初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)探究

康慧文

摘要：隨著新課改的推進(jìn)，老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)的理念，在當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)中，寫(xiě)作教學(xué)尤為重要，學(xué)生的寫(xiě)作興趣不高，老師要針對(duì)這一不足進(jìn)行調(diào)整，解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，讓學(xué)生能夠熱愛(ài)寫(xiě)作，愿意主動(dòng)地進(jìn)行寫(xiě)作。在教學(xué)中，老師要引導(dǎo)學(xué)生收集素材，練習(xí)寫(xiě)作的技能，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)力，從而提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。老師要尊重學(xué)生之間的差異性，針對(duì)不同能力的學(xué)生給出不同的教學(xué)方案，讓學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下不斷地成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：新課改;創(chuàng)新教學(xué)方法;寫(xiě)作興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著新課改的推進(jìn)，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)提出了新的要求與規(guī)劃，老師要重視基礎(chǔ)教育，讓學(xué)生能夠提升語(yǔ)文水平。寫(xiě)作是組成語(yǔ)文教學(xué)的重要部分，老師要應(yīng)用多樣化的教學(xué)方式教導(dǎo)學(xué)生，從而提升學(xué)生的積極性。但是在實(shí)際的教學(xué)中，語(yǔ)文老師的教學(xué)方法較為落后，依舊是以灌輸式的教學(xué)方式教導(dǎo)學(xué)生，這樣的教學(xué)方式讓原本枯燥的語(yǔ)文課堂更加的無(wú)聊，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率逐漸下降。

一、增加閱讀積累，鞏固寫(xiě)作基礎(chǔ)

對(duì)于初中生的寫(xiě)作訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，閱讀可以增加寫(xiě)作素材，當(dāng)學(xué)生閱讀了大量的文章，就可以避免出現(xiàn)空洞乏味的現(xiàn)象，使得創(chuàng)作更加的有根有據(jù)。學(xué)生可以在日常的閱讀中積累素材，所以老師要引導(dǎo)學(xué)生，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的積累材料的意識(shí)，能夠從閱讀中感受文章的情感與思想，讓學(xué)生能夠吸收知識(shí)，豐富素材，從而提升學(xué)生的理解能力，通過(guò)大量的閱讀夯實(shí)學(xué)生寫(xiě)作的基礎(chǔ)。

例如，語(yǔ)文老師在日常的教學(xué)中，可以教授一些寫(xiě)作手法和技巧，并且將這些技巧進(jìn)行總結(jié)與摘錄，在以后的寫(xiě)作中練習(xí)。課內(nèi)的閱讀量是有限的，要想提升學(xué)生的思維寬度，擴(kuò)展學(xué)生的視野，老師可以讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，閱讀更多的文章，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師可以結(jié)合教材為學(xué)生提供針對(duì)性的讀物，像是在學(xué)習(xí)《世說(shuō)新語(yǔ)》后，可以為學(xué)生推薦簡(jiǎn)便版的《世說(shuō)新語(yǔ)》，這樣的教學(xué)方式可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的印象，從而提升學(xué)生的閱讀能力，使得學(xué)生的寫(xiě)作能力不斷地加強(qiáng)。

二、進(jìn)行練習(xí)，提升技能

初中學(xué)生的寫(xiě)作能力需要進(jìn)行長(zhǎng)期的訓(xùn)練，只有進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，才能夠有效地提升寫(xiě)作的能力。初中教材是由各個(gè)教育專(zhuān)家共同編寫(xiě)而成的，文章都是選取文學(xué)大家的著作，具有一定的示范作用，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練起到借鑒和啟發(fā)的作用。所以在教學(xué)中，老師可以結(jié)合學(xué)生的寫(xiě)作水平，選取一篇文章，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)，從而鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。同時(shí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的理解，對(duì)文章進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)和續(xù)寫(xiě)，從而提升學(xué)生的理解能力。這樣的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維，對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作能力的提升是極為重要的。

例如，在學(xué)習(xí)《秋天的懷念》的時(shí)候，在文章的結(jié)尾作者運(yùn)用了排比的修辭手法，不僅將菊花的狀態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)，也體現(xiàn)出了作者對(duì)母親的思念。老師可以讓學(xué)生在教材文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿寫(xiě)，在仿寫(xiě)中不僅可以鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，更可以讓學(xué)生了解文章的中心思想與主旨，從而提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，將閱讀與寫(xiě)作相結(jié)合，全面地提升了學(xué)生的語(yǔ)文水平。

三、注重教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，當(dāng)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣的時(shí)候，會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行研究與分析，從而能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以在教學(xué)中，老師首先要解決如何激發(fā)學(xué)生興趣的問(wèn)題。在當(dāng)下初中語(yǔ)文教學(xué)中，部分老師的教學(xué)方式較為陳舊，單一的教學(xué)方式讓學(xué)生的思維無(wú)法擴(kuò)展，使得學(xué)生的思想僵化，無(wú)法激發(fā)對(duì)寫(xiě)作的興趣，導(dǎo)致學(xué)生的寫(xiě)作能力無(wú)法得到提升。所以，老師要及時(shí)地轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、年齡等特征創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠提升寫(xiě)作的積極性，從而提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

例如，老師在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，可以通過(guò)講故事的方式將學(xué)生的所思所想講出來(lái)，然后讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，這樣的教學(xué)方式相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式更可以吸引學(xué)生，讓教學(xué)更加具有創(chuàng)新性，從而能夠提升學(xué)生的參與度和積極性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愿意主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提升。

四、結(jié)合生活，培養(yǎng)寫(xiě)作感悟

老師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程中，可以將生活與寫(xiě)作相結(jié)合，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活元素，只有這樣才能夠引起學(xué)生的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生走入生活，感受生活，觀察生活，通過(guò)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，讓學(xué)生的詞語(yǔ)更加生活化，避免出現(xiàn)華而不實(shí)的現(xiàn)象，讓學(xué)生增加寫(xiě)作素材，從而能夠在寫(xiě)作的過(guò)程中有話可說(shuō)、有句可寫(xiě)。

例如，老師可以引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)課外生活，主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，通過(guò)恰當(dāng)?shù)穆?lián)想，將生活轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作的資源，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提升。像是在寫(xiě)作有關(guān)于母愛(ài)和父愛(ài)的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生觀察父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，從而更加充分地理解父母，最終可以加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)，將實(shí)際生活與寫(xiě)作相結(jié)合，從而提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著新課改的推進(jìn)，老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式教導(dǎo)學(xué)生，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷地提升。初中寫(xiě)作教學(xué)中，語(yǔ)文老師要構(gòu)建全新的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愿意主動(dòng)地參與到教學(xué)中，從而提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

參考文獻(xiàn)

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