐富學生的閱歷，促使學生能夠在課堂中進行更加有效的學習，通過紅色經典的教學不斷地提高學生的思想道德以及個人素養，推動學生能夠不斷地發展。

二、紅色經典課文教學的策略

2.1充分挖掘教材，講授紅色文化

在小學的語文課本中，蘊含著大量的紅色經典課文，教師在進行課文的講解時，要善于充分對課本進行挖掘，將課本中蘊含的紅色文化進行深度的講解。在課堂中帶領學生進行學習，促使學生能夠進一步理解紅色經典，不斷激發學生的熱情。同樣，學生在課堂中也可以了解更多的語文經典，能夠帶領學生進行更加深入的學習，不斷提高學生在語文課堂中的積極性，同時，促使紅色經典不斷的流傳，將文化進行傳承。

例如，在進行小學語文統編版《吃水不忘挖井人》的教學活動時，教師在課堂中要善于對相關的紅色經典課文進行有效的研究，在課堂中，教師可以在課堂中向學生進行紅色文化的講解，在講解本節課時，教師可以通過一些小故事對學生進行講解，將課本中包含的道理向學生講解清楚，進而能夠有效的帶動學生進行學習，在課堂中教師要善于去挖掘課本內容，不斷的提高學生的學習效率。通過這樣的教學方式，能夠有效的將課本中的紅色經典進行傳承，引導學生進行更多相關知識的學習，不斷的增強學生對語文的了解，對學生進行從小培養，可以有效的提高學生的道德素養，促使學生能夠健康發展。

2.2充分利用信息技術，將紅色經典帶入課堂

隨著社會的不斷發展，在教育領域中信息技術的應用成為教師進行教學的重要手段。學生在進行語文知識的學習時，不僅需要進行相關知識的學習，更要去學習更多的文化。紅色經典是學生需要進行學習的重要內容，在課堂中，教師要善于合理應用信息技術進行教學，幫助學生進行更多的文化的理解，通過信息技術能夠將課堂變的更加充實，所以，教師要根據學生的課堂表現采取更加有效的方式對學生進行紅色經典的教學，將課本內容進行有效的講解。

例如，在進行小學語文統編版《祖國多么廣大》的教學活動時，教師可以在課堂中采用有效的方式去將課堂變的更加有效豐富，教師可以通過一些信息技術去帶領學生進行文章的講解，可以向學生播放一些能夠提現祖國廣大的視頻和圖片，可以進一步帶領學生欣賞一些祖國各地的風光，這樣能夠促使學生進一步講解祖國是多么廣大，能夠激發學生的學習熱情，促使學生學習更加主動的進行學習。通過這種教學方式，教師可以將課堂變的更加豐富，使學生能夠在課堂中更加清晰的了解課本內容，不斷的豐富學生的學習體驗，進而促使學生能夠在語文課堂中學習更多的知識，不斷的提高語文課堂的效率。

結束語

小學語文是學生進行紅色經典學習的重要途徑，在小學語文的課堂中教師要善于采用更加有效的方式去引導學生進行紅色經典的學習，通過對課本進行有效的挖掘，并能夠在課堂中合理的使用信息技術，將語文課堂變的更加豐富，進而去帶領學生進行相關的紅色經典文化的學習，不斷的提高學生的綜合素養，并能夠進一步促使學生語文學習效率不斷的提高，將語文課堂的效果充分的展示出來，幫助學生不斷發展。

參考文獻

[1]洪愛娟.紅色經典課文教學策略探尋[J].教學與管理，2011（29）：34-35.

[2]洪愛娟.“紅色經典課文”教學策略探尋[J].教學月刊（小學版），2011（Z2）：35-37.