防控學(xué)生網(wǎng)游癮重在把好“門”

徐忠林 龔小衛(wèi)

2020年我校成功申報(bào)了江蘇省規(guī)劃立項(xiàng)課題《防控小學(xué)生網(wǎng)游癮實(shí)踐研究》，課題組成員圍繞小學(xué)生網(wǎng)游開展問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明，絕大多數(shù)學(xué)生知曉并參與網(wǎng)游，課余時(shí)間玩手機(jī)游戲?qū)τ谝恍W(xué)生來說已經(jīng)成為“家常便飯”。與之相伴的是，留守兒童家庭學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象并非個(gè)案。眾所周知，小學(xué)生處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，沉迷游戲、過度用網(wǎng)消耗了精力、耽誤了學(xué)業(yè)，進(jìn)而導(dǎo)致精神頹廢、身體羸弱;網(wǎng)絡(luò)信息泥沙俱下，孩子辨別能力差，難免造成價(jià)值觀走偏、行為失范，甚至誘發(fā)盜竊、暴力等違法行為……凡此種種，不僅損害了未成年人的身心健康，更會(huì)對(duì)家庭、社會(huì)乃至國家長遠(yuǎn)發(fā)展帶來巨大危害。防微杜漸預(yù)防未成年人網(wǎng)絡(luò)成癮已成當(dāng)務(wù)之急！如何防范青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合工作實(shí)際，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為防控小學(xué)生網(wǎng)游癮關(guān)鍵在于把好“門”。

游戲開發(fā)商首先要把好游戲開發(fā)之門?？陀^來說，未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)有著復(fù)雜的原因。由于小學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)、自制力弱、渴望得到認(rèn)同等心理特點(diǎn)是一方面，規(guī)范管理、合理引導(dǎo)、預(yù)防不夠也是重要原因。其中，一些網(wǎng)游開發(fā)商誘導(dǎo)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的做法難辭其咎。一些游戲開發(fā)商唯利是圖，專門研發(fā)門檻低、互動(dòng)性強(qiáng)、獎(jiǎng)勵(lì)誘惑多的網(wǎng)游;為了把少年兒童培養(yǎng)成“忠實(shí)玩家”，新角色、新道具、新玩法層出不窮;更有甚者在游戲中添加淫穢、賭博的成分，引誘腐蝕自制力不強(qiáng)的青少年。再比如一些網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)，不僅缺乏針對(duì)青少年的內(nèi)容分級(jí)，更是通過“算法推薦”“獎(jiǎng)賞反饋”等成癮機(jī)制的設(shè)計(jì)，讓一些青少年“根本停不下來”。治本之道在于從源頭抓起，防控小學(xué)生網(wǎng)游成癮需要把好游戲開發(fā)源頭之門，游戲開發(fā)商應(yīng)該按照國家規(guī)定，采取技術(shù)措施禁止未成年人接觸不適宜的游戲或者游戲功能，限制未成年人的游戲時(shí)間，預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。

其次家庭要把好未成年人引導(dǎo)之門。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，常言道，養(yǎng)不教父之過。父母要正本清源，未雨綢繆，從預(yù)防入手，消除其網(wǎng)絡(luò)沉迷的潛在因素，身為父母要切實(shí)履行好自身責(zé)任，在防控學(xué)生網(wǎng)游癮上做好引導(dǎo)。一是對(duì)學(xué)生玩手機(jī)要把好關(guān)，幫助孩子把好玩的時(shí)間關(guān)和游戲內(nèi)容選擇關(guān)，不要因?yàn)閶蓱T或者顧及不到對(duì)學(xué)生玩手機(jī)視而不見、放任自由。二是父母在孩子面前要樹好頭，帶好樣，不能因?yàn)樽陨淼呢澩娑o孩子造成不好的影響，試想一下，父母整日機(jī)不離手，游戲成癮又有什么理由來說服教育自己的孩子不玩游戲？三是對(duì)已經(jīng)游戲成癮的孩子需要更多關(guān)愛，以防孩子在游戲中越陷越深?！坝H子間，理性的溝通很重要”，對(duì)于孩子網(wǎng)游成癮父母往往是恨鐵不成鋼，教育方式非打即罵。這樣的教育效果往往事與愿違、背道而馳。家長需要做的是“堵”“疏”結(jié)合，要善引導(dǎo)、重表率、常陪伴、導(dǎo)心理、多配合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止和矯正孩子網(wǎng)絡(luò)成癮、游戲沉迷和不當(dāng)消費(fèi)行為。預(yù)防控制小學(xué)生網(wǎng)游成癮非一朝一夕之事，只有曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒的引導(dǎo)，才能幫助學(xué)生跳出網(wǎng)絡(luò)沉迷。

再者學(xué)校需要把好學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲教育之門。學(xué)校是教育孩子的主陣地，學(xué)校肩負(fù)教書育人之重任，預(yù)防小學(xué)生網(wǎng)游成癮需要學(xué)校高度重視，以我校為例，課題研究以來，我們積極營造良好的教育氛圍，通過國旗下講話、集體晨會(huì)、櫥窗宣傳、電子顯示屏、校園小廣播等廣泛宣傳國家對(duì)未成年人玩網(wǎng)絡(luò)游戲的政策、法規(guī)，宣講網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的危害。與此同時(shí)，我校利用《道德法治》以及其他學(xué)科課程開設(shè)上網(wǎng)指導(dǎo)課，讓學(xué)生明辨網(wǎng)絡(luò)游戲是與非，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育，逐步形成規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的上網(wǎng)意識(shí)。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育，強(qiáng)化其防范意識(shí)，提高其自身的抗干擾能力和“免疫力”。教育學(xué)生如何合理上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)。學(xué)校利用自身的優(yōu)勢(shì)開展對(duì)小學(xué)生的心理健康的教育，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)成癮心理咨詢，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問題及時(shí)提供幫助。對(duì)于有網(wǎng)絡(luò)成癮癥的學(xué)生，及時(shí)、有效地開展心理治療，課題組核心成員還就“心理咨詢室”網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生進(jìn)行個(gè)案跟蹤，個(gè)別輔導(dǎo)，正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲。除此之外，學(xué)校每學(xué)期圍繞網(wǎng)絡(luò)游戲開展專題教育活動(dòng)，邀請(qǐng)校外法制副校長、關(guān)工委五老志愿者、區(qū)司法局、檢察院同志來校開展預(yù)防網(wǎng)游成癮專題講座。系列教育活動(dòng)取得了初步成效。

當(dāng)然政府各職能部門需要把好監(jiān)管之門。防控小學(xué)生網(wǎng)游癮僅靠家庭引導(dǎo)、學(xué)校教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要舉社會(huì)之力，作為政府相關(guān)職能部門在學(xué)生網(wǎng)游癮監(jiān)管上不應(yīng)該缺位，公安、司法、城管要各司其職，認(rèn)真履行自己的責(zé)任。縱觀當(dāng)下行業(yè)監(jiān)管不細(xì)不實(shí)，缺乏有效強(qiáng)制力是不容忽視的問題。文化部門規(guī)范網(wǎng)吧市場經(jīng)營秩序;工商、公安對(duì)黑網(wǎng)吧要做到露頭就打，通信管理部門要根據(jù)黑網(wǎng)吧名單，通知并監(jiān)督互聯(lián)網(wǎng)接入服務(wù)者立即終止或暫停接入服務(wù)。

總之，追根溯源學(xué)生網(wǎng)游成癮非一朝一夕，原因是多方面的。當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷是一個(gè)社會(huì)問題，預(yù)防和控制學(xué)生網(wǎng)游成癮更是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面共同努力。一方面，政府、行業(yè)要始終把學(xué)生網(wǎng)游成癮作為游戲管理的重中之重，嚴(yán)格各項(xiàng)管理制度和執(zhí)行，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生防沉迷工作;另一方面，防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，需要家長、教師更好的履行監(jiān)護(hù)教育職責(zé)，切實(shí)承擔(dān)起保護(hù)未成年人的法律職責(zé)，加強(qiáng)關(guān)愛陪護(hù)和約束規(guī)范，積極引導(dǎo)孩子形成良好的生活習(xí)慣和用網(wǎng)習(xí)慣。只要我們共同把好防控之“門”，未成年人的網(wǎng)游成癮問題一定能夠得到有效控制。