英語教學要培育具有中國心智的學習者

傅婉蘭

在學科教學中，英語教師要始終堅持為黨育人、為國育才，不能單純地把語言知識和技能作為教學重點，更應該長期重視精神層面的教育，這就要特別重視對學生文化意識和思維品質的培養。在英語學科中重視革命傳統文化的有機滲透和教育，就是讓學生在學科學習和深入理解中厚植中國革命傳統文化，這是培育具有“中國心智”時代新人的有力抓手。

在教學設計中，教師要特別重視四個原則，即：選材的恰當性、目標的精準性、設計的巧妙性和形式的多樣性。本文以人教版高中英語新教材必修3第2單元“Mother of Ten Thousand Babies” Reading 1為例，試作說明。

一、恰當選材，精準定位

本單元的主題是“道德與美德”，本課的主題是“學習作出人生抉擇”，閱讀部分選擇的語篇內容是我國著名醫學家林巧稚的故事。林巧稚不僅為我國醫療事業做出了巨大的貢獻，更難能可貴的是，她在求學期間、職業發展道路上，在面對道德困境與人生選擇時，她所做出的一次次選擇，不僅體現了人性的光輝，更能給予人們深深的啟迪。

二、巧妙設計，多元滲透

1. 激趣導入，有效設問

筆者首先播放一段2020年習近平總書記為鐘南山院士頒發共和國勛章的短視頻，營造新時代榜樣人物的形象，引導學生向榜樣人物看齊，樹立遠大理想目標。之后，通過一張關鍵照片和一連串具有價值導向的設問來營造家國情懷。這張照片是2020年新冠肺炎疫情爆發初期，在疫情形勢非常險峻和不明朗時，84歲高齡的鐘南山從廣州北上武漢，在高鐵餐車上閉目休息。設問：Why did Zhong Nanshan make such a choice？隨后介紹鐘南山醫生世家背后的故事，進一步營造家國情懷，并引出其家族人物林巧稚的故事，切入本課主題。

2. 閱讀文本，深度思辨

閱讀文本有多種方式，本案例采用5S閱讀模式，即：Stimulating（激趣閱讀）、Surveying（通覽閱讀）、Scanning（細節閱讀）、Savoring （品味閱讀）、Stretching （拓展閱讀）。通覽閱讀引導學生快速通覽文章題目、段落關鍵句，快速掌握文本大致內容并有效整理和概括文本。細節閱讀通過對文本重點內容和重點細節的閱讀與思考，挖掘出文章的亮點——林巧稚人物言行特點。品味閱讀是在文本理解基礎上，引導學生深度分析林巧稚的人物語言與行為，提煉人物性格特點及品質。

根據恰當性原則，并不是在所有閱讀環節都適合進行愛國主義教育，教師應精準選取文章的重點。林巧稚在國外進修學成之后，面臨是否歸國的選擇。可以在細節閱讀和品位閱讀環節中把這個點挖掘出來，讓學生總結、歸納和分享林巧稚的性格特點和優秀品質，從而有效引導學生向榜樣人物學習和看齊。

設問：

How many hard choices of Dr. Lin are mentioned in the article？What are they？

When she faced different dilemmas in life choices， what did she say and how did she do？

What’s the personality according to Dr. Lin’s words？

Which choice impresses you most？

What can you learn from her choice？

3. 拓展運用，發展心智

堅持“學用一體”理念，以活動為載體，學生運用本課所理解的內容和形成的價值意識，開展輸出性交際活動。通過精心設計的討論主題和分享的環節，教師既可以有效觀察和評估學生對知識、技能的掌握情況，又可以評估其小組成員和個人的文化意識和思維品質是否達成了教育目標，也可以通過各小組的分享再次強化愛國主義教育，讓學生樹立正確的價值意識，培育學生的“中國心智”。

Group Discussion： What is your choice？

Topic 1： What important choices have you ever made in your life？Can you list a life choice you are going to face？Do you know how to make a better choice without regret？

Topic 2： Nowadays， many overseas students are confused whether they should settle abroad after graduation. If you were one of them， what would you do？Please tell us your reasons for your choice.

三、結語

在英語閱讀教學中有機滲透紅色元素，進行革命傳統教育，是貫徹黨的系列教育方針，落實立德樹人根本任務的必然要求，也是促進學生心智發展，培育具有中國心智的時代新人的有益探索和有效抓手。