新課程標準下英語教育的四點體會

新課程標準關于基礎教育階段英語課程的任務中有這樣的描述；“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神等?！痹谶@種教育理念的指導下，我經過了幾年的教學實踐與探索，總結出了幾點教學體會。為了達到這樣的教學目標，要求英語教師做到：

一、激發學生的興趣

教師首先要幫助初學者克服對英語的畏懼感，羞澀感，激發其學習興趣。讓學生明白，只要用心學每個人都可以練就一口流利的英語。給學生講李陽教授在中學時英語不好。但他不氣餒。多說、多背、多練。最后練就一口極其流利的英文，而且出書無數，成為“瘋狂英語學習”的先驅。給學生已以自信，讓他們大膽講。大聲說，及時給予表揚。另外教師講課時，也要繪聲繪色，聲情手勢并用，讓學生感到很有趣，吸引他們模仿，去嘗試，要多給他們用英語表達的機會，每日上英語課前自由對話3分鐘。一旦學生能夠用所學的應用到日常生活中，他們會有成就感，進而更加喜歡英語。課堂上多利用簡筆畫，掛圖，卡片，多媒體等。盡可能的直觀生動地再現英語語言，讓學生多練對話，表演角色，聽英文歌曲，看英文電影等。進而激發學生對英語的興趣?！唤逃艺f：“天才就是強烈的興趣和頑固地入迷?！睆男睦韺W角度講。采用主動的，富有感染力的，適合學生心理特征的教育方法能夠成功的激發學生的學習興趣。

二、創設情境，培養學生活學活用的能力

課文只是語言的顯示，不是語言的展現。只讀英語背英語，不是真正的掌握英語，所以教師要想方設法創設情境，讓學生真正地感知語言，模仿語言。教單詞時盡量直觀，多用實物，簡筆畫，極有趣的例子，而不是干巴巴地閱讀和背誦。課文的對話。故事。教師講授時可利用簡筆畫或多媒體展現人物形象與聲音對話。讓學生在接近真實的情景中接受語言。然后讓他們角色扮演，就比較容易，讓他們講述故事或故事接龍就較快些。這樣引導學生去體驗，去參與，去表演。讓他們在輕松愉快的氣氛中掌握所學知識提高應用知識的能力。

三、組織課外活動。提高學生合作與交流的能力

學習語言的最終目的是為了交流。所以老師應多組織學生進行課外活動讓他們用英語去交流從而真正掌握語言，除了課前三分鐘中的課前對話，課堂上的對話表演和故事小品的扮演外，還可以課外組織“英語角”。讓他們去交流去練習，另外還可以經常舉行英語小品賽，英語故事沙龍。英語朗誦會，英語歌曲賽等。這些生動活潑的形式不僅可以激發學生學習英語的興趣而且增強了學生對英語的感悟。更提高了學生的英語綜合應用能力。