信息化技術在小學語文課堂教學中的應用探索

張雅惠

摘要：在新課程改革的背景下，對教師的教育目標和教育理念提出了明確的目標和要求，在進行教育的過程中，應該更好地去融入素質(zhì)教育，并且應該融合運用多媒體教學手段，更好的去提高課堂的有效性，與此同時，教師也應該切合學生的學習特點和實際學學習情況來選擇適合教材內(nèi)容的相關信息材料，更好的去讓小學語文課堂充滿活力。

關鍵詞：信息化技術小學語文課堂教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

在信息化快速發(fā)展的時代，不管是人們的生產(chǎn)生活還是教育領域，都與信息技術緊密聯(lián)系，因此，語文教師應該適當?shù)娜W習一些信息技術知識，然后可以利用這些信息知識在進行課堂教學的過程中來輔助語文教學，提高教學效率，實現(xiàn)教學目標。但是如何更好的去實現(xiàn)在小學語文課堂中應用信息技術來提高學生們的學習效率，是每一位語文教師都需要思考和探究的，本文將根據(jù)學生們的實際情況和教學情況來探討如何高效實現(xiàn)信息化教學。

一、利用信息技術營造學習氛圍，提高學習興趣

在進行小學語文教學的過程中，如果能夠激起學生們的學習欲望，讓學生們可以更加專心的去投入學習中，那么可以更好的來推進教學活動的開展。教師在進行教學的過程中，應該恰當?shù)娜⑿畔⒒夹g融入到教學的過程中，豐富課堂教學內(nèi)容，并且在課堂上如果適當?shù)娜谌胄畔⒓夹g，可以讓學生們可以更加主動認真的去學習語文知識，比如在課堂講課之前，可以利用多媒體播放一些視頻或者圖片，激發(fā)起學生們的好奇心，讓他們感受到在語文課堂上的學習樂趣。

例如：在學習人教版語文課本六年級上冊《開國大典》這一節(jié)課時，這篇文章主要講解的是開國大典的全過程，對一些情節(jié)進行了詳細的描述，這時教師可以在備課的過程中提前找到關于開國大典的記錄視頻，然后再講這節(jié)課的時候，可以將這個視頻利用多媒體讓學生們進行觀看，通過觀看視頻，同學們可以更加真實地感受到，當時中華人民共和國成立時，人們的自豪感，并且可以深入去體會當時場面的壯觀和嚴肅，當學生們在觀看完這個視頻之后，教師再細細地來講解這篇文章，這樣學生們對于文章中對于一些細節(jié)和場面的描述會更有畫面感，并且會更加容易去理解文章的內(nèi)容，幫助學生們?nèi)ミM行學習，并且也可以增強學生們的民族自豪感。

二、利用信息技術輔助教學解決重難點

在語文教學的過程中，問題和突發(fā)情況的出現(xiàn)是難免的，教師可以嘗試著去運用信息技術來幫助教學，以便于教學工作的順利完成，從而更好地去處理在教學和學習過程中的重難點，更好的來完善教學體系結(jié)構(gòu)，學生們也可以充分地來學習這些知識，更好的來提高學生們的語文成績。

比如在學習人教版三年級下冊《荷花》這篇文章的時候，這篇課文重要的教學內(nèi)容就是為了讓學生們掌握比較重要的寫作手法以及了解荷花的一些生長特性，但是由于小學生們的理解能力比較低，在學習這些介紹性的文章時有一定的難度，這時教師可以先在多媒體上去播放一些關于荷花的圖片，讓學生們可以更直觀地看到荷花的樣貌，教師也可以利用示意圖的形式，在多媒體上來展現(xiàn)本篇文章的相關結(jié)構(gòu)，可以讓學生們對文章有一個更加全面的了解和掌握，也有利于讓學生們在課下進入深入的閱讀。如果在進行語文課堂的教學過程中遇到一些難度較大的段落，教師可以利用信息化的技術來展示圖片資料，幫助學生們?nèi)ダ斫狻Ｍㄟ^利用信息技術來輔助課堂教學，可以更好地幫助學生們?nèi)ダ斫庹Z文課堂中出現(xiàn)的重難點，幫助培養(yǎng)學生們的閱讀能力。

三、利用信息技術培養(yǎng)學生的學習能力

在進行語文教學的過程中，不僅僅要讓學生們?nèi)W會一些基本知識，更重要的是促進學生學習能力的發(fā)展，在語文課堂上，教師要深入了解學生們的學習情況，讓學生們掌握語文的基本理論知識的同時，也應該幫助學生學會如何合理的應用信息技術手段來告訴學生們，通過運用身邊的信息技術資源來更好的幫助自己進行學習。教師可以積極合理的來引導學生們，讓學生們可以通過學習相關的信息技術來輔助自己進行學習，從而更好的來構(gòu)建一個比較系統(tǒng)完整的知識框架，全面的來提升學生的學習水平和能力，教師在進行教學的過程中，融入信息技術不僅可以提高教學的有效性，也可以幫助學生們?nèi)フ莆绽眯畔⒓夹g來輔助學習的技能特點，從而促進學生的全面發(fā)展。

例如：在學習人教版語文課本六年級上冊《狼牙山五壯士》時，在講解這一課之前，教師可以讓學生們回家之后提前網(wǎng)上搜索一些關于狼牙山五壯士的影視作品或者小視頻去觀看，讓學生們?nèi)チ私饫茄郎轿鍓咽康膫ゴ笫录缓笤僦v解這篇文章的過程中，學生們就會有更深的理解和感悟，會更好的來推動課堂教學工作的開展，除此之外，教師也可以讓學生們利用網(wǎng)絡來查找還有哪些愛國英雄，然后將他們的事跡記在筆記本上，在課堂上可以讓學生們積極的發(fā)表自己通過網(wǎng)絡所查到的學習資源，這樣可以讓學生們了解到更多的知識，開拓視野。

四、利用信息技術創(chuàng)設生動活潑的教學環(huán)境

在小學階段，語文這門科目不僅僅是為了讓學生們?nèi)W習和掌握一些生字和詞語，學一些比較基礎的語文知識，還有就是為了引導和幫助學生們?nèi)フ莆諏W習方法和提高學習能力，因此，在進行語文課堂教學的過程中，教師可以利用信息化技術來創(chuàng)設相關的教學情境，讓學生們更好地去融入文章中去進行思考，切實的來體會作者的真實情感。

例如：在學習《挑山工》這節(jié)課時，這篇文章的主要教學內(nèi)容就是可以讓學生們深刻的體會到挑山工勇敢的奉獻精神，因此，教師在講解這篇課文時，教師在幫助學生們掌握基礎知識之后，隨即可以借助信息技術手段，來創(chuàng)建相關的教學情境，讓學生們?nèi)ジ惺芤幌孪裉羯焦ひ粯颖成媳称鸪林氐氖^，從而讓學生們體會到挑山工的不易，教師可以向同學們說“挑山工不僅要背著特別沉重的石頭，而且還要去經(jīng)過陡峭的懸崖峭壁，是不是比我們現(xiàn)在的環(huán)境更加惡劣呢？我們只是背著沉重的石頭，但是他們呢，還要走這么危險的路程，但是他們所做的這一切都是為了我們大家，為了游客們可以更好的去欣賞美景……”通過這樣的教學方式，可以更好的讓學生們?nèi)ンw會到挑山工所呈現(xiàn)的無畏精神，引起學生們對本文進行深思，從而更好地從課文中去感悟道理。

結(jié)束語

綜上所述，小學語文課堂的教學，應該適當?shù)娜ト谌胄畔⒒夹g，充分的去適應社會時代發(fā)展的變化和要求，最大程度的去體現(xiàn)信息化技術的優(yōu)點，再進行課程傳授的過程中，幫助學生們?nèi)W習和理解，更好的實現(xiàn)信息化教學，推動小學語文課堂教學的深入發(fā)展。

參考文獻

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