高校團屬新媒體提升大學生思想政治教育實效性路徑研究

陳未陽

（南京審計大學澤園書院，江蘇 南京 210000）

高校共青團是直接面向大學生的基層組織，是黨的助手和后備軍，以育人為基本理念，以思想引導(dǎo)為核心，以服務(wù)學生成長成才為宗旨，結(jié)合國家政治意圖和高校實際，對大學生進行思想政治教育。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速普及及新媒體技術(shù)發(fā)展，新時代的中國青年的學習、生活和工作方式發(fā)生了深刻改變，青年在與互聯(lián)網(wǎng)的相互塑造中成長。高校必須緊跟時代步伐，發(fā)揮團屬新媒體正面引導(dǎo)優(yōu)勢，形成強大的主流意識形態(tài)輿論環(huán)境，提升高校思想政治教育的實效性，引導(dǎo)新時代大學生堅信中國道路、堅守價值追求、堅定文化自信，努力成長為黨、國家和人民所期盼的有志青年。

一、高校團屬新媒體提升大學生思想政治教育實效性的優(yōu)勢

隨著信息化水平的提高，團屬新媒體平臺作為高校思想政治教育工作的重要實踐平臺和依托載體，所具有的顯性及隱性思想引領(lǐng)潛能不斷顯現(xiàn)，社會影響力日益擴大。根據(jù)我國最新發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，截至2022年6月，我國20—29歲網(wǎng)民占比為17.2%，在所有年齡段群體中占比位列前三。這部分年齡段的網(wǎng)民恰是高校團屬新媒體的直接受眾，運用團屬新媒體平臺對他們進行理想信念和價值觀培塑具有顯著優(yōu)勢。

（一）團屬新媒體平臺開辟了高校思政教育工作的新陣地

高校團屬新媒體作為所屬團組織的官方資訊窗口，其運營管理體系較為完備，學生運營團隊較為穩(wěn)定，運營保障資金也較為充足，易被大學生群體認可與關(guān)注，其信息內(nèi)容具有貼近學生、交互性強、覆蓋面廣等優(yōu)勢，是高校開展思想政治教育工作的新陣地。因團屬新媒體具有較高的信息傳達率、豐富的信息資源、廣泛的受眾群體等優(yōu)勢，且大學生主動關(guān)注，因此，高校應(yīng)積極發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，開展一系列形式多樣的思想政治教育活動，或利用新媒體宣傳主旋律，對大學生的思想及價值觀產(chǎn)生潛移默化的影響。同時，新媒體的匿名性特點促使大學生主動參與轉(zhuǎn)發(fā)、點贊、評論等形式多樣的互動，高校可借此與大學生進行雙向交流，打破時空限制，打造線上思政教育陣地，不斷影響廣大青年的世界觀、人生觀及價值觀，沖破傳統(tǒng)思政教育的壁壘，提高思政教育效果。

（二）團屬新媒體平臺提高了高校思政教育工作的自主性

目前，對大學生的思政教育主要是以思想政治理論課為主渠道，這種顯性教育方式可以為學生提供系統(tǒng)化的理論學習，但展現(xiàn)出的單一性及誘導(dǎo)性易讓被動接受教育的大學生心生戒備。［1］具有便捷性、及時性、娛樂性的團屬新媒體平臺使大學生青年可以自主搜索信息、選擇信息，主動探索和搜尋參考材料及學習內(nèi)容，在自主搜尋信息、接受信息的過程中潛移默化地接受思想政治教育，不斷深化思政教育的效果。這種隱性思政教育方法將受教育者的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c，激發(fā)了學生群體的內(nèi)在自覺與參與積極性，增強大學團員青年主動接受思想政治教育的意識。此外，高校團屬新媒體通常由專門的學生團隊參與建設(shè)與運營，這也為學生自主探索、實踐鍛煉、合作交流提供了平臺。學生在團屬新媒體的內(nèi)容生產(chǎn)過程中，自覺自主地學習黨的相關(guān)宣傳政策和貫徹思想政治導(dǎo)向要求、學習共青團基本知識和思想引領(lǐng)要求［2］，該過程體現(xiàn)出了學生自我教育的自主性。

（三）團屬新媒體平臺為高校思政教育工作提供了新方法

在新媒體技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下，團組織管轄的微信公眾號、微博、短視頻號、網(wǎng)站等日益成為一種嶄新的思政教育工作載體，顯現(xiàn)出獨特優(yōu)勢。這些新形式的出現(xiàn)，有利于便捷地發(fā)布具有個性化的信息，以前晦澀難懂、枯燥乏味的政治理論知識傳授可以通過拍攝短視頻、微電影及制作動畫、動圖、漫畫等方式進行，使大學生所受的思想政治教育更加直觀，增強內(nèi)容的趣味性及可接受度，增強教育效果。同時，利用團屬新媒體可進一步豐富高校思想政治教育工作的開展形式，為教育者提供與學生交流的平臺，方便教育者及時了解學生的情況，增大師生交流的機會，及時幫助學生解決實際問題，以情化人，在情感上給予學生支持，拉近學生與教育者的心靈距離，凸顯思想政治教育方法的柔性。［3］

二、高校團屬新媒體提升大學生思想政治教育實效性面臨的挑戰(zhàn)

目前，高校團屬新媒體總體呈現(xiàn)出積極創(chuàng)新的良好發(fā)展態(tài)勢，但依然存在媒體運營管理能力不強、思政教育宣傳形式創(chuàng)新性不足、青年學生真實需求亟待回應(yīng)等問題。

（一）媒體運營管理能力不強

為達到利用團屬新媒體提升思政教育實效性的目的，高校團屬新媒體運營團隊不僅要有優(yōu)秀的選題及寫作與推送能力，還要有豐富的人力資源和專業(yè)的技術(shù)支持。然而，目前許多高校團屬新媒體運營團隊都面臨著管理人員短缺和技術(shù)支持資源不足等問題。高校團屬新媒體基層運營團隊為學生及少數(shù)負責新聞宣傳工作的教師，這部分人群雖對新媒體運營工作滿懷激情，但面臨著媒體素養(yǎng)偏弱和創(chuàng)新能力不足的窘境。同時，存在對推送中思政教育政策及內(nèi)容理解失之偏頗的情況，或出現(xiàn)盲目追求閱讀量而忽略內(nèi)容的思想引領(lǐng)的現(xiàn)象，缺少一個穩(wěn)定的政治意識高、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、服務(wù)意識強的宣傳思想工作骨干團隊，從而導(dǎo)致團屬新媒體的傳播力和影響力有限。

現(xiàn)階段，新時代的大學生對用戶體驗感和參與感要求較高，他們追求多元化、個性化、差異化的推送內(nèi)容，而因團屬新媒體運營團隊疲于追求每日更新及推送數(shù)量，沒有充足的時間、精力創(chuàng)新推送形式、完善頂層設(shè)計，不能很好地滿足青年群體的需求，這就形成了高校團屬微信公眾號的普及率較高，但公眾號推文閱讀量、分享量、轉(zhuǎn)發(fā)量較低的現(xiàn)狀。這種狀況又進一步影響師生運營團隊創(chuàng)作的積極性，使其無法創(chuàng)作出更多的有價值、有態(tài)度、有創(chuàng)意的新媒體思政作品，長此以往，將影響團屬新媒體實踐運營動力及運營團隊的積極主動性。

（二）思政教育宣傳形式創(chuàng)新性不足

高校團屬新媒體目標群體為高校團員青年，由于特有的屬性特征，在對內(nèi)容的編輯和推送中，必須牢牢秉持陣地意識，樹立核心價值觀，落實立德樹人的根本要求，唱響主旋律，弘揚正能量。而部分高校團屬新媒體在發(fā)揮其思想引領(lǐng)的職能作用時，通常采用轉(zhuǎn)發(fā)上級組織的原文等方式進行機械式宣傳，在理論性的內(nèi)容上呈現(xiàn)形式單一、缺乏趣味性，進而出現(xiàn)內(nèi)容同質(zhì)化嚴重、新鮮度不夠、思想引領(lǐng)高度欠缺等情況，甚至會出現(xiàn)內(nèi)容缺乏內(nèi)涵、脫離實際的現(xiàn)象，無法使大學生在閱讀時“坐得住、讀得懂、用得上”，難以對青年形成有效的思想教育和政治引領(lǐng)的作用，不利于團屬新媒體持續(xù)增強價值傳播力及輿論引導(dǎo)力。

目前，世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國正處于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時期，復(fù)雜的國際環(huán)境致使思想政治教育工作機遇與挑戰(zhàn)并存，因此，必須調(diào)整思路，開拓創(chuàng)新思政教育形式。正如習近平總書記所強調(diào)的：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。”［4］唯有如此，高校團屬新媒體才能煥發(fā)生機，使思政內(nèi)容在青年中入腦入心，引領(lǐng)青年成長成才，培養(yǎng)青年人成為社會主義合格的建設(shè)者和接班人。

（三）青年學生真實需求亟待回應(yīng)

在2018年的全國高校思想政治工作會議上 ，習近平總書記強調(diào)：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。”［5］高校團屬新媒體的受眾以在校學生為主，這部分群體由“95后”和“00后”組成，具有獨特的時代氣質(zhì)，也有獨特的互聯(lián)網(wǎng)氣質(zhì)。生活與學習節(jié)奏的加快，使得高校學生運用新媒體進行學習或娛樂的目的性和主動性極大地增強，同時，新時代的青年個性多元、思想活躍、觀點新穎，青睞于與自己高關(guān)聯(lián)度、高參與度的內(nèi)容，這對高校團屬新媒體平臺建設(shè)提出了更高的要求。然而，部分高校團屬新媒體對大學生的性格特點、思想需求缺乏深入了解，未能有效把握“從學生中來，到學生中去”的原則，無法滿足并回應(yīng)大學生的需求，其內(nèi)容不貼近學生需求，使得高校團屬新媒體難以引起大學生的精神共鳴，未能擴大主流意識形態(tài)在高校學生思想政治教育過程中的影響力，導(dǎo)致思想引領(lǐng)工作的實效性大打折扣。［6］

三、高校團屬新媒體提升大學生思想政治教育實效性的路徑

為促進高校團屬新媒體平臺的思想引領(lǐng)工作創(chuàng)新提升和持續(xù)發(fā)展，須從提升運營團隊素質(zhì)、創(chuàng)新內(nèi)容輸出形式、立足青年需求導(dǎo)向等途徑出發(fā)，切實提升大學生思想政治教育的實效性。

（一）提升運營團隊素質(zhì)，做強高校團屬新媒體“本土屬性”

提升高校團屬新媒體思政教育的實效性，首先要立足于本校工作的實際和特點，注重新媒體運營團隊建設(shè)，提升運營水平。由于決定媒體競爭力強弱的重要因素之一是運營管理隊伍的素質(zhì)，因此，需要充分利用高校現(xiàn)有資源，有機整合各類資源，吸納各類專業(yè)人才，尤其是馬克思主義理論、新聞傳媒、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等專業(yè)的人才。結(jié)合新時代特點及新發(fā)展要求，從強化意識、總結(jié)規(guī)律、提高技能等方面著手，加強對宣傳隊伍的培訓力度，在校內(nèi)培養(yǎng)一批政治過硬、本領(lǐng)高強、求實創(chuàng)新、能打勝仗的新媒體運營團隊，抓好運營團隊的建設(shè)，提升運營團隊力量。廣泛動員各方力量的共同參與，加強運營管理隊伍的穩(wěn)定性。各高校團屬新媒體建設(shè)應(yīng)立足于本校特色的基礎(chǔ)上，有方向、有目標地進行平臺建設(shè)，不斷完善部門框架結(jié)構(gòu)，有意識地將優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀學生黨員等人員培養(yǎng)為網(wǎng)絡(luò)評論員、網(wǎng)絡(luò)宣傳員等網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖，共同維護清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，強化網(wǎng)絡(luò)陣地引領(lǐng)作用，助力構(gòu)建一個發(fā)聲有導(dǎo)向、有力度、有效果的本土化團屬新媒體平臺，提升思政教育的導(dǎo)向性和影響力。

（二）創(chuàng)新內(nèi)容輸出形式，建設(shè)高校團屬新媒體“立體矩陣”

提升高校團屬新媒體思政教育的實效性，關(guān)鍵要創(chuàng)新媒體內(nèi)容的輸出形式，打造“線上+線下”以及“學校—學院—班級”立體宣傳矩陣。高校應(yīng)利用團屬新媒體平臺，超越時空限制，構(gòu)建“線下+線上”雙課堂思政教育模式，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思政育人的目的，提升思想政治教育的親和力和針對性。同時，依托校團委、院團委、班級團支部、社團團支部等團屬新媒體傳播矩陣體系，夯實在高校學生中的影響力。發(fā)揮新媒體傳播速度快、傳播范圍廣的優(yōu)勢，通過構(gòu)建多維度、多層次的新媒體聯(lián)動發(fā)聲機制，從而實現(xiàn)思政教育工作和宣傳工作的聯(lián)動效應(yīng)，提升思想政治教育的實效性。如紅色文化教育是思想政治教育的重要組成部分，對于傳遞黨的聲音、推動高校理想信念教育有著極為重要的作用，因此，除了構(gòu)建新媒體立體矩陣之外，還需守正創(chuàng)新，深化主題教育，講好中國故事，弘揚紅色文化。［7］運用團屬新媒體平臺開展紅色文化思政教育，應(yīng)積極主動地順應(yīng)“網(wǎng)絡(luò)的一代”的青年人的特點，運用立體宣傳矩陣聯(lián)動發(fā)聲，做深、做細、做新思想引領(lǐng)工作，拓展內(nèi)容覆蓋廣度，提升內(nèi)容覆蓋深度，采用學生喜聞樂見的方式提供全方位、多角度、立體化的思想政治教育方式，做大、做強團屬新媒體的影響力，以優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容、新穎的形式對學生進行思想引領(lǐng)和價值導(dǎo)向，讓青年大學生能夠深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，從而實現(xiàn)培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的根本任務(wù)。［8］

（三）立足青年需求導(dǎo)向，優(yōu)化高校團屬新媒體“用戶體驗”

提升高校團屬新媒體思政教育的實效性，重點是立足于對青年訴求的現(xiàn)實關(guān)照，反映青年心聲，解決大學生的實際問題，回應(yīng)大學生的真正關(guān)切。共青團是做“人”的思想政治教育工作的組織，團屬新媒體的建設(shè)必須堅持學生主體和教師主導(dǎo)的原則，立足青年學生的需求，把握青年的時代脈搏，密切團青關(guān)系，了解青年的關(guān)注點與興趣點，掌握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育規(guī)律，回應(yīng)大學生的內(nèi)在需求，優(yōu)化“用戶體驗”。在選取內(nèi)容時，高校團屬新媒體要貼近大學生日常的學習生活，選題需具有針對性、趣味性、活潑性，將青年日常所關(guān)注的社會熱點及校園生活的話題融入新媒體的素材庫，真正使青年學子感同身受，縮小距離、增強溫度，做到“心貼心”，讓他們感受到組織的關(guān)懷，切實從內(nèi)心中產(chǎn)生認可。及時有效地防范僅僅滿足閱讀者淺層次感官需求的潛在風險的發(fā)生，在提高青年參與度、親切感和情感共鳴的基礎(chǔ)上，借助團屬新媒體將碎片化閱讀獲得的零碎知識，通過師生交流感召青年、引領(lǐng)青年、正向引導(dǎo)，幫助學生構(gòu)建正確價值觀、提升思辨能力［9］，實現(xiàn)春風化雨、潤物無聲的思政教育效果。同時，精準把握敏感節(jié)點及新聞輿論熱點等問題，抓住教育引領(lǐng)的契機，結(jié)合大學思想政治理論課的內(nèi)容，從大處著眼、小處著手，真正使思想引領(lǐng)入腦、入心，使青年群體緊密圍繞在黨的周圍，為黨贏得青年。