現(xiàn)代教育信息技術(shù)與小學(xué)體育教學(xué)的融合研究

鄧偉良

摘 要：現(xiàn)代教育的發(fā)展與信息技術(shù)是密不可分的，將信息技術(shù)與教育相融合已成為新時代下教育的主流。基于此，將信息技術(shù)與體育教學(xué)相融合也成為了新興教學(xué)的方法之一。對于信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，要與教材相結(jié)合，與學(xué)生的生長規(guī)律相結(jié)合，展現(xiàn)體育教學(xué)的最新理念和方法，讓學(xué)生在體育鍛煉中得到更為專業(yè)性、全面性的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué);體育;教學(xué);融合

作為中小學(xué)基礎(chǔ)性的教學(xué)科目，體育教學(xué)在素質(zhì)教育的推進下有了越來越重要的地位。信息技術(shù)下的教學(xué)，資源性更為豐富，利用網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)和多媒體教學(xué)等方式，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有了更為規(guī)范的技術(shù)參照，是學(xué)生建立正確、完整動作規(guī)范的必要條件，為小學(xué)生的身心健康發(fā)展提供了更為有利的鍛煉途徑。教師要積極探究和學(xué)習(xí)信息技術(shù)與小學(xué)體育教學(xué)相結(jié)合的方式方法，促進小學(xué)生的自主發(fā)展。

一、信息技術(shù)對小學(xué)體育教學(xué)的促進作用

（一）信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用進一步實現(xiàn)了體育教學(xué)的現(xiàn)代化、科學(xué)化

其一，體育教學(xué)中很多地方要用到對體育成績的計算，牽扯到很多項目的時間、計數(shù)，從成績的登記、記錄到對測算總分、平均分的考核等等，在這一方面信息技術(shù)的引進對體育教學(xué)是一種莫大的支持，能夠科學(xué)、精準(zhǔn)的記錄下每一次的體育成績，為體育實現(xiàn)了更為科學(xué)、現(xiàn)代的教學(xué)水平。

其二，傳統(tǒng)體育教學(xué)局限于課外、體育場，遇有特殊天氣體育課面臨的是取消，取而代之的是室內(nèi)的自習(xí)課或者被其他學(xué)科的代替。信息技術(shù)下的體育教學(xué)，硬件設(shè)施的完善讓體育課不再局限于課外，室內(nèi)體育教學(xué)成為了一種可能，體育動作的分解、體育世界中重要時刻的觀看都成為了可能。

（二）信息技術(shù)下的小學(xué)體育教學(xué)促進了體育技能的專業(yè)化

體育教學(xué)中，實踐性教學(xué)占據(jù)了大壁江山，要求學(xué)生要在具體的鍛煉和實踐中感受每一個動作要領(lǐng)，但傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，對一些示范動作、復(fù)雜性的技能只能憑借教師的反復(fù)演示;而體育教師的時間和精力都是有限的，演示的次數(shù)受到了基本性的限制;還有一種情況是，教師的反復(fù)說教對學(xué)生來說也會感到枯燥乏味，失去對體育學(xué)習(xí)的興趣。以信息技術(shù)為主題的體育教學(xué)，可以將具體的動作演示進行無限次的循環(huán)播放，而且對于稍微復(fù)雜的動作還可以通過慢鏡頭、動作分解等方式進行觀看，實現(xiàn)了體育教學(xué)資源的重復(fù)利用。

二、創(chuàng)新方式方法，有效促進現(xiàn)代教育信息技術(shù)與小學(xué)體育教學(xué)的融合

（一）學(xué)校在信息技術(shù)軟硬件設(shè)施上的支持是首要條件

現(xiàn)代教育中信息技術(shù)運用在體育教學(xué)中，基礎(chǔ)的軟硬件設(shè)施是基礎(chǔ)。這就要求學(xué)校要將必要的人力物力給與支持。硬件設(shè)施方面，指的是基礎(chǔ)的信息化教學(xué)設(shè)備，包括基礎(chǔ)性的多媒體教室、多功能性的室內(nèi)體育空間鍛煉場所、基礎(chǔ)的音響、攝影等設(shè)備，為體育教學(xué)的信息化提供物質(zhì)保障。軟件方面，主要是指教師的軟實力，即教師要從觀念上進行改變，將體育教學(xué)與現(xiàn)代化信息化的發(fā)展相統(tǒng)一，以全新的理念、創(chuàng)新式的教學(xué)方法，開創(chuàng)出屬于新時代的體育事業(yè)的發(fā)展模式，讓小學(xué)生在信息技術(shù)發(fā)展的今天感受到現(xiàn)代化教學(xué)的科學(xué)性、便利性。

（二）利用信息化技術(shù)將學(xué)校的體育教學(xué)整理成為系統(tǒng)化的電子檔案資料

素質(zhì)教育下體育的發(fā)展也要成為學(xué)校發(fā)展的一項重要內(nèi)容，信息技術(shù)下的學(xué)校體育教學(xué)，可以將學(xué)校的體育發(fā)展的每一次進步、每一次成功進行記錄，對每一屆學(xué)生的體育教學(xué)中好的方法、教學(xué)優(yōu)秀案例進行記錄，對學(xué)生整體的發(fā)展情況進行記錄，將歷年的資料形成縱橫交錯的數(shù)據(jù)對比，建立屬于本校的體育教學(xué)數(shù)據(jù)庫，從數(shù)據(jù)中分析學(xué)生成長的軌跡與實際需求，將教師的教研活動與信息技術(shù)相結(jié)合，強化的不僅是教師教學(xué)經(jīng)驗之間的研究和探討，更是教學(xué)在實踐中的不斷進步，是學(xué)校在體育教學(xué)中成績的記錄與成長。

（三）合理利用信息化教學(xué)，讓學(xué)生感受更為直觀、清晰的教學(xué)情景

信息技術(shù)的優(yōu)勢是傳統(tǒng)教學(xué)所不能比擬的，通過多媒體技術(shù)能夠為體育教學(xué)的一些重點、難點的教學(xué)實現(xiàn)可視化，在聲音、圖片、畫面中直觀、清晰地感受真實的形象，帶給學(xué)生的是更為直接的情感沖擊。同時多媒體式的教學(xué)也符合小學(xué)生的心理特點，直觀、有趣的畫面，增加了學(xué)生對新奇事物的理解，也是進一步促進學(xué)生對體育世界、體育精神的理解，能夠幫助他們在認(rèn)真對比、思考后對照自己的錯誤動作進行糾正。

（四）利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對體育教學(xué)情感價值觀教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)

體育教學(xué)不僅是身體的鍛煉，也是情感與意志的鍛煉，是正確價值觀的引導(dǎo)與進步。在學(xué)生固有的思想中體育課就是運動課程，沒有了課外的操場體育教學(xué)就沒有辦法進行。這種體育教學(xué)狹隘的認(rèn)識與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有一定的關(guān)系，也降低了學(xué)生在體育發(fā)展上的主動性和創(chuàng)造性。通過現(xiàn)代教育下的信息技術(shù)與體育教學(xué)的結(jié)合，讓學(xué)生在信息化教學(xué)中感受體育的魅力，比如精彩的體育賽事、競賽的激動人心的時刻、傳統(tǒng)體育項目的發(fā)展等，從中感受體育的魅力，激發(fā)學(xué)生對體育的全新認(rèn)識和主動參與的意識。

結(jié)語

總之，信息技術(shù)與小學(xué)體育教學(xué)的融合是對體育教學(xué)內(nèi)容新穎性、豐富性的延伸，有利于提高體育教學(xué)的質(zhì)量和實效，教師要利用好現(xiàn)代教育的資源條件，最大化實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的優(yōu)化。

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