如何培養初中學生足球學習興趣

李玉華

摘要：興趣是最好的老師，學生能否學好足球這項運動，興趣是關鍵。學生對足球運動感興趣，喜歡足球，教練不斷的給學生新鮮過硬的技術指導，激發學生的學習興趣，這樣才能讓學生在足球運動中感到快樂，就會主動參與到足球運動中來。

關鍵詞：培養;初中生;足球;學習興趣

引言：

中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》。明確指出學校體育是實現立德樹人根本任務、提升學生綜合素質的基礎性工程，是加快推進教育現代化、建設教育強國和體育強國的重要工作，對于弘揚社會主義核心價值觀，培養學生愛國主義、集體主義、社會主義精神和奮發向上、頑強拼搏的意志品質，實現以體育智、以體育心具有獨特功能。如何通過開展校園足球，培養初中學生對于足球的學習興趣，在足球活動中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，是我們體育工作者的責任和義務。

一、培養初中學生足球學習興趣的意義

足球作為世界第一運動，它能將充沛的體能與冷靜的智慧，個人的奮斗與集體的合作實現完美的結合。因此，培養學生對足球運動的興趣，能幫助學生在長期的足球運動中，形成良好的身體素質，鍛煉身體的靈敏、反應、柔韌和協調性，為各項身體機能的全面發展夯實基礎。義務教育階段，由于升學壓力大，學生體育鍛煉不足，普遍缺乏學習足球的興趣，尤其是初中學生學習足球的興趣普遍不高。“足球要從娃娃抓起”的培養意識要進一步樹立，從根本上激發中小學生對足球的熱愛已經迫在眉睫。初中學生正處于活潑好動、注意力不易集中的青少年時期，而足球運動是集觀看性、比賽性、鍛煉性為一體的運動，因此在初中體育教學中培養學生對足球的學習興趣是可行并有效的。

二、如何培養初中學生學習足球的興趣

1、加強學生對足球的認知

初中學生足球興趣的培養，首先要讓學生對足球運動的了解。在現代化信息技術蓬勃發展的今天，體育教育完全可以利用這一優勢，引入豐富的多媒體教學資源，有效彌補傳統體育教學在培養學生興趣方面存在的不足之處為初中學生帶來多感官的刺激。首先，體育教師可以通過多媒體設備將世界杯、奧運會、英超、德甲、意甲等足球聯賽的經典賽事呈現給學生，學生在一幅幅鮮明生動的圖像刺激下，注意力集中，精力旺盛，枯燥的學習變得輕松有趣，從而引發學生的求知欲望。

其次，可以讓學生觀看足壇相關紀錄片，讓學生認識、了解當今著名的足球運動員的職業經歷、成就及成長故事等，領略足球明星的個人魅力，讓學生在偶像力量的感召下，發展學生對足球的興趣愛好。

2、增強趣味性足球比賽活動

正處于青春期的初中生正迎來身心發展的快速階段，體育教師要根據這一階段學生的身體發育特點設定具有針對性的足球訓練項目。對于之前從未接觸足球的學生可先從簡單的基本足球技能入手。例如通過簡單的顛球、傳球等，讓學生熟悉足球運動的基本形式并在多人協作配合的過程中以小組為單位將理論知識與實踐操作進行融合。體育教師可先組織小規模的足球訓練，以五人制為標準對學生進行分組式訓練。初中學生一般都對游戲有一定的興趣。實施游戲教學是一種非常有效的提高學生對足球運動興趣的方法，而且具有積極的作用和意義。還可設置具有趣味性的互動環節。比如，男女同學配合的足球傳球、運球、顛球、射門比賽等。通過這些趣味性活動和小游戲既可以培養學生在足球運動中的自信心，也可讓他們快速的熟悉和接受足球的賽制和規則。讓充滿趣味性的競技活動能夠充分迎合初中階段學生內心的喜好。即便是那些平時對足球缺少關注的學生群體也有可能因為這些具有趣味性的活動而萌生對足球的喜愛之情。通過這樣的教學方法以提高教學的趣味性，還可以提高教學的效率。

3、加強足球課堂教學氛圍營造

增加課堂內容的多樣性是提高足球技能學習的有效手段。學生開始會對足球基本技術包括運球、傳球、停球、顛球等技術產生濃厚的興趣，但是如果教學形式枯燥無味，就會使很多學生的興趣減弱。因此，我設計了符合學生身心特點的內容來進行足球教學。在教學中學生對足球技術要領掌握后，讓學生兩人之間行進練習，然后把學生分成若干組進行面對面傳球，逐步有序地讓學生掌握技術動作。提高教學語言的趣味性。生動風趣和幽默的教學語言，能夠有效提高對學生的吸引力，讓學生投入到學習活動之中。比如，在教學傳球、帶球、停球等教學過程中，一般由教師先講說一遍，然后再為學生示范，最后讓學生模仿，教師糾正。而我采用趣味性的教學語言，邊講邊演示，結果大不相同。如，我說：“來，大家看我，正確的操作是這樣的（為學生演示正確的示范），而千萬不要做成這樣（將動作夸張并表現出來）。”如此詼諧幽默的肢體動作語言，可以引得學生哈哈大笑，從而將足球課堂教學呆板、枯燥的教學氛圍趕走，提高了初中生學習足球技能的興趣。

4、強化教學指導，提升足球教學質量

初中生具有很強的學習能力和模仿能力，在教師的帶領與示范下能夠順利掌握足球運動技巧，在足球動作示范環節，站在學生中的合適位置，踢球時要把握好目標和方向，以防球打到學生。示范結束后，教師可讓表現不錯、理解能力較強的學生進行示范。在學生示范的過程中，教師要幫助示范的學生調整動作，使其他學生能夠形象、直觀地理解技術動作和相關技能。學生得到了教師的精準指導，會隨之形成強烈的學習欲望，積極參與到教學中。對于難度較大的教學內容，教師可以輔以教學視頻，將足球運動動作以動畫、音像的形式進行慢放、反復播放、分段播放，深化學生理解，并可持續進行相應的動作示范，規范學生動作。

三、開展足球競賽，讓學生體驗成功的樂趣

“沒有什么比身臨其境更有感染力，沒有什么比適當競爭更有推動力。”初中學生的好勝心很強，性格活潑開朗，對比賽活動有著濃厚的興趣，要充分利用了這一點，科學地開展足球比賽，讓學生體驗成功的樂趣。經常在課堂組織學生進行對抗賽、年級對抗賽，組織有足球特長學生成立學校代表隊，參加市中學生校園足球聯賽，讓學生不僅得到實戰經驗，而且獲得各種榮譽。

參考文獻：

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