初中班主任班級管理策略的探索與實踐

馬玉梅

(靖遠縣第五中學 甘肅 白銀 730699)

初中階段的學生處于身心發展的關鍵階段,思維沒有成型,很容易受到外界的各種影響。為此,這就需要班主任要能夠做好科學的管理引導。但是在實際班級管理工作的開展中,可以發現還存在很多的問題,這些問題都存在,不僅會影響到班級管理的效果,甚至也會影響到學生的身心健康發展。為此,在初中班級管理中班主任要以積極的方式影響學生,應用科學的理念,做好班級管理工作,創新班級管理方式,以此更好地開展班級管理工作,促進學生的身心健康成長,也為學生的后續學習和發展相應的鋪墊。

一、班主任班級管理內容

班級管理是指初中班主任在班級管理當中按照一定的目標以及相關的要求,制定科學合理的方式方法,并結合班級發展的實際情況,引導學生充分利用可以各種資源,融入到班級管理當中所開展的一種活動。通過開展優質的班級管理工作,能夠維護秩序,也能夠促進學生的身心健康發展。具體來說,班主任在班級管理工作中主要有以下幾個方面的內容:首先,要要針對班級的實際發展狀況,制定制度,制度一定要符合教學的需求以及對學生的日常學習、行為進行規范,制定班級條例,行為約束,日常工作安排等,并對學生在學習及課堂中的行為進行約束,規范行為舉止,對存在的違規行為進行相應的懲罰,以此讓學生在這些制度的引導約束之下,能夠更好的習得知識,并向正確的方向進行發展。……