淺談高中班主任管理經驗

王牡丹

摘要：教育關乎民族的未來，班主任在學生成長、人才培養的過程中起著舉足輕重的作用。班主任工作瑣碎又費心，需要高度的責任心、耐心、細心及智慧。圍繞“以人為本、培養優秀愛國人才”的宗旨，本文闡述了在這個前提下筆者所采取的一些管理辦法，收到很好的效果。

關鍵詞：班主任管理經驗有效措施

高中生涯是學生成長路上最為關鍵的一段。除知識的廣度和深度較以往大幅提高外，它更是學生的世界觀、人生觀、價值觀初步定型的時期。因此，作為高中班主任，不僅要狠抓班級的學風和成績，更有責任和義務幫助及引導學生構建正確的三觀，樹立遠大的理想。

班主任工作極其瑣碎，其辛苦不言而喻，學生的成長就是其最大的成就。擔任班主任工作以來，在班級建設上我始終積極探索，善于總結和思考，逐漸形成了具有鮮明個人特色的班級管理風格。所帶班級的學生全面發展，獲得合肥市“先進班集體”榮譽稱號。下面具體談談我的班級建設措施。

一、扎實教學基本功，建立信任基礎

教師能否獲得學生的信任，與教師的教學水平有很大關系。班主任雖管理班級的各項事務，但任課教師依然是班主任的第一身份。因此，要想獲得學生的認同，班主任首先要在教學上有突出的成績。作為化學教師，我積極探索高效的教學方法，在把握教學重難點的同時，做到對知識講解的“深入淺出”，將復雜問題簡單化。通過課堂演示實驗、小組合作討論、設立化學先鋒隊等多種手段提高學生的化學學習效率。對學困生做到不放棄，一遍不理解就兩遍，并不斷給予其鼓勵。學生認同班主任的教師身份后，自然而然“親其師，信其道”，班級管理及德育工作才能更順利地開展。

二、選好班級管理團隊，有效把握全班動態

班主任把握班級建設的大方向，但一個人的精力畢竟有限，因此選好班級管理團隊十分重要，他們是班主任班級管理措施的具體傳達者和執行者。采用自我推薦和班主任臨時指定相結合的方式擬定準班委和課代表名單，先讓班級正常運轉起來。通過平時的觀察及與這些臨時班干、班級其他學生的溝通，一段時間后再次擬定相關名單，明確職責。其中班長的人選格外重要，班長是班干部的總領，我設立兩位班長，分別負責班級對外、對內事務的總體協調和落實。通過每周一次的簡單總結匯報，及時掌握班級動向。當然班長的能力也需要班主任不斷地培養和指導，幫助他們更快速地成長，成為班主任的左膀右臂。

三、常抓班級學風，設立獎勵機制，形成良性競爭氛圍

高中階段的學習難度大，我會根據平時周考成績，及時關注每位學生的學習狀況。及時與學習中遇到困難的學生溝通，幫助其發現問題所在，并積極提出解決方案，如做錯題本、多與學科教師交流、請老師指導學科學習方法等。而對整個班級學風的建設，我主要從以下兩點展開。

第一，設立學習小組，搭建“同伴互助”平臺。由組長負責各小組的學習計劃，組內成員間互幫互助，互相監督和鼓勵。同時設置班級加減分事項，以供小組和個人評優參考，如每人基礎分60分，聯考前三名各加5分、3分、2分，作業未交周累計達3次扣1分，遲到1次扣1分等。第二，設立“獎學金”制度。每次大考后按照總分前十、單科前三、突出進步（50名次以上）三大類發放不同額度獎學金。為了讓這一制度更具“儀式感”，我親自設計獎狀和獎學金“紅包”樣式，表達對獲獎學生的祝賀和勉勵。相信學生通過這些細節能感受到班主任的良苦用心。

四、立足班會課，以班級文化建設帶動學習熱情

班會課是我最看重的一節課，它是班主任對學生進行潛移默化思想教育的重要媒介。班會課除班主任傳達一周主要安排外，其他時間留給學生自行組織主題班會活動。本文開頭所提到的對學生三觀的塑造，最好的一個切入點就是班主任對學生所選主題大方向的把握。要培養學生的愛國主義情懷，首先需要學生了解我們的歷史和文明。華夏文明源遠流長，優秀傳統文化博大精深，可供選擇的切入點也非常多。我選擇的有“你最佩服的華夏帝王”“中國古代著名軍事家和戰役”“中華詩詞的魅力”“飲食與服飾”等。每次學生匯報后，我都會及時給予點評，不僅肯定學生所做的資料收集工作，同時也指出資料中的謬誤之處，然后進行更多的拓展。有時課前也會聊一些重要時事，如“華為”事件、“北斗”最后一顆衛星的發射、中國航天事業的發展等。讓學生能及時了解社會動態和國家大事。這些活動既加強了對學生的愛國主義教育，又培養了他們以天下為己任的高遠志向，激發出更長久持續的學習動力。在樹立人生目標方面，我開展了“生涯規劃”主題班會，通過多種活動讓學生更深入地了解自我，對以后的人生規劃有更為清晰的認識，效果非常好。

除班會課的主題外，班級布置同樣是班級文化的一種體現。班級布置盡量溫馨簡潔，我選取古代名人名言勉勵學生，同時用優秀傳統文化元素進行妝點，讓學生時刻感受傳統之美。

五、積極開展課外活動，強化班集體意識

個人的才智畢竟有限，“集思”方能“廣益”。小到一個家庭，大到一個組織、國家，如果沒有向心力和凝聚力，是無法長遠發展的。班級就是學校的一個個小集體。積極開展集體活動，有利于培養學生的班集體意識。很多事情需要靠大家的共同協作才能做到最好?；顒右灿欣诎嗉壨瑢W間友誼的建立，進而帶動學習上的互助。校內集體活動我會鼓勵學生積極報名，如校運會、詩歌朗誦等。校運會的班服我選擇的是漢服，學生穿著漢服都非常激動，成為入場式上一道靚麗的風景線。校外我帶領學生在假期舉行爬大蜀山、參觀博物館等活動。通過這些活動，班級的凝聚力得到了加強。

淺談高中班主任管理經驗2022年1月中第2期（總第102期）六、家校合作，建立快速有效溝通橋梁

學生的教育不僅僅需要教師，更需要家長的理解與配合。學生的在校表現和在家表現往往不一樣。如果學生的成績下滑或一直不理想，我會先與學生本人溝通。當然有時候他們在老師面前也不見得都說真心話，所以一段時間后若成績仍無起色，我就會聯系家長，要求家長密切關注孩子在家的狀態，如有些孩子可能在家玩手機、電腦，或者打游戲、看小說等，一經發現，除找學生談話以外，還要幫助其制訂合理的方案，將精力用于學習。另外，高中階段學業繁重，壓力過大容易出現心理問題，班主任要善于觀察，及時發現并疏導。實踐證明，積極有效的家校溝通，能助力班級穩步前行。

總之，班主任工作既復雜又神圣，需要細心、耐心和愛心。管理班級時遇到各種問題都很正常，但只要虛心學習，善于總結，我相信就能一一化解。他日“桃李滿天下”，自己的學生成為社會有用之才，這就是最大的欣慰，也是這份辛苦工作的最大價值所在。我將繼續踐行自己的教育理念，為培養更多的優秀愛國人才而努力奉獻！

參考文獻：

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責任編輯：唐丹丹