揭秘“學(xué)霸”養(yǎng)成攻略

本刊編輯部

升入小學(xué)，是孩子漫長學(xué)業(yè)道路上邁出的至關(guān)重要的一步。走出幼兒園的寬松環(huán)境，進(jìn)入緊張有序的學(xué)習(xí)階段，有的孩子難以適應(yīng)，出現(xiàn)上課不專心、注意力不集中、學(xué)習(xí)跟不上等狀況，家長對此焦灼又困惑，不知如何幫助孩子改變學(xué)習(xí)狀態(tài)。相比之下，有些孩子卻興趣廣泛，能自主安排好學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，將學(xué)習(xí)生活過得充實而有意義，成績也是班級的“佼佼者”。

為何有的孩子是“溜號專業(yè)戶”，有的孩子卻能成為“學(xué)霸”？他們的差距在哪里？是什么導(dǎo)致了這樣的差距？

在人工智能飛速發(fā)展的今天，知識的更迭速度加快，為迎接未知的挑戰(zhàn)，孩子們需要有終身學(xué)習(xí)的意識和能力，方能從容面對充滿不確定性的未來，而這些意識和能力，實際都指向“學(xué)習(xí)品質(zhì)”的范疇。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)，應(yīng)“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”， 并且明確指出“忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的”。

研究顯示，兒童早期學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展水平不僅對短期的學(xué)業(yè)能力有顯著的預(yù)測作用，也是個體成年后學(xué)業(yè)成就的重要預(yù)測變量。在幼兒園擁有積極學(xué)習(xí)品質(zhì)的孩子，到了小學(xué)及初中階段，數(shù)學(xué)、閱讀等科目的成績會遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他孩子。可見，持之以恒地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及時、客觀地對學(xué)習(xí)品質(zhì)進(jìn)行評價具有長遠(yuǎn)價值，能讓孩子適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代提出的新需求，樹立可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)觀念。

為了讓孩子主動地、積極地、充滿激情地學(xué)習(xí)，如何培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)品質(zhì)，成為家長和教師迫切需要思考和解決的問題。學(xué)習(xí)品質(zhì)不是孤立存在的，它通過一定的活動內(nèi)容形成，融合在幼兒園集體教學(xué)和游戲里，融合于孩子生活日常的點滴中，它與知識和技能并非完全割裂，其間存在著天然且密切的聯(lián)系。在游戲和生活中習(xí)得的知識、樹立的端正學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，會轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)技巧，提升孩子的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

那么，如何正確認(rèn)知并解讀學(xué)習(xí)品質(zhì)？學(xué)習(xí)品質(zhì)是怎樣形成的？學(xué)習(xí)品質(zhì)如何影響兒童的成長和發(fā)展？良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成攻略是什么？本期聚焦，我們著眼于此，窺見影響幼兒未來發(fā)展的“秘密”。