勞模精神融入大學生思想政治教育的價值與路徑

白 雪

（山西師范大學 馬克思主義學院，山西 太原 030031）

勞動是一切幸福的源泉。要想獲得美好幸福的生活，必須通過辛勤的勞動才能實現。回首中國的歷史，我們國家所取得的歷史性的飛躍及歷史性的成就，離不開一代又一代勞動者的艱苦奮斗、勇于創造、無私奉獻。在這一過程中，一批先進的模范代表人物涌現在各行各業當中，備受大家的關注，國家通過頒發獎章、榮譽證書等的形式對他們給予高度的肯定和認可。他們身上所彰顯的勞模精神感動并影響著身邊的每一個人，鼓舞全國各族人民勇往直前。當前，我國已經向第二個百年奮斗目標進軍，大學生作為未來中國的新鮮血液，更要緊跟時代步伐，積極響應黨的號召，大力弘揚勞模精神。高校作為培育人才的重要陣地，要將立德樹人這一根本任務落實好，幫助大學生樹立崇高的理想信念，須臾不忘艱苦奮斗的作風，傳承甘于奉獻的精神，養成勇于創新的品格，為國家和社會培養合格的建設者和接班人。［1］

一、勞模精神的內涵

勞動模范，一個多么普通的字眼，但他們卻是杰出的代表，是時代的楷模，是當之無愧的功臣。［2］他們勇擔重任、埋頭苦干、拼搏奉獻，在自己平凡的崗位上演繹著偉大，用自己的實際行動報效祖國，為廣大勞動者樹立學習的標桿。勞動模范光榮事跡的背后詮釋了勞模們的精神風范，彰顯了偉大的勞模精神，即愛崗敬業、爭創一流，艱苦奮斗、勇于創新，淡泊名利、甘于奉獻。黨的十八大以來，習近平總書記對于勞模精神的弘揚極為重視，發表了一系列重要的講話。在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上，習近平總書記強調：“全社會要崇尚勞動，加大對勞動模范和先進工作者的宣傳，在全社會弘揚勞動最崇高、勞動最美麗、勞動最偉大的社會風尚。”［3］這一精神生動地體現著中華民族的民族精神和時代精神［4］，不論時代如何變化，勞模精神萬古長青。它永遠是那面最鮮艷的旗幟，光彩奪目，也將會一直鼓勵人們奮發向上、不斷進取。在新時代的背景下，要深入挖掘勞模精神的思想政治教育價值，并且將它融入大學生思想政治教育中。

二、勞模精神融入大學生思想政治教育的寶貴價值

（一） 有助于大學生厚植愛黨愛國的家國之心

愛國主義體現在人們對自己祖國表現出的深厚情感，是中華民族的傳統美德。翻開歷史的卷軸不難發現，許許多多的愛國人士都以自己的實際行動和方式表達對祖國真摯的熱愛。習近平總書記指出：“中華民族的歷史悠久，在這幾千年悠久的歷史中，愛國主義這一精神，始終激勵著我們國家自強不息、不斷壯大。”勞動模范們用自己飽滿的熱情、勤奮的勞動表達著自己對祖國的熱愛。不論是白衣天使、技術工人、人民教師還是普通農民等各個行業的勞動模范，他們都積極投身國家建設和社會進步，為國家和社會奉獻自己的力量。把勞模精神融入大學生思想政治教育，將愛國主義精神深深扎根在大學生心中的那片沃土中。通過大學生喜聞樂見的方式來講解先進勞模的感人事跡，深刻感受勞模身上的愛國主義精神，有助于大學生厚植愛黨愛國的情懷，從自我做起，提升自己的綜合素質，堅持刻苦學習，堅持艱苦奮斗，堅持開拓創新，為實現國家的繁榮、民族的振興不斷努力。

（二）有助于大學生樹立崇高的理想信念

理想信念是大學生前進路上的燈塔，對大學生的行為能夠起到精神引領作用，能夠使得大學生在重重困難中不會迷失方向，朝著成功的彼岸勇往直前。相反，倘若一個人渾渾噩噩，缺乏理想信念作為工作、生活的支撐，精神上缺鈣就會得“軟骨病”，學業或事業都難以取得成功。縱觀勞動模范的光榮事跡，我們可以發現一個共同之處，那便是每一位勞動模范都有心系祖國，為社會、為人民做出巨大貢獻的堅定信念，并且憑借著這份崇高的信念做出了不凡的成就。青年大學生富有生機、活力，充滿朝氣，具有無限的潛能，他們的發展關乎到國家和民族的未來。為此，大力弘揚勞模精神，有助于大學生以勞模為榜樣，引導大學生在未來的工作崗位上愛崗敬業、志存高遠、砥礪奮進，依靠腳踏實地的勞動為國家富強、民族振興做出卓越的貢獻，堅定實現中華民族偉大復興的理想信念。［5］

（三）有助于激勵大學生發揚艱苦奮斗的作風

艱苦奮斗，作為我黨的優良傳統，就是在艱難困苦的條件下去奮斗、努力，大學生要將這一光榮傳統發揚光大。中國共產黨人在百年的奮斗歷程中，取得了一系列的勝利，艱苦奮斗的精神發揮了至關重要的作用，這一精神支撐中國共產黨人不斷奮勇向前。從大慶鐵人王進喜到心系群眾的申紀蘭，再到義當所為的鐘南山，還有許多不為人知的先進勞模，這一群體不怕苦、不怕累，在艱難困苦中成就自己的事業。習近平總書記指出：“全社會都要積極弘揚勞模精神，在社會范圍內形成優良勞動風氣。”［6］然而，當今社會中有一些不良思潮，正在侵蝕著青年的心靈，影響著青年的行為，使得他們丟棄艱苦奮斗的作風。大學生要想實現中華民族偉大復興的大任，就須臾不能忘記中華民族的傳統美德，必須自覺繼承艱苦奮斗的作風，自覺學習勞模勇于吃苦、敢于吃苦、善于吃苦的精神。積極主動學習勞模精神，有助于時刻警醒大學生，如果想要理想的生活、實現人生的價值，就需要付出艱辛的汗水，需要有吃苦耐勞的精神，需要有克服困難的毅力。

（四） 有助于培養大學生傳承甘于奉獻的精神

勞動模范，不僅是個人所獲得的榮譽，更體現的是一份責任與擔當。古人曾用春蠶、蠟炬來比喻無私奉獻的精神，這種精神在勞模身上體現得淋漓盡致。有默默奉獻、無怨無悔、帶來萬戶香的掏糞工人時傳祥，有把自己的一生獻給土地的袁隆平，有隱姓埋名攻克技術難關的黃旭華，還有無數在平凡崗位上默默奉獻的英雄。他們之所以平凡而偉大，是因為他們從不計較個人的得失，甘愿為祖國奉獻自己畢生的精力。大學生傳承勞模身上甘于奉獻的精神，做到自覺奉獻、自愿奉獻、樂于奉獻；大學生要樹立服務意識，真抓實干，從小事做起，主動擔當，為民解難、為國分憂，在奉獻中實現人生價值，傳承人間正氣。

（五） 有助于錘煉大學生養成勇于創新的品格

習近平總書記說：“只有創新才能前進，只有創新才能強大，也只有創新才能勝利。”［7］創新對于一個國家和民族的重要性是不言而喻的，它是國家發展和民族進步的前提保證。勞模是推進我國先進生產力發展的代表，是時代的領跑者和排頭兵。在大眾創業、萬眾創新的時代，勞模帶動周圍人協同創新、共同創業，營造誠實勞動、創新勞動的氛圍。新時代的大學生有著巨大的發展潛力，他們是改革創新的生力軍，對國家和社會的發展有著重要意義。學習勞模精神，有助于大學生學習勞模身上的創新品質。積極響應黨和國家的號召，刻苦鉆研專業知識，善于思考，敢為人先，積極參加學校組織的創新創業競賽活動，培養問題意識與創新創業意識，提升創新創業能力，為國家的創新發展貢獻自己的一份力量。

三、勞模精神融入大學生思想政治教育的路徑

勞模精神展示了先進勞動模范群體所獨具的精神風貌和價值，對大學生具有行為引導作用。大學生作為國家的未來，要以先進模范為標桿，在充分把握勞模精神的內涵和寶貴價值的基礎上，大力弘揚勞模精神，讓勞模精神不斷發揚光大。首先要把課堂教學的主渠道充分利用好；其次在校園文化中滲透，潛移默化地感染學生，在網絡媒體中大力宣傳，使得勞模精神更深入人心；最后在社會實踐中踐行，真正做到知行合一。切實加強勞模精神與大學生思想政治教育的融合，發揮勞模精神對于大學生的引領作用。

（一）在思政課堂中學習勞模精神

2020年3月，中共中央、國務院發布的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》中強調指出：“鼓勵各類學校開展關于勞動精神、勞模精神的教育。”［8］為此，要想充分發揮勞模精神的思想政治教育功能，高校思政課教師要做好守正創新的“大先生”。一方面，善于運用新穎的教學內容。為了讓大學生對勞模精神入腦入心，思政課教師自身要做到真正理解其精髓要義，在講解思政課知識的同時結合勞模精神的元素，開設相關勞模專題課堂，引入與勞模精神相關的短視頻、電影紀錄片、歌曲，激發學生的興趣。另一方面，善用多樣的教學方法。勞模精神的實質內涵可以通過勞模的優秀事跡來彰顯。為了使得課堂教學更加生動、有效，思政課教師可以運用案例教學法、小組討論法、多媒體教學法、體驗式教學法等，通過多媒體呈現出不同時期中涌現出的可歌可泣的勞模事跡，與學生進行交流分享，師生在交流互動中共同領悟勞模精神的實質，增強思政課教學的感染力和影響力。同時，也可以邀請當地某一行業勞模走進思政課，給學生展開一場別開生面的講座，讓學生真正從心底里認可勞模，樹立勞模榜樣，在以后的學習、工作中自覺踐行勞模精神。

（二）在校園文化中滲透勞模精神

校園文化是高校思想政治教育的隱性載體，對于大學生的影響是間接的、內隱的。積極向上的校園文化會使得學生在不知不覺中受到影響，從而能夠規范學生的行為，達到“潤物細無聲”的效果。將勞模精神融入校園文化建設中，首先，高校教師要以身作則，自覺做勞模精神的踐行者，在教學工作崗位上發揮先鋒模范作用，給學生樹立榜樣。其次，在圖書館的長廊、餐廳、教室、學校的黑板報上張貼相關標語，大力宣傳勞模精神。再次，可以開展多種形式的活動來宣傳勞模精神。高校學生理論宣講團以學生視角、學生語言開展勞模精神理論宣講，用理論的方式贏得學生的認同；學校可以舉辦相關的“勞模精神”的主題演講比賽；開展相關的征文活動，讓大學生抒發學習先進模范事跡后的想法和感受；開展“學習勞動模范做好事”的活動，鼓勵大學生為學校、教師或同學等做一件好事；也可以在五一勞動節期間，舉辦“弘揚勞模精神，禮贊勞動工人”的歌唱比賽等活動。通過積極參與，學生能夠感受到勞模精神的偉大，切實引導學生向著社會所需要的方向發展。

（三）在網絡媒體中弘揚勞模精神

在科技日益進步的今天，網絡媒體深刻地影響著人們的生活方式。當代大學生的學習、生活更離不開網絡媒體。高校要順應時代發展的趨勢，把勞模精神融入網絡載體，堅持“互聯網+思政”，建設“智慧校園”，充分發揮好“第三課堂”的作用。［9］當代大學生活躍于各大網絡平臺，高校應在學校官網、官方微博、微信公眾號等新媒體平臺展現出勞模精神的內涵及勞模的感人事跡，讓學生耳濡目染地受到影響，激發大學生對勞模的欽佩與敬仰之情；高校舉辦“爭做勞動模范”的活動，鼓勵學生在抖音、快手等自媒體平臺上傳自己在學校或家鄉參與勞動的短視頻，選出“最美勞動模范”，讓更多大學生加入其中，真正做到知行合一；高校開設具有創新性、特色性的關于“勞模精神”的宣傳網站，通過校園的廣播、校報、貼吧等媒體平臺，引導大學生關注勞模精神主題的網站，自覺學習踐行勞模精神，發揮好網絡滲透式教育的功能。［10］

（四）在社會實踐中踐行勞模精神

習近平總書記強調：“要高度重視思政課的實踐性，要把思政小課堂同社會大課堂結合在一起。”［11］事實確實如此，高校教師要講好新時代的思政課，就要統籌兼顧理論知識課堂與社會實踐課堂，把社會實踐、志愿服務、學校實習等活動融入思政課中，讓思政課堂更加生動、鮮活。高校要鼓勵大學生走進社區或者農村鄉鎮，參與“三下鄉”活動，前往基層宣傳勞模精神，讓勞模精神感染更多的人。大學生協助鄉村或社區開展勞模報告會、張貼關于勞模精神宣傳的海報來展示勞模的風采，在社區或者農村中營造一種“學習勞模、爭做勞模”的氛圍，讓勞模的先進事跡影響感染到更多的人。政府鼓勵大學生走進勞模工作室、走進校企合作的企業，身體力行地去體驗勞模的工作，與勞模們面對面交談，聽取他們講解自己的工作內容和相關事跡，拉近與他們的距離，感受勞模身上所展現的敬業、奮斗、奉獻、創新等的高貴品質。通過相關社會實踐的體驗，大學生可以樹立正確的勞動觀，提升勞動能力，培育勞動情懷，在未來的工作中以勞模為榜樣，在自己的工作崗位上散發光與熱。