職業院校學生健康戀愛消費觀的培養路徑研究
——以贛南衛生健康職業學院為例

陳紫莊 朱麗杰

（1.興國中等專業學校，江西 贛州 341000；2.贛南衛生健康職業學院，江西 贛州 341000）

職業院校學生處于思想發展和行為習慣養成的關鍵期，隨著職業院校學生戀愛的普遍化，戀愛中的職業院校學生容易走入消費誤區，形成不健康的消費觀。本次研究以贛南衛生健康職業學院432名處于戀愛狀態的學生為例展開問卷調查，共收到有效問卷421份，問卷有效率為97.45%。

1 職業院校學生戀愛中的消費現狀

1.1 職業院校學生戀愛消費來源

對贛南衛生健康職業學院在校學生戀愛中的消費現狀展開問卷調查，調查結果顯示，目前正在戀愛的職業院校學生其生活費全部由家庭供給的占41.10%，通過平時兼職補貼生活費的占33.90%，通過做生意和寒暑假打工補貼生活費的占18.80%，通過獎學金補貼生活費的占6.30%?？梢?，職業院校學生戀愛中開支的主要來源是家庭供給。

1.2 職業院校學生戀愛中的消費去向

多數處于戀愛狀態的職業院校學生每月用于戀愛的平均消費為300～500元，這一部分的學生占比達35.80%；在500～800元的占比為10.70%，超過800元的占比為8.10%。消費主要用于飲食，逛街、看電影等娛樂活動和購買禮物的消費選擇傾向比例分別為71.80%、63.60%、56.40%。而用于學習和共同發展的消費比例僅為29.10%。同時，絕大多數處于戀愛狀態的學生在生日和節日時消費支出會增加，只有15.50%的學生表示在這方面不會增加戀愛消費支出。節日和生日的平均戀愛消費為100～300元的比例為49.70%；300～500元的比例為14.40%；超過500元比例為8.50%?？梢姡殬I院校學生在戀愛時注重節日、生日消費和娛樂性消費。

1.3 職業院校學生戀愛中的消費觀念

職業院校學生戀愛時購買商品最注重商品樣式或效果，比例達46.52%，其次是質量、品牌、價格。同時職業院校學生戀愛時會有好友送戀人貴重的物品，89.30%表示自己也會送，只有10.70%的學生認為自己沒有必要送。61.10%的職業院校學生都表示在戀愛中會有消費壓力，但只有34.20%的職業院校學生在戀愛中會有理財計劃?？梢?，大部分職業院校學生在戀愛中的消費有一定的盲目性，追求物質形式。

2 職業院校學生戀愛消費存在的問題

如今的學生生活在一個物質條件較好的時代，在戀愛中容易注重物質消費，這不僅會給父母增加經濟負擔，而且容易使愛情物質化，形成愛情消費誤區，不利于身心發展。

2.1 片面看重形式浪漫，導致戀愛傾向消費主義化

消費主義是資本主義必然的產物，本質上是物質主義，將物質、商品上的消費視為身份、權力、地位的象征。消費主義者視消費為人生的根本意義，認為消費是自我價值的實現，脫離了自身對消費的真實需求。一旦消費主義成為社會主流，商品消費就會變成欲望消費，無度、奢侈消費就會被合理化，消費將最終變成非理性的揮霍和狂歡［1］。隨著經濟全球化，消費主義已經由資本主義國家波及社會主義國家，成為全球不可避免的問題。校園是各類思想和文化交流傳播的場所。而消費主義極具傳染性，很容易在校園中蔓延開來。職業院校學生喜好時尚、追求新潮，對社會認識不全面，極易受到社會流行的戀愛模式、消費觀的負面影響。加上職業院校學生思想不夠成熟，很多學生對愛情缺乏理性思考和正確認識，將愛情理解為物質上的形式浪漫，導致在戀愛中出現從眾心理、攀比心理，過分注重儀式感，逐漸陷入消費主義誤區。從問卷調查結果可以看出，職業院校學生在戀愛中，面對節日和生日消費，注重形式浪漫，較易失去理性，在這些特殊日子中的的消費金額甚至成為衡量彼此感情的標準。這種在戀愛中片面注重形式浪漫的消費觀，是嚴重消費主義的縮影，不僅使職業院校學生在戀愛中的經濟壓力增大，還會使其形成不正確的價值觀，影響身心健康發展。

2.2 盲目追求感官快樂，消費享樂主義化

享樂主義是將物質上和感官上的快樂視為人生追求的目的。從本質上來說，就是追求物質消費和感官享受，用物質上的欲望填補精神上的匱乏。享樂主義一旦占據人的人生觀，勢必會使人只追求物質和只注重感官享受，最終造成消費主義盛行，使人自私自利、責任感缺失［2］。問卷調查結果顯示，戀愛中的職業院校學生在消費結構上追求娛樂、休閑等享受性消費的占比較大，用于雙方學習發展的占比較低。這種享樂主義消費觀，使原本純潔的感情偏向以吃喝玩樂為基礎，容易影響學生的學業。

2.3 過分強調價值自我，消費個人主義化

個人主義視自我為中心，堅持自我就是最高價值。在本質上，其否認個人是社會一員，不顧人與社會的關系，無視人的社會屬性，認為社會只是個人達到目的的手段，社會屈于個人之下。個人主義的盛行會造成社會中的人缺乏社會責任意識［3］。問卷調查結果顯示，職業院校學生在戀愛中的節日、生日等時間點強調儀式感，注重自我價值體驗，盲目地認為消費就是感情，就是浪漫。雖然職業院校學生在戀愛中的消費表面上是個人行為，但從中可以看出職業院校學生的價值趨向于自我化。他們在承認戀愛會增加生活開支，感受到消費壓力的時候，面對消費帶來極好的價值自我體驗，往往看不到其戀愛費用的主要來源是父母，也感受不到父母的經濟壓力。長此以往，他們會忽視自己作為子女的責任和自己在家庭和社會中的責任，不利于自我發展，甚至影響社會發展。

3 職業院校學生培養健康戀愛消費觀的途徑

職業院校學生是高校的學生、家庭的成員、社會的一員，其在戀愛中消費觀的形成受這三方面的影響。因此，職業院校學生培養健康的戀愛消費觀，需要高校、家庭、社會通力合作。

3.1 高校應注重戀愛觀和消費觀教育

職業院校學生戀愛日益普遍化，而校園是其生活和學習的主要場所。職業院校理應注重學生的戀愛觀和消費觀教育，采取積極有效的措施引導學生形成正確、健康的戀愛觀和消費觀。

引導職業院校學生樹立正確、健康的戀愛觀。學校應用好思政理論課、專題講座和專業課的課程思政教學。不正確的戀愛消費觀的背后是不正確的戀愛觀。而戀愛觀的取向折射出職業院校學生的人生觀、價值觀。將戀愛觀教育融入思想政治理論課堂，引導職業院校學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，走出戀愛誤區。同時，開設戀愛專題講座，讓職業院校學生理解愛情的本質和真諦。在專業課的理論教學中，融入思政元素，介紹科學家、偉人等重要人物的愛情故事，讓他們認識到志同道合的戀愛可以促進雙方健康成長。

引導職業院校的學生形成正確、健康的消費觀。當今學生生活在一個物質條件相對富足的時代，對于勤儉節約這一中華民族優良傳統美德感受不深。教師在思政理論課教育中應注重將勤儉節約等美德與職業院校學生的消費觀聯系起來，為學生形成正確、健康的消費觀奠定基礎［4］。另外，可以開展理財和消費專題講座，填補職業院校學生理財知識的不足，糾正職業院校學生錯誤的理財方法，教授消費基本知識和技巧，以培養其理財能力和科學消費意識。同時，加大對宣傳節儉、科學的消費方式的宣傳，組織愛心公益活動、弘揚傳統美德活動，讓職業院校學生在實踐體驗中感受鋪張浪費的不必要性。

3.2 家長加強對子女戀愛消費行為教導

家庭是職業院校學生成長的重要地方。創建和諧、溫馨的家庭，不僅有利于父母與子女間的溝通交流，還有利于子女形成正確的戀愛觀。在和諧的家庭環境下，父母能掌握子女的戀愛和思想情況，可以及時糾正其戀愛中不正確的想法和行為，幫助其形成正確的戀愛觀。家庭也是職業院校學生生活開支的主要來源，父母的思想觀念和行為舉止會對職業院校學生產生潛移默化的影響。我國家庭歷來重視子女的教育，特別是學歷教育，父母常常會在子女的學歷教育上花費較多。這不僅會給子女一種家庭寬裕的假象，催生職業院校學生不合理消費的行為，而且父母過度重視學歷教育，容易忽略子女的思想觀念、價值取向、行為習慣［5］。因此，父母應轉變觀念，明確自身在家庭教育中的角色，在消費行為上，除了注重自身消費行為習慣對子女的影響外，還應向子女說明家庭的經濟狀況，讓子女參與家庭生活的預算開支，這不僅有利于讓子女體會父母的艱辛和生活的不易，也有助于培養其責任感和幫助其養成理性的消費觀念。

3.3 社會致力提倡理性消費觀念

職業院校學生由于未步入社會，加上思想不夠成熟，極易受到一些不良風氣的影響。社會應積極提倡健康消費，通過媒體、節目宣傳健康和諧的消費，引導社會在餐飲消費上實行光盤行動，拒絕舌尖上的浪費。同時新聞、影視等媒體還應發揮輿論導向作用，積極糾正消費主義、享樂主義和個人主義等不良思潮和風氣，用好輿論引導權，制作傳播正能量的、弘揚主旋律的影視、文藝作品，幫助社會成員特別是職業院校學生群體形成正確的是非觀和樹立正確的戀愛觀、理性的消費觀［6］。

4 結語

本研究通過以贛南衛生健康職業學院為例開展職業院校學生戀愛消費問卷調查，了解學生在戀愛中的消費現狀，分析職業院校學生戀愛消費來源、戀愛消費去向、戀愛消費觀念，發現職業院校學生在戀愛中的消費存在片面看重形式、存在一定的盲目性、追求感官快樂、過分強調價值自我等問題。職業院校學生戀愛消費問題值得高校、家庭、社會關注重視，三方應形成合力引導學生在戀愛中樹立健康的消費觀。