弘揚黃河文化 賡續育人使命

徐菲菲

齊魯大地是黃河文化的重要承載地，黃河之畔的山東省濟南市美里湖第一小學（以下簡稱“美一”），在豐富的文化滋養下，深入挖掘新時代黃河精神所蘊含的時代價值，以“為孩子的幸福人生奠基”辦學理念和“美心育人”黨建為引領，努力培養“健康、陽光、合作、向上”的美一人。學校依據校情、生情，創建了以“新時代黃河精神”為核心的黃河文化育人體系，致力于培育“懷質抱真”黃河少年、打造“孚尹明達”教師隊伍。在打造“黃河文化品牌”的過程中，學校以六大路徑，有序開展育人活動。

課程育人：一序一細化，確立研究模式。學校踐行“新時代黃河精神”的黃河文化序列化德育課程體系，采取學校統籌與年級主題相結合、課內講授與課外實踐相結合、基礎文化課與社團拓展課相結合的形式，從教育的三維目標入手，努力探索學生發展性評價，重視學生的過程管理。學校嘗試改變傳統的接受式學習方式為“自主、合作、探究”式學習，師生有效互動，促進和諧發展。

通過探究中華黃河文化，在理論學習與實踐探究中感悟與踐行新時代黃河精神。其中，學校重點突出少先隊主陣地作用，根據每個年齡階段學生的身心發展特點及黃河文化內涵，確定并構建了黃河文化序列課程的十二個研究模塊;全體教師牢固確立“全員育人觀”，通過各學科教學弘揚新時代黃河精神;并將黃河文化元素融入學校的各類社團活動。

文化育人：一軟一硬，營造良好氛圍。校園的每處空間都彰顯著新時代黃河精神，學生們在軟文化、硬文化的熏陶中，既豐富了知識又凈化了靈魂。

軟文化強調學校教師隊伍為打造黃河品牌所做的校本化探索。音樂組教師作詞作曲，創作了《黃河好少年》校歌;美術組教師群策群力，設計了美一黃河好少年形象代言人“美美”“禮禮”;學校班主任團隊自編《黃河文化序列化主題叢書》;德育處構建“黃河好少年爭章評價體系”，等等。硬文化強調以“新時代黃河文化”為特色的育人空間，主要是“一景兩梯六陣地”。一景即“黃河文化”主題浮雕，集結了泰山、黃河、小清河、濟南泉標、美里湖、學校校標等元素;兩梯即教學樓主樓梯以及側樓梯，通過臺階、壁畫上的內容呈現黃河流域地理知識、黃河生態之路內涵，講述黃河大事記與人文故事;六陣地即以不同年級少先隊為單位，有序帶領學生按模塊逐漸深入地了解黃河文化的深刻內涵。

活動育人：動靜結合，開展主題活動。以周、月、學期、學年為單位，舉辦“黃河文化主題班（隊）會”、十二個模塊的“黃河文化主題教育”以及“黃河文化專題講座”“黃河杯征文大賽”“黃河少年藝術節”“黃河少年健體節”等有靜有動、豐富多彩的主題活動，呈現師生優秀作品、精彩瞬間，展現師生對于黃河精神的理解，彰顯師生文化內涵。

實踐育人：一點一輻射，探索系列實踐。以濟南為中心坐標，輻射黃河沿岸各城市，學校從“校外主題實踐、志愿服務實踐、研學探究實踐、其他合作實踐”四方面，從學校駐地的鄉土資源延伸至黃河沿線省市，主動聯系社區、街道辦、文化館、研學基地等場所，積極開發美一“黃河文化序列化研學課程”，帶領學生用腳丈量家鄉、用眼欣賞自然、用心感悟發展。

管理育人：策略引領，營造全員育人氛圍。學?！包S河文化”德育課程緊跟國家發展戰略的核心思想，由德育分管校長掛帥，德育主任、大隊輔導員、骨干班主任為主力，凝聚了一支有溫度、有梯度、團結奮進、銳意進取的美一育人隊伍，積極探索序列化德育課程實施措施。

協同育人：三位一體，提供有力保障。為講好“黃河故事”，學校聯動家校社三方，有效開發家長資源，充分利用鄉土資源、新聞媒介，共同助力立德樹人根本任務的實現。

洶涌奔騰的九曲黃河，蘊含著豐富的精神力量和時代價值，成為激勵民眾奮勇前行的重要動力。美一通過品牌創建，讓學校在內涵發展為主、個性突出、特色鮮明的可持續發展道路上揚帆遠航，在實現立德樹人目標的過程中持續發力。

責任編輯：王梓霖