學苑簡訊

福建：2025年學前教育鄉村辦學點100%達標

日前，福建省教育廳發布《關于進一步加強鄉村學前教育辦學點建設與評估工作的指導意見》，提出爭取到2025年，分階段逐步實現全省學前教育鄉村辦學點100%達標。

福建明確，學前教育鄉村辦學點100%達標，指的是校園校舍、設施設備、教玩具圖書、保教人員等配備基本滿足保教需要；辦學點辦學思想明確，保教行為規范，保教質量合格。2022—2025年，爭取每年完成25%左右的創建和評估任務。

在規劃布局方面，福建要求各設區市教育局以實施鄉村學前教育辦學點標準化建設為契機，不斷優化學前教育資源布局。原則上，城市和人口較多且集中的鄉鎮中心區域加大幼兒園布點，不得在小學舉辦學前班，而要通過資源整合，辦成附設園或獨立園。人口少而散的鄉村可采取獨辦或聯辦的方式舉辦學前教育辦學點，鼓勵有條件的鄉村辦學點辦成小規模幼兒園。

福建提出，各地要摸清現有學前教育辦學點布點、管理體制、規模、設施設備、師資配備、資金管理使用、教育教學管理等情況。在此基礎上，科學制定建設和評估工作方案，并按計劃有序組織實施。要加強隊伍建設，對鄉村學前教育辦學點的教師在培養培訓、職稱評聘、評優評先等方面給予傾斜，落實鄉村教師享受鄉鎮工作補貼政策，引導教師安心從教。要完善精準幫扶和片區教研工作機制，通過階段性輪崗支教、跨園所師徒結對、送培送教、專題教研、經驗交流等方式，改善辦學點師資狀況，推動保教管理規范化、科學化。

福建強調，要把學前教育鄉村辦學點建設和評估工作與縣域學前教育普及普惠督導評估、幼兒園辦園行為督導評估、幼兒園責任督學掛牌督導工作結合起來，以評促建，切實推動辦好鄉村學前教育。

安徽蕪湖：設立“產業教授”流動崗位

近日，安徽省蕪湖市出臺了“紫云英人才計劃”中有關支持職業院校發展的政策，提出開設冠名班、訂單班和學徒制班，按照每人每年4000元的生均費用給予學校設班補貼，每班每年補貼總額不超過30萬元；在蕪高校、職業院校設立“產業教授”流動崗位，同一單位每年補助總額不超過50萬元。

《蕪湖市冠名班、訂單班和學徒制培養人才設班支持實施細則》指出，在蕪高校、職業院校（含技工院校），以及市外高校在蕪湖市設立的重點研發創新平臺，根據產業需求與企業簽訂辦班合作協議，開設冠名班、訂單班和學徒制班，按照每人每年4000元的生均費用給予學校設班補貼，每班每年補貼總額不超過30萬元，用于學校人才培養補貼，以及培養期間學生的食宿、交通、購買人身意外傷害保險等支出。

《蕪湖市“產業教授”聘任補助發放實施細則》指出，在蕪高校、職業院校設立“產業教授”流動崗位，選聘企業相關人才擔任“產業教授”，經考核按照院校實際支付“產業教授”薪資待遇的90%對在蕪高校、職業院校給予補助，同一單位每年補助總額不超過50萬元。

北京：精簡各類“進校園”專題教育活動

日前，北京市教委等九部門制定的《北京市關于進一步激發中小學辦學活力的若干措施》公布。

北京提出，要保障學校辦學自主權，學校可自主安排教學計劃，為每個學生提供適合的教育；大力精簡各類“進校園”專題教育活動，列出清單，有效排除對學校正常教育教學秩序的干擾；擴大人事工作自主權，加大學校行政領導人員聘任制推行力度，積極探索由學校按規定的條件和程序提名、考察、聘任副校長，并報上級主管部門備案。條件成熟的中小學校，可以對中層行政領導人員全部實行聘任制。可通過競爭（聘）上崗、公開選拔（聘）等方式自主擇優選聘中層管理人員。

北京明確，強化評價導向作用，嚴禁區教委和教研部門以考試成績對學校排名，嚴禁學校以考試、測試、監測成績對班級、教師、學生排名或變相排名，堅決杜絕用分數給學生貼標簽的做法；落實經費使用自主權，由學校自主執行批準的預算項目；健全績效工資激勵機制，突出績效考核，重在拉開差距，激勵有作為、肯擔當的干部教師，有效體現教師工作量和工作績效，多勞多得、優績優酬，績效工資分配要向一線教師、骨干教師、班主任、特殊教育、承擔課后服務及教育綜合改革等任務的教師傾斜。

河北首批28個名校長工作室掛牌

日前，河北省省級名校長工作室啟動儀式在石家莊舉行，首批28個名校長工作室正式掛牌成立。

為充分發揮名校長示范、引領作用，帶動全省中小學幼兒園校（園）長隊伍整體素質提升，河北省建立并啟動了省級名校長工作室。名校長工作室一般由1名主持人和5至7名成員組成，以主持人姓名命名。首批28個名校長工作室主持人從河北省首期教育家型校長培訓班學員、教育部中小學名校長領航班學員、河北省教育家型校長培訓班實踐導師中遴選產生，工作室成員由市級教育行政部門按照個人自主申報與組織擇優推薦相結合的方式擇優確定。名校長工作室實行省、市、縣（區）、校共建共管，由省教育廳統一授牌，所在市、縣（區）教育局負責業務指導，河北師范大學教師教育學院負責日常管理。名校長工作室實行任期制，以3年為一個周期，實行動態管理。

江蘇鎮江：發展性評價貫穿初中全過程

近日，江蘇省鎮江市教育局出臺《鎮江市初中學生綜合素質發展性評價實施方案（試行）》，引導學校、家長和社會樹立科學的人才觀、質量觀，營造良好的育人環境。

全面推進“五育并舉”。《方案》明確，在品德發展、學業發展、身心發展、審美素養和實踐創新等5個方面作為一級指標，下設15個二級指標、25個重要觀測點。堅持“誰了解誰評價，誰評價誰負責”的原則，每項指標都由對被評學生最了解的教師、學生等負責過程記錄或評定。

評價結果要作為指導學生成長的依據?！斗桨浮窂娬{，教師和家長要在教育教學過程及日常生活中，引導學生悅納自我，建立自信，指導學生發揚優點，克服不足，明確努力方向，促進學生全面而有個性的發展。

綜評檔案是高中階段學校招生錄取的依據。自2026年起，綜合素質發展性評價不合格的學生，不得報考普通高中。學校開展學生綜合素質發展性評價的工作情況，也是各地評價學校辦學水平、管理水平以及考核校長的重要依據。

“《方案》尊重學生基礎差異、突出五育并舉、注重學生成長過程，以學生實際表現為依據，以學校評定為主體，采取多元化的評價方法，力求全面反映學生德智體美勞綜合素質發展狀況?！辨偨薪逃窒嚓P負責人介紹。

遼寧：印發實施“十四五”教育發展規劃

近日，遼寧省政府印發實施《遼寧省“十四五”教育發展規劃》?！兑巹潯穱@加快教育現代化、建設教育強省等目標，制定了一系列強有力的改革舉措，力爭到2025年，全省教育綜合實力和服務能力顯著增強，教育整體水平位居全國前列，人民群眾對教育的滿意度明顯提高，到2035年基本實現教育現代化。

《規劃》提出，全面落實立德樹人根本任務，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，完善思政課一體化建設機制，壯大建強學校思政工作隊伍，構建一體化思政工作新格局。

《規劃》明確，大力推進教育高質量發展，推進學前教育普及普惠安全優質發展、義務教育優質均衡和城鄉一體化發展、普通高中優質特色發展、職業教育實用高效發展、高等教育內涵式發展。

《規劃》提出，加快和擴大新時代教育對外開放，打造東北地區教育向北開放的重要窗口和中心樞紐，推進國際產學研用深度合作，完善出國留學服務管理體系，推進中外合作辦學發展。推動智能時代教育變革，打造一體化數字教育服務體系，推進數字化校園建設，推進信息技術與教育教學深度融合。

山西運城：落實“雙減”開展高質量課后服務

“孩子每天4點放學后，直接在學校組織的‘四點課堂’上由老師輔導完成全部作業，這在過去想都不敢想，每年還能省下一兩萬參加校外培訓的費用。”談到課后服務的改善，山西省運城市民孫瑞琳夫婦非常高興。

“雙減”政策實施以來，運城市委、市政府及教育部門堅持把完善課后服務作為落實“雙減”的關鍵舉措，目前，運城市425所非寄宿制學校和216所寄宿制學校均開展了課后服務，惠及學生239818人，實現了有需求的學生全覆蓋。

聚焦家長接送難、假期管理難等問題，運城市高質量開展課后服務、暑期托管工作。一方面提高課后服務品質，通過實行“1+X”模式，為14萬多名學生提供豐富多彩的社團活動、社會實踐活動、個別答疑和看護服務，并推動課后服務向周末延伸，基本解決了學生各類學習需求。另一方面，積極開展暑期托管，對全市范圍內小學階段按照“學生自愿參加、教師志愿參與、學校試點推進”的原則實施暑期托管工作，打造“15分鐘暑期托管圈”；組織省、市級名師開展“名師講堂”活動，為廣大學生提供優質、免費的教育資源。

“下一步，我們將從課后服務的服務范圍、服務質量、資金管理、安全管理、監督檢查等多方面持續加力，進一步提升課后服務效果，提高人民群眾的獲得感和滿意度，用實際行動為建設名實相符的教育強市作出應有的貢獻?！边\城市教育局局長李明說。

遼寧鼓勵體育美育教師農村“走教”

近日，遼寧省教育廳等七部門聯合印發《遼寧省加強體育美育教師隊伍建設三年行動計劃（2021—2023年）》，鼓勵各類體育美育專職教師以“走教”方式到農村中小學校擔任兼職教師。

遼寧提出，要大力加強體育美育教師隊伍建設，推動青少年文化學習和體育鍛煉協調發展，并從七方面明確了具體任務。一是加強體育美育教師師德建設，將師德師風建設作為加強體育美育教師隊伍建設的首要任務。二是加強體育美育師資培養，著重對體育美育專業師范生進行師德教育。三是配齊配強體育美育教師，根據國家規定開齊開足體育美育課程。四是完善農村中小學體育美育教師補充機制，重點補充農村、邊遠、貧困和民族地區鄉（鎮）中小學體育美育教師。五是加強體育美育兼職教師管理，鼓勵各類體育美育專職教師以“走教”方式到農村中小學擔任兼職教師。六是推動體育美育師資整體素質提高，加大對中小學體育美育教師特別是鄉村體育美育教師培訓力度。七是依法保障體育美育教師待遇。

啟動首批1000所全國國防教育示范校創建

為促進全國中小學國防教育廣泛深入開展，教育部、中央軍委政治工作部近日印發《關于進一步做好中小學國防教育示范學校創建活動的通知》，同時啟動首批1000所全國國防教育示范學校創建工作。

開展全國國防教育示范學校創建活動，是增強青少年學生國防觀念、培塑民族精神的基礎工程?！锻ㄖ芬?，示范學校要強化國防教育綜合育人功能，深化教育教學改革，創新綜合實踐活動，深入開展專題教育，不斷提升國防教育綜合效益?！锻ㄖ访鞔_，各級教育行政部門要將創建活動納入教學質量和示范學校評估指標體系，在經費支持、基礎建設、教師交流培訓、進修學習等方面給予政策傾斜；軍隊有關單位在示范學校開展學生軍訓、組織軍事日活動，以及參觀軍史館、博物館、國防教育基地等方面提供優先便利條件，主動提供征兵入伍、軍校招生等方面政策宣講。

創建活動主要面向全國中小學（含中等職業學校），由符合條件的學校自行申報，省級教育行政部門會同省軍區系統遴選推薦，教育部和中央軍委政治工作部復核認定、公布入選名單。

公費師范生離校前須全部落實任教學校

近日，教育部辦公廳印發通知，要求做好2022屆教育部直屬師范大學公費師范畢業生就業工作，保證2022屆部屬師范大學公費師范畢業生全部安排到中小學校任教。

通知指出，各省級教育行政部門要會同機構編制部門提前安排、準確核查接收公費師范生編制計劃，統籌本地區中小學教師崗位需求，將信息通報給部屬師范大學并在相關網站或平臺公開發布。各地各校要及時公布并有針對性地推送用人信息及人事招聘政策，做好公費師范生就業崗位選擇與中小學教師崗位需求的有效銜接。部屬師范大學要采取“走出去，請進來”等多種方式，為公費師范生提供就業支持和信息服務。此外，要保障符合條件的公費師范生按時獲得相關教師資格證書，促進公費師范生就業。

通知強調，各省級教育行政部門要持續組織公費師范生專場招聘活動，通過優先利用空編接收等辦法，保障符合就業條件的公費師范生有編有崗，嚴禁“有編不補”，全部落實任教學校。5月底前，確保90%的公費師范生通過雙向選擇落實任教學校。6月底仍未簽約的公費師范生，其檔案、戶口等遷轉至生源所在地省級教育行政部門，由各省級教育行政部門會同有關部門統籌安排到師資緊缺地區的中小學校任教，公費師范生離校前須全部落實任教學校。

通知要求，各省級教育行政部門、各有關中小學校要切實制定教師引進的激勵措施，完善待遇保障，吸引公費師范生回省任教、終身從教。在入編入崗、工資發放、待遇落實等方面完善保障體制機制，確保公費師范生順利就業、安心從教。要將公費師范生履約任教后的在職培訓納入“國培計劃”“省培計劃”，加強公費師范生新入職培訓、崗位勝任能力培訓。要落實鄉村教師生活補助、艱苦邊遠地區津貼等優惠政策，為公費師范生到農村任教提供辦公場所、周轉宿舍等必要的工作生活條件，吸引公費師范生畢業后到農村中小學任教。