家，是最暖的港灣

羅念

親情是陪伴我們成長路上最溫暖的力量。這幾年中考作文中，以親情為主題的文題不斷出現，這樣的主題在堅持立德樹人、以發展核心素養為宗旨的基礎上，引導學生在日常生活里關注生活，關注家人，感悟成長。對比近幾年的“親情類”類考題，有以下幾種導向：

一、常規親情文題

常規親情寫作中，內容側重于表達長輩親人是如何付出和關愛自己成長的。比如2021年湖北隨州中考作文題目“______伴我成長”，2020年山西省中考作文題目“藏在心底的______”，2020年重慶中考 B卷作文題目“絆·伴”，題目中給出了這樣的提示：“絆，磕絆;伴，陪伴。從小到大，我們會遇到各種各樣的磕絆，但是總有親人、朋友、老師的陪伴，他們給予我們呵護和鼓勵。在絆與伴中我們逐漸成長，走向遠方。”

二、引導學生感悟親情，感恩親情

為引導考生對親子關系有進一步的深刻理解，各地命卷老師對親情類主題寫作進行了調整。以2017年長沙中考作文題給出的材料為例——一位父母在接受記者采訪時候動情地說：“我們做父母的其實特別希望孩子有幫父母做點事的舉動或者想法，哪怕只是倒一杯水、掃一次地，我們心里都會感到特別的欣慰，甚至是特別的感動。”這則材料作文在親情的主題下，對考生提出了新的思考：在接納和享受親人關愛的同時，青少年是否也對親人回饋了愛？這樣一來，寫作的重點不再是單一敘述長輩對自己的關愛，而是更側重于親子之間情感的互動，以及孩子在日常生活中對長輩情感的回饋。類似的題目還有2020年江蘇南通中考作文題目“那段日子，我忽然長大”，江蘇徐州中考作文題目“當你需要時有我”等。

三、引導學生正確看待和處理好親子關系

“代溝”是青春期生活中常見的問題，如何更好地處理“代溝”下的親子關系成為了近幾年命題老師關注的焦點。

以2019年南京中考作文題為例：“端午節，奶奶送來一盒綠豆糕，我都不領情，‘這是你喜歡的，我不喜歡’，這件事引發了我的深思，請你以‘你的和我的’為題寫一篇文章，向校刊投稿。”命題者在文題中所創設的環境能夠引發考生的共鳴，在日常生活中，奶奶錯把自己的所愛當作了孫輩所愛，孫輩為堅持自我而不領情。“這件事引發了我的深思”，實際上是在引導學生思考：日常生活中類似的事件還有哪些？應該如何正確處理代溝帶來的問題？類似的文題還有2020年吉林省中考作文題目“教育里的愛”，2021年江蘇揚州中考作文題目“寫一篇文章，講一講你與親人、師友、鄰里……相處，含著溫情、透著智慧的故事;或者談一談你對人與人相處之道的理解。”

要想寫好親情類的文章，一定要學會以“情”動人，盡量選擇自己親身經歷的事情作為寫作素材。寫作時，注重對人物的細節描寫，加之適當的抒情或者議論，文章才能產生打動讀者的效果。

【預測金題】

1.命題作文：餐桌上的美好故事

【思路點撥】

這道命題作文對于學生來說不難，從題中的關鍵詞“餐桌”和“美好故事”可以看出，文章的整體基調是“美好”的、溫暖的、積極向上的。因為有“故事”二字的限制，很顯然，這個文題適合寫成記敘文。

餐桌是我們每個人離不開的地方，提到了餐桌，也就想起了家。這些“故事”大家要注意，不是只有轟轟烈烈的大事才叫故事，一些細微繁瑣的小事同樣也叫故事。比如，餐桌上，家人圍坐一起，一起探討某個人或者某件事，在家人的談論中，自己獲得了什么樣的感悟;再比如，為了鼓勵沒取得理想成績的自己，奶奶為自己做了一道最愛的菜，從她做菜的動作描寫以及餐桌上的語言及神態描寫上，突出奶奶對自己的愛。

【素材速用】

美籍華人作家聶華苓到北京訪問，汪曾祺在家給她安排了家宴。汪曾祺自己在《自得其樂》里說，“聶華苓和保羅·安格爾夫婦到北京，在宴請了幾次后，不知誰忽發奇想，讓我在家里做幾個菜招待他們。我做了幾道菜，其中一道煮干絲，聶華苓吃得非常愜意，最后連一點湯都端起來喝掉了”。臺灣女作家陳怡真到北京來，指名要汪先生給她做一回飯。汪曾祺給她做了幾個菜，其中一個是干貝燒小蘿卜。那幾天正是北京小蘿卜長得最足最嫩的時候。汪曾祺的女兒回憶說，有一回汪曾祺的朋友來了，汪曾祺也拿蘿卜招待他，誰知這個朋友在餐桌上說蘿卜太不值錢，還不如蘋果好吃，汪先生卻說：“蘋果有什么意思，哪有蘿卜雅。”雅，就是汪曾祺對待生活的方式。

【預測金題】

2.材料作文

習慣，是逐漸適應后的一種常態，是習以為常后的一種自然。習慣可以是一種行為，也可以是一種心理，每個人在生活當中都有著自己的習慣。

小明是一名街舞愛好者，習慣周末在客廳里聽舞曲，練習街舞動作;爺爺則喜歡每天下午坐在書房聽評劇，為此兩個人經常會因為對方的習慣影響了自己而發生矛盾。

小明對爺爺說：“那些老掉牙的評劇有什么好聽，你就不能改改你的習慣，讓我有點自己的空間？”

爺爺反問小明：“為什么你總習慣什么事都和我對著干呢？”

對此，你有怎樣的感受和思考？請你結合自己的生活經歷和感受，寫一篇與“習慣”有關的文章。

【思路點撥】

這是一道非常切合中學生生活實際的材料作文題。材料分為兩大部分：一部分為對關鍵詞“習慣”的解釋;另一部分創設了具體的情境，展現了生活中兩代人因為彼此不同的生活習慣而產生的代溝問題。通過對材料的細致閱讀，考生不難發現命題老師旨在引導學生思考習慣下的代溝矛盾應該如何處理，意識到了這一點，文章的立意就顯而易見了：可以寫兩代人的習慣需要被尊重;也可以寫因為愛，習慣也可以被改變等等。

【素材速用】

毛澤東在抗戰時，無論條件多么艱苦，都拿起書本閱讀，書無論讀過多少遍，仍會再次拿來讀，每次閱讀也會帶給他不同的心得與感悟。不僅如此，還用學到的知識來抗擊日寇，最終贏取戰爭的勝利。喜劇大師卓別林小時候因相貌奇特被許多人嘲笑。但他沒有消沉，每天堅持練習幽默感與令人發笑的肢體動作，終被認可，成為喜劇大師。可見，在生活中逐漸培養好習慣，能幫助我們樹立正確“三觀”，帶我們走向成功。

【佳作示例】

為愛改變的習慣

湖南省長沙市中雅培粹學校 ?呂皓凱

理解是透過暮靄照亮彼岸的暖陽。

——題記

落日西沉，第二天早晨又將再次升起，而我的奶奶每天都會在此時的陽臺上打太極拳，那是奶奶的習慣。練習太極拳自然需要音樂，奶奶耳朵不好，為了更清楚地聽到音樂，她總是將音量調至最大。

一個周末的早晨，正當我深睡之時，一陣喧囂而熟悉的音樂聲鉆進了我的耳朵，本想好好睡個懶覺的我，怒氣沖沖地沖到陽臺，憤怒地抗議道：“周末讓人睡個好覺行嗎？你這大清早擾民呢，這太極早就落伍了，有什么好練的！”

奶奶隨即停了下來，笑容瞬間凝固在臉上，她默不作聲地關掉了音樂。我心滿意足地鉆進被窩兒，蒙起頭繼續酣睡。

我不知道那天的紅日有沒有把她的影子拖得很長，她的臉是否褪去了往日對太極的熱情。自此我再未聽到類似的音樂聲，我認為我贏了，我改變了奶奶的習慣。

直到一天早上，我去學校的路上，忽然看見奶奶獨自一人在小區的中心花園里練著太極，曙光照在她飽經滄桑的臉上，霎時間我突然感到奶奶的身影在晨光的照耀下是多么的單薄。

又是一個周末，我醒來得格外早，陽臺靜悄悄的，樓下花園里的太極音樂隱隱約約飄了進來，是奶奶一個人在樓下練太極。我忽然沒有了之前的勝利感，看著樓下那個孤單的身影，我的內心反而多了一份淺淺的愧疚感。

不知何時，母親站在了我身邊，在她的娓娓道來之中，我才知曉，奶奶自幼和家人一起練習太極，這多么年下來，打太極早已是刻入骨髓的習慣。

“或許，奶奶練太極不止是為了強身健體吧。”母親看著奶奶，輕聲地說了一句。

我忽然明白了“太極”對奶奶的意義了，那輕緩的音樂，那飄逸的身姿，不僅僅是為了強身健體，更多的是奶奶對于過往生活的一份懷念吧。

心頭的愧疚更加強烈，我跑下樓，等奶奶打完太極，向奶奶誠懇道歉，我不該不尊重她的習慣。奶奶也決定，為了不影響我休息，以后都在小區花園里打太極。

又是一個假期的清晨，窗外下起了小雨，陽臺上，音樂照常響起，只是音量調得比以前小了。伴著這輕緩的音樂聲，我一改自己睡懶覺的習慣，選擇了起床，站在奶奶身后，與她一起感受太極的魅力。

老一輩人的習慣曾被年輕的我們看作是腐枝陳葉，落伍于時代，可是他們的習慣是封存的時光，是情感的寄托，是根魂之所在，唯有尊重與理解，才能讓他們跨過時代的鴻溝，度過一個安穩快樂的晚年。

（410000 ?湖南省長沙市長郡遠程學校）