深化名師工作室建設，推進教師隊伍高水平發展

惠依琳 林柏波

建設一支黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍，是推動教育高質量發展的重要任務。內蒙古自治區赤峰市紅山區教育教學研究中心積極探索新時代教師專業發展戰略，逐步構建起科研、培訓、教研、服務“四位一體”的縣域教育研修新模式。

2013年，紅山區率先在內蒙古自治區范圍內啟動了“名師工作室”建設工程，旨在建立起集常態教師培訓、教學研究、教育科研、教育實踐于一體的學習共同體，探索區域教育專家團隊培養的新路徑，促進教師隊伍科學發展。

為進一步推進工作室（坊）的建設，2016年，紅山區新成立了16個名師工作室、20個名師工作坊，縱向上加強優質師資的輻射引領作用，橫向上實現全學科、全學段覆蓋。2019年末，第三批名師工作室（坊）成立，主要活動內容從“名師講堂”“示范課”轉變為“以科研課題為抓手，以課題研討、示范課、大講堂、送教下鄉、區域交流等活動為載體，以助推教師全面成長、綜合成長為目標”的全方面、多維度、系統化強化培訓，形成“地區名師—名師學員（部分為工作坊坊主）—一線教師（新入職青年教師）”三個梯度的立體化培養培訓體系，有效帶動區域教師隊伍的快速成長。

以教育科研課題為中心，紅山區名師工作室（坊）共申請自治區教育學會課題24項、自治區教育科研規劃辦課題6項、赤峰市教育科研規劃辦課題12項，在課題實驗校申請50余項課題;組織了含課題研究課聽評課、送教下鄉、同課異構等在內的活動550余場，覆蓋紅山區所有學段和所有學科的教師。

紅山區名師工作室（坊）運行八年來，培養了18位自治區學科帶頭人、教學能手，63位赤峰市級學科帶頭人、教學能手，5名紅山區優秀領銜名師;各類成果共獲334項國家級獎勵、68項自治區級獎勵，先后獲得“全國中小學名師工作室區域發展建設先進單位”“全國名師工作室區域發展先進單位”等稱號。

紅山區名師工作室（坊）的良性運行，充分發揮了區域名師和優秀團隊的輻射引領作用，有效提升了學科整體教學水平，在把控學科發展動向、研究學科建設現狀和問題、掌握學科教學現實需求的基礎上，凝練出有效的教學方法和獨特的教學風格，為教師提供學習的資源和機會，搭建起展示交流的平臺;同時，通過共享優質教育資源、釋放名師活力，助推薄弱校發展，從而推動區域教育均衡發展。

面向“十四五”新征程，紅山區教育教學研究中心將繼續全面落實立德樹人根本任務，不斷創新工作模式和工作方法，力求實現從“學科教學”到“學科教育”的根本轉變，不斷深化“以人為本、以生為本、以學為本”的教育理念，推動名師工作室（坊）深化發展，為區域教育教學改革縱深發展和教育質量提升貢獻智慧和力量。

責任編輯：曹霽