高校后勤育人體系高質(zhì)量發(fā)展路徑探析——以北京林業(yè)大學為例

劉雄軍

高校后勤育人體系高質(zhì)量發(fā)展路徑探析——以北京林業(yè)大學為例

劉雄軍

[北京林業(yè)大學]

全國高校思政會議指出，要把立德樹人貫穿到三全育人始終。當前，在全面系統(tǒng)推進十四五建設發(fā)展的新階段中，更是要將樹人育人的高質(zhì)量發(fā)展上升到教育事業(yè)的戰(zhàn)略高度，高校后勤作為學校樹人育人的重要組成部分，要在政治站位、實踐探索中勇?lián)跣氖姑暙I育人智慧。本文以北京林業(yè)大學后勤育人的系列實踐探索為例，為高校后勤做好育人工作提供案例參考和經(jīng)驗支撐。

后勤；育人；內(nèi)涵；實踐路徑

全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務是黨的教育事業(yè)立足十四五發(fā)展新時期的根本主題。高校后勤作為高校立德樹人事業(yè)的平臺建設者、文化凝練者和陣地宣傳者，承擔著校園樹人育人的重要使命。北京林業(yè)大學后勤工作立足新階段、新理念和新格局，重點在育人工作對照、深化改革和高質(zhì)量發(fā)展路徑研究方面開展了系列探索，相關實踐為后勤深入推進樹人育人工作明確了新方向，提供了新遵循、提出了新要求。[1]

一、高質(zhì)量的意義與內(nèi)涵

（一）站位新時代的政治要求

“十四五”時期我國完成了全面建成小康社會的宏偉目標，站在“第二個百年”的新起點，我國的教育事業(yè)也迎來了高質(zhì)量發(fā)展、統(tǒng)籌推進教育強國建設的新發(fā)展期。只有在思想上領會好我國教育事業(yè)建設發(fā)展的新征程和新使命，對照民族發(fā)展藍圖，我國的教育事業(yè)才能找準方向、明確遵循。高效后勤作為高等教育事業(yè)的重要組成，就必須緊緊圍繞教育本職，在立足后勤事業(yè)的基礎上聚焦育人，將育人事業(yè)的政治任務和政治責任理解透、領會透、執(zhí)行透。[2]

（二）落實立德樹人的根本任務

堅決貫徹黨的教育方針政策，落實為黨為國立德樹人是教育事業(yè)的根本任務，是一切育人工作的出發(fā)點。北京林業(yè)大學后勤作為學校各項教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，既承擔著校園基礎保障和服務的“藍領”工作，也要按照學校黨委要求，在思想和站位上充分找到“三全育人”的“位置感”，在走上臺前的育人工作中逐步由淺入深、由弱變強。后勤的育人職能只有充分融入，找準定位，擴展升華，立德樹人的工作才會落實、生動和聚能。

（三）聚焦后勤內(nèi)涵式發(fā)展的舉措

高校后勤高質(zhì)量發(fā)展目標的提出，既是強化宗旨意識，做好師生群眾路線的需要，也是扎根事業(yè)一線內(nèi)涵式發(fā)展的改革需要。面對高校后勤不斷深化改革的大趨勢，北京林業(yè)大學后勤只有在堅持后勤高質(zhì)量發(fā)展，在后勤育人方面實現(xiàn)改革創(chuàng)新，以“大后勤”向“強育人”轉(zhuǎn)變，在系統(tǒng)建設和結構優(yōu)化方面進行“育人”的供給側(cè)改革，才能不斷地積累經(jīng)驗，形成具有后勤育人特色的系統(tǒng)遵循，不斷打開工作新局面，實現(xiàn)樹人育人水平的提升。

二、探索的方法和路徑

（一）對照要求不斷加強育人事業(yè)引領

高校后勤要實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展和高質(zhì)量推進育人樹人工作，首先要學懂立德樹人的政治性、弄通育人的思想性、做實系統(tǒng)理論的指導性，注重領會高質(zhì)量發(fā)展的方法論，以指導開展好育人樹人工作。在立足做好林業(yè)特色的后勤育人上，學校后勤工作立足以“黨建帶業(yè)務”，著重在思想政治教育上抓“關鍵少數(shù)”。對各業(yè)務部門負責人在思想政治教育上打“組合拳”，通過組織專題培訓、案例教學，布置理論聯(lián)學、對口共建等形式，緊緊圍繞政治教育主題，在思想上實現(xiàn)上下聯(lián)動，壓實樹人育人責任意識。

（二）對照崗位不斷鋪開初心使命教育

高校后勤樹人育人工作的落實落細，也是踐行初心使命教育的深化延續(xù)。只有把后勤的育人事業(yè)轉(zhuǎn)化為擔當奉獻的精神認知，轉(zhuǎn)化為為黨為民育才的精神理解，后勤的樹人育人高質(zhì)量發(fā)展才會具有源源不斷的推動力和執(zhí)行力。在這一點上，學校后勤系統(tǒng)以全員為對象，以高質(zhì)量的育人發(fā)展需要和腳踏實地的初心使命精神為對照，通過黨日活動、調(diào)研考察、承諾宣誓等形式分類指導、創(chuàng)新教育模式來調(diào)動全員、全過程的參與積極性，讓每一個參與者都能迸發(fā)多元的實干力量。

（三）對照業(yè)務不斷健全各項育人體系

高校的育人主體是師生，參與樹人育人工作是后勤堅定方向、質(zhì)量升級的必然路徑。學校后勤工作在強化育人作用上，在做實做深的方向上，主動變向，從注重幕后支撐逐漸轉(zhuǎn)為主動站位和積極向前的角色，以扎根林業(yè)教育為特色的環(huán)境系統(tǒng)、文化系統(tǒng)和校史系統(tǒng)等角度為切入點，研究育人路徑和出發(fā)點，統(tǒng)籌崗位事業(yè)發(fā)展和育人作用革新，力求做到在日常工作中既要有血有肉，也要有心有魂，用服務系統(tǒng)拉近師生，用保障系統(tǒng)感染師生，用后勤系統(tǒng)升華師生。

（四）對照職責不斷打造校園育人品牌

后勤樹人育人的文化品牌形成，應該既是對后勤各項教育工作的總結、凝練和提升，又是各項育人事業(yè)成果的匯總和代表，這些品牌有著鮮明的育人對象，有著成熟而又具特色的實踐方法，有著廣泛而深刻的育人影響，久久為功是樹立育人品牌最大的特色。[3]學校后勤充分認識到育人品牌的建設是教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的集中成果體現(xiàn)，通過“一部門一品牌”的典型創(chuàng)建和先鋒崗培育，產(chǎn)出北林的“后勤品牌”，創(chuàng)出“育人品牌”，讓品牌走在高質(zhì)量發(fā)展的前列，讓品牌起到重要的引領示范作用。

三、實踐的改革與路徑

（一）將服務管理體系塑造為服務育人體系

在服務育人的高質(zhì)量實踐探索中，學校后勤對各項業(yè)務管理工作進行升級改造，構建全方位的基本育人體系：一是在物業(yè)、工勤服務和項目管理人員職業(yè)技能提升上下功夫，在加強人員的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的同時，通過“匠人精神”“北林榜樣”來培養(yǎng)在崗人員愛校榮校情懷、深化立德樹人的育人動力和獲得感。二是在實際工作中，向思政育人目標要思路，學方法，以教育宣傳、共建活動、網(wǎng)絡智慧互動等方式豐富育人形式。三是在服務國家重大政治保障任務上突出高標準、嚴要求，要在保障固有服務質(zhì)量的同時，注重服務的精神宣傳和共鳴，在政治任務落實中著力找準師生育人服務的點和服務文化產(chǎn)生的線。

（二）將功能保障體系升級為育人樹人示范

后勤的功能性服務場所主要體現(xiàn)在校園的食堂、商業(yè)外包單元體、垃圾分類場區(qū)等。這些區(qū)域既是師生生活的必須，也是交流的媒介。學校后勤通過在食堂組織“家常菜”“健康飲食”等培訓課程，舉辦“美食文化節(jié)”和“廚藝大賽”等活動，既可以拉近師生感受校園飲食文化的魅力，也可以提升廣大師生對于后勤固有形態(tài)的認識。在學校咖啡廳、閱讀書店等實體舉辦“甜入林心”讀書會、校慶甜品節(jié)等活動，可以在學生第二課堂增強學生德育教育的維度。在響應垃圾分類等時代主題工作上，通過精心設計回收站區(qū)，與師生建立“值班崗”，可以以生動的實踐方式直接帶入育人目標。

（三）將校園環(huán)境治理打造為文化系統(tǒng)建設

在打好后勤育人的文化牌上，學校后勤依托學校天然的林業(yè)學科優(yōu)勢和綠色專業(yè)背景，著力將綠色校園環(huán)境的創(chuàng)建打造成為落實樹人育人的后勤“大品牌”。在實際育人功能轉(zhuǎn)化和人文內(nèi)涵彰顯上，后勤將校園文化按照“一點多面”的建設思路，打造了以一個“林之心”為育人文化核心區(qū)，多點陣打造了“學研下沉廣場”“樹洞花園”“薄”房子等多個情懷體驗區(qū)。此外，還將校園代表人物、代表建筑、代表色彩、代表植物等要素按照合理合適的原則，注入各個場景，并以智慧管理、主題講解等方式拉近師生互動頻次，力求通過品牌借環(huán)境服務人、以環(huán)境打動人。

四、探索的總結和思考

全面貫徹和落實黨的教育方針，不斷將教育事業(yè)推向高質(zhì)量發(fā)展，推向改革創(chuàng)新，不斷強化立德樹人育人工作走向縱深，推向內(nèi)涵式轉(zhuǎn)變，是各個高校參與者乃至后勤建設者的共同的使命和責任，高等教育的發(fā)展需要各個有機體均能不斷深化思想政治意識，加強和改革育人方法，協(xié)同發(fā)力、共同有序推進。[4]

高校后勤作為高校教育事業(yè)的重要組成部分，需要在服務和保障大局的事業(yè)中積極培養(yǎng)和發(fā)展立德樹人的政治眼光，緊抓樹人育人的工作主線，做到事業(yè)和崗位的有機統(tǒng)一，不斷提高后勤工作質(zhì)量，建設后勤育人體系，打造內(nèi)涵豐富、形式多樣、特點突出的高質(zhì)量文化發(fā)展之路。

[1]新華社.中共中央關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標的建議[N].人民日報，2020-11-04（001）..

[2]徐立恒，馮靜.思想政治教育如何與時俱進[J]人民論壇，2021（07）：102-104.

[3]張美婷.新時代高校后勤文化建設探究[J].高校后勤研究,2020（01）:21-24.

[4]趙建嶺.“雙一流”視域下的高校后勤綜合改革研究[J].高校后勤研究,2020（S1）:13-15.

中國教育后勤協(xié)會2020年立項課題，課題名稱：高校后勤參與“三全育人”的路徑及案例研究——以北京林業(yè)大學“智慧總務”建設為例（課題編號：YBKT2020042）

（責任編輯：趙相華）