淺談小學生誠信教育

鄧喜玲

中華民族是一個擁有幾千年歷史的民族，幾千年來，我們的民族一直推崇“人無信不立”“國無信不穩”的誠信教育理念。可見對小學生進行誠信教育既是弘揚中華傳統美德，又是構建和諧社會主義社會所必需的。我國偉大的人民教育家陶行知先生說過“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”而社會主義核心價值觀更彰顯了誠信教育的重要地位。為此，作為小學教師就應該在小學生意識形成階段，想方設法引導小學生養成講誠信的高尚品德，把中華民族傳統美德發揚光大。下面，我結合自己多年的小學教育教學經歷，談一談本人對小學生進行誠信教育的一些粗淺的見解。

一、在課堂教學中滲透誠信的良好品質

小學生生活的大部分時間是在課堂里學習學科知識。各學科的教學，是老師向學生傳授學科知識的同時進行德育教育的最經常、最有效的途徑，因此，各學科教師應該發揮課堂教學對學生進行誠信教育的主陣地和主渠道作用。積極尋找并善于挖掘教材內容中誠信教育的滲透點，寓誠信人物、事件于課堂教學之中，在課堂教學中有機地滲透誠信教育。我在教《手捧空花盆的孩子》這篇課文時，在學生明白了雄日因為誠信而繼承了王位，再引出《狼來了》這個故事，故事中的小男孩兩次撒謊騙人，失去了別人對他的信任，才導致了最終被狼吃掉的可悲下場。我抓住這一契機讓學生從正反兩方面進行對比，從中懂得：一個不具備誠信的人，最終只會害了自己。誠信是無價的！從而實現教書和育誠的統一，最終完成教書育人的最終目標。

“人無信而不立”“誠信是我中華之傳統美德，是為人處世的基本之道”，正如《狼來了》的故事家喻戶曉，一個說謊的孩子，以戲弄農人為樂，而最終卻為自己的謊言付出了慘痛的代價。我國著名教育家陶行知先生曾經說過“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，中國自古乃禮儀之邦，隨著普編教材的普及與運用，小學生的誠信教育乃所有課程的重中之重。因此，以誠信教育為基準，加強小學生思想道德方面建設，是一條非常有效的德育教育方法與途徑。誠信，實際上就是一個人對他自己言行負責任的論理與規范，基本內涵包括“誠"和“信“兩個方面，“誠"主要指忠誠老實，誠懇待人，說老實話，辦老實事;所謂守信就是遵時守約，恪守信譽，“信"主要指取信于人，信任他人。對小學生的誠信教育，教者應以《新課程標準》《德育大綱》為依據，遵循小學生認知與發展的規律，科學、扎實、有效的實施，現結合多年班主任工作及《道德與法治》課程的實際教學工作經驗，談一些自己較為淺顯的認識和思考。

在現實生活中，不講誠信的事例在社會各個領域中時有發生，而這些不良現象逐漸侵蝕了我們潔凈的校園，給孩子的健康成長和心理發展造成了十分嚴重的影響，下面我通過事例具體說明：

四年級二班有一位同學，大家都叫他“愛保證”。為什么呢？因為每當上體育課時，他忘記帶球拍，然后他就向老師和同學保證：我保證下次一定帶球拍;放學了，老師發現他的作業還未交，問他原因，他馬上說：“老師，我保證這是最后一次拖欠作業了”;在家里，他經常忘記給小貓喂食，可當媽媽批評他時，他馬上保證：我保證下次一定按時給小貓喂食。……

對于懵懂無知的小學生來說，他們涉世不深、心底純潔，沒有特別復雜的人生經歷和生活體驗，許多唯天下至誠，唯能盡其性之類的道理小學生實在是晦澀難懂。因此，教育教學過程中，教師應該根據孩子的心理和年齡特點，放低起點和要求。比如，以不說謊話，不偷拿別人東西，做個誠實文明的孩子入手，使得他們真正明白這是誠信品格最基本的要求。不說假話，就要說真話，比如勇于承認自己所犯的錯誤、勇于說出事情的真相，盡量做到既不能自欺，也不能欺人，從小養成誠實守信的美好品質。

對他人說話不算數，失信于人會對別人造成傷害。在“食言而肥”的故事中，殷羨把他人的信件全部扔到水里，讓他人的家人或朋友得不到親人的消息，可以會擔憂、焦慮。對他人說話不算數，也會傷害到自己。《郁離子》中記載的那個因失信而喪生的商人，兩次翻船而遇同一漁夫是偶然的，但商人的不得好報卻是在意料之中的。因為一個人若不守信，便會失去別人對他的信任。所以，一旦他處于困境，便沒有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭難，只有坐以待斃。從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。

說到做到是一個人誠實守信的重要標志。我們不僅要對別人 說話算數，也要對自己說話算數。對別人說話算數，會有人監督，對自己說話算數就只能靠 自覺了。

小學生誠信教育要從小事去抓起，從點滴抓起，在我們小學階段教材中涉及到的很多典型事例與名人故事，都特別接近生活的經驗，也都是孩子們最喜聞樂見的。教師在教學時可以適當運用這些基本素材，通過形式多樣的教學手段，適時地對孩子進行誠信方面教育。當教師根據本教材擴展延伸、補充事例時，也需要聯系學生的生活實際，用學生能夠看得見、也能想得出的一些典型事例來激起共鳴，求得集體認同，特別要選取孩子身 邊一些鮮活的事例來進行這方面教育，以產生他們對事物的“親近感”，盡量少用那些陳年舊事，避免孩子心理上的"間距感”，這樣的話，《道德與法治》課程教學往往會收到意想不到的效果。

小學生都特別崇拜自己的老師，也很喜歡模仿老師，因此，老師的一言一行都會潛移默化地影響學生。這就要求我們教師的言行舉止要表里如一，盡力做到不失信于學生，工作中要求學生做到的事情，自己首先要做到，答應學生的事情也務必要兌現。結合誠信教學，幫助學生滲透真正的誠信教育，幫助他們走出誠信的誤區，樹立正確的人生觀和誠信認知。

誠信教育是提高小學生思想道德素質的重要途徑，我們每個人在教育教學工作中都要根據學生實際情況， 結合身邊誠信教育的點滴事例，不斷進行提高小學生思想道德素質，不失時機地對學生進行潛移默化的影響教育， 為新世紀培養出更加優秀的棟梁之才！