新時代背景下高中語文德育教育模式探究

馮瀾

摘 ?要：新課程改革中明確提出了“立德樹人”這一教育理念，需要教育工作者將滲入在具體學科教學中，并選擇合理的教學模式，加強對學生德育方面的培養，以此促進學生健康發展?；诖?，本文就結合現代教育發展背景下的高中語文德育教育模式進行重點探究，以期能夠促進學生進一步發展，提高其道德素養，滿足當前素質教育發展要求。

關鍵詞：新時代;高中語文;德育;教育模式

隨著近幾年我國社會經濟發展和科學技術的不斷進步，社會風氣也越發浮躁，特別是道德缺失案例事件的增多，給學生成長和發展造成一定的負面影響。而高中語文作為基礎學科，教師有必要將德育理念和知識滲入在教學中，以此培養學生良好的道德品質，為其健康成長和發展奠定良好基礎。為此，作為高中語文教師，在課堂教學中要注重這一點，充分認識到對學生進行德育教學的重要性，深入挖掘語文教材內容所蘊含的德育內涵，切實提高學生綜合素養。

一、開展多媒體教學，直觀展示德育教育思想

在進行高中語文德育教育工作中，需要教師結合新課程要求，積極轉變教學理念，創新教學資源，為學生直觀展示所學內容，進而加強對文章主旨的理解程度，期間，需要教師做好引導，讓學生能夠從道德思想方面進行思考。為確保德育教學效果，教師可借助多媒體設備進行教學備課，在課堂中幫助學生進行情感導入。

比如在學習《我有一個夢想》這節內容中，教師需要根據課本內容提前進行備課，利用網絡搜集有關黑奴解放或美民權運動等資料，之后將其制作為課件，在課件文字中需要適當的穿插相應的圖片或視頻。教師在開始進行教學時，先讓學生觀看一段關于黑奴反抗運動的片段，這樣做主要是讓學生深入感受到當時黑奴面臨窘迫的環境，進而了解到黑奴所面臨的壓力。在此過程中，教師通過對相關圖片和資料的講述，幫助學生對此次政治運動發生的原因進行正確理解和認識。學生在觀看完視頻后，教師可開始對課本內容進行深入講解，讓學生對課本標題有更為全面的認識，夢想不僅只是領導者馬丁.路德金和美國黑奴的夢想，也是世界上每個人的夢想，夢想生活在不受地域和種族歧視的和平時代。在多媒體輔助教學下，有效激發學生對文章內容的情感共識，深刻認識到人性平等的重要性，進而為自身良好行為習慣的養成樹立正確的意識。

二、創建教學情境，深刻感知德育情感的體現

將德育教育滲入在高中語文教學時，教師不僅要注重對學生在心靈方面的啟發，還要注重學生道德行為的培養，讓學生在實際情境中領悟道德思想意識，促使其能夠更好的認識到道德思想的重要性。在具體教學中，教師可根據內容創建相應的教學情境，之后讓學生在情境中進行體驗，以此不斷增強其德育情感認知，利用語文教學內容對學生道德行為進行規范。

比如在圍繞《廉頗藺相如傳》這節內容進行學習時，教師需要在課程教學前，結合文章內容，設置情境。在教學過程中，教師先對文章內容進行大概的講述，之后為學生創造出相應的情境。為了能夠加強學生在情感方面的理解，教師可在情境創設中，讓學生分別扮演不同的角色，即秦王、藺相如、廉頗等。學生根據文章內容進行演示，有助于其對各個角色在內心中的情感變化進行理解。其中，對課本中出現的“負荊請罪”的重要部分能夠通過情境得以有效展示，進而讓學生對廉頗這一行為有更好的認識和理解。在這節課程教學中，利用情境創設幫助學生對廉頗藺相如的思想品格進行深入的了解，同時也有利于教師對學生愛國精神的培養。

三、開展教學活動，加強德育教育力度

為了能夠進一步提高學生德育思想意識，教師可通過開展不同活動，讓學生在閱讀或實踐等方面進行這方面意識的提升。在學生思想方面，教師可通過閱讀活動，加強學生德育思想意識。比如，在室內專門設置圖書角，教師可為學生提供合適的課外讀物，學生也可將自己的書籍進行分享。這樣學生在課余時間內，在室內圖書角選擇書籍閱讀。通過對文章的閱讀，逐漸提升其文化素養和道德意識。而在實踐方面，需要學校發揮作用，根據高中語文教材內容，準備相關的活動，如對學生所學習的古詩開展“吟詩大賽”活動，讓學生進行朗讀比賽，通過這種活動的開展，主要目的是對學生古詩背景的了解情況進行考察。不少古詩在歷史背景會涉及到比較多的知識點，有助于學生更好的學習，進而提升其道德素養，滿足自身發展需求。

四、結語

綜上所述，隨著素質教育理念的不斷深入，對學生德育發展越發重視，需要教師在日常教學中對此予以重視，將德育教育理念滲入在在課程中，根據具體教學內容，合理應用創新教學方法和模式，加強學生對文章內容中含有的德育內容的學習。通過本文深入分析，教師在高中語文教學中對學生進行德育教育，可從開展多媒體教學，直觀展示德育教育思想、開展教學活動，加強德育教育力度、創建教學情境，深刻感知德育情感的體現進行，以此能夠讓學生在學習語文知識的過程中，形成良好的道德價值觀，為促進其健康發展奠定良好基礎。

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