成長與愛同行

吳洪仙

2002年，我20歲。年輕的生命涌動青春的激情，稚嫩的臂膀夢想擁抱更多純真的笑臉，生澀的話語期盼留住每一個信任的眼神……這些孩子是我幼教生涯的第一波天使，雖然只相處了短短幾個月，這些面龐卻深深地印在了我的腦海里。

記得我剛接觸孩子們時，他們嘰嘰喳喳地說：“我們班來新老師了。”“老師，你真漂亮。”“老師，你來了就不走了是嗎？”“老師，你要管管涵涵，他不聽話，中午不睡覺，上課還說話。”沒有經驗的我面對孩子們的詢問，一時竟不知如何作答，只能說：“老師不走，我想和你們做好朋友。”

后來，我和孩子們漸漸熟悉起來，他們時不時就告訴我自己的小秘密。豆豆就是其中之一。“老師，我爸爸的自行車晚上會放到小倉庫，我的小賽車放在客廳、園服放在床下面的柜子里……”無論我走到哪里，豆豆就像“小尾巴”一樣跟到哪里，嘴里還不停地向我介紹家里物品的擺放位置。我摘下給孩子們洗毛巾的橡皮手套，轉過頭對他說：“那你們家的存錢罐放在哪兒呢？”豆豆忽閃了兩下眼睛，想了許久，把小臉湊到我的耳邊，認真地說：“我看到它被爸爸放在一進門的柜子上了。”看著豆豆純真的眼神，我忍不住笑了。孩子對老師無比信任，我也要積極引導，傳遞給他們真善美的品質，做一個無愧于心的好老師。

時間可以沉淀一切事物，在實踐中不斷反思是使人進步的最好方式。教會孩子正確進餐、養成良好坐姿、友好相處、按時小便……這些落實于點滴的實踐勝過老師反復的強調和嚴厲的訓斥。擦屁股、剪指甲、換褲子、擦鼻涕，讓孩子們自己動手才能真正訓練他們的生活自理能力。一個肯定的贊許、一個信任的眼神勝過千萬教誨，孩子們需要一個有愛的班級、一個充滿信任的老師。幼師的工作雖然瑣碎，但這是讓我自豪和熱愛的事業。

2012年，我30歲。這一年，我懷上了第一個寶寶，也送走了帶了三年的孩子。看著一張張甜美的笑臉，我的腦海里浮現出他們三年前的樣子：大哭大鬧、調皮搗蛋、任性……如今，他們早已不是三年前的模樣，吐字不清、滿臉鼻涕的孩子變成了有禮貌講衛生的乖寶寶，曾經內向的孩子變成了健談達人，曾經拽著媽媽不松手、哭著不來園的孩子變成了舍不得離開老師和幼兒園的好孩子。親愛的孩子們，你們長大了，也懂事了，我的心里是沉甸甸的欣慰感。

時光飛逝，幾年里，田園課程的開展、觀摩評比、集中教研給予了我不斷學習的機會，身邊優秀教師踏實負責的工作態度造就了我堅韌的性格，自我實踐反思促使我同孩子一樣，不斷成長進步。

2021年，我39歲。現在的我是兩個孩子的母親，同時是一名班主任兼級部主任，又將一批孩子帶了三年，看著他們即將畢業。這些孩子性格各異，但我能感受到他們對愛的渴望。有的孩子不善言語，但他們同樣熱切地期望得到老師的關注與肯定，得到老師像媽媽一樣無私的愛;有的孩子性格孤僻，但他們同樣渴望感受朋友的快樂，享受身處集體的喜悅。

而今，已為人母的我面對家長有了更多的交流經驗，切身體會到身為母親想為孩子所做的一切。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。在幼兒教育一線，有無數優秀的同行，他們送走了一批又一批孩子。有的孩子已經成家立業，為人父母。孩子們長大了，老師頭上的白發多了，眼角的皺紋深了，曾經青春飽滿的面龐清晰地印下了歲月流過的痕跡。但他們從沒有放棄深愛的工作，還在努力進步。所見這些，深深打動和激勵著我，讓我更加成熟，不斷完善自身。新理念、新知識的學習，課程的摸索，新課題的開展，飽滿的工作狀態讓我們永遠年輕，工作的激情讓我們繼續成長。教育路上雖有艱辛，卻充滿了快樂與感動，因為，成長與愛同行。

責任編輯：王妍妍