冬奧背景下殘障青少年冰雪運動的融合教育與實踐

劉慶華

中圖分類號：G812.49 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2022）01-038-02

摘 ?要 ?冰雪運動是一項充滿挑戰而又極富魅力的競技活動，其不僅可以強身健體，還可以讓殘疾青少年樹立自立自強的信念，鍛煉他們的意志品質，增強拼搏精神，實現他們的夢想。我校根據國家政策與倡議，行動起來，進行冬奧背景下殘障青少年冰雪運動的融合教育與實踐模式研究，以更好地實現冰雪運動全覆蓋、全發展對殘障青少年的冰雪運動有效推廣與應用，以整合系統，全方位實施冰雪運動教育;資源結合，全覆蓋制定冰雪運動考察形式;形式靈活，全領域創新冰雪運動人才培養;深度融合，全維度提高冰雪運動技術創新能力。旦種暮成，全渠道達到冰雪運動社會效益水平。

關鍵詞 ?冬奧背景下 ?融合 ?殘障青少年 ?冰雪運動 ?實踐與研究

在2022冬奧會即將開幕到來之際，冬殘奧會正式進入北京時間，為積極響應習近平總書記提出的3億參與冰雪運動的號召，河北省殘聯、省教育廳、省體育局聯合印發《河北省冬殘奧體育教育進特教學校實施方案》，提出廣泛推動特殊教育學校學生參與冰雪運動，到2022年，使全省殘疾人參與冰雪運動達到50萬人次。方案要求，全省特教學校要將殘疾人奧林匹克和冬殘奧體育知識教育納入學校日常教學。有條件的地區可開設冬殘奧項目運動課程，通過上冰上雪或者仿冰仿雪助力殘疾人冰雪運動季相關活動開展。在特教學校開設冰蹴球、模擬冰壺等適合殘疾學生的冰雪或仿冰、仿雪運動項目課程，鼓勵學生積極參加校內外各類冬季冰雪體育項目及融合活動。我校根據國家政策與倡議，行動起來，來進行冬奧背景下殘障青少年冰雪運動的融合教育與實踐模式研究，以更好地實現冰雪運動全覆蓋、全發展對殘障青少年的冰雪運動有效推廣與應用。

一、整合系統，全方位實施冰雪運動教育

冰雪運動貴在重普及、重育人，因地制宜的推進冰雪運動進校園，促進學生身心全面發展。學校統籌協調冰雪運動的優質資源，從課程、活動、文化、師資建設等方面多措并舉。

（一）冰雪運動課程的融合

根據各類殘疾學生自身特點、引導和鼓勵體育教師開發適合殘障青少年的冰雪校本課程，把冰雪運動的普及推廣到學校課程體系中。利用仿真冰、仿真雪，以及開展旱地冰球、旱地越野滑雪、旱地冰壺、越野輪滑等陸地項目，為今后學生上真冰、真雪打下基礎。

（二）冰雪運動形式的融合

近幾年來，我校的特殊運動員在各項冰雪運動比賽中摘金奪銀。根據殘聯關于冰雪進特校相關文件精神，成立“張家口殘疾人冬季奧林匹克運動學校”，于市教育局、殘聯、體育局共同在殘疾人中選拔聽力殘疾、視力殘疾、智力殘疾的優秀運動員，進行單獨編班，獨立教學。夏季在學校進行教學訓練，冬季到崇禮等滑雪場開展集訓。

（三）冰雪運動文化融合

修繕和升級學校的體育館，完善冰雪設施設備，如高山滑雪、越野滑雪模擬器、旱地越野滑雪器械、旱地冰壺、冰球等。讓更多的殘疾人投入冰雪運動中來，創設以冰雪文化為主題的冰雪文化長廊，營造冰雪運動宣傳氛圍，以優秀冰雪運動員為榜樣，讓師生在對冰雪運動知識了解的同時提高對冰雪運動的興趣，并鼓勵學生參加各類冰雪比賽，更好地與健全人共享一片藍天。

（四）冰雪運動實踐融合

與京津冀各大冰雪院校合作，與國內外冰雪專業組織協作，借鑒先進人才培養模式，跨越式培養特殊冰雪專業人才。開展適合三類殘疾青少年的冬季項目聯誼活動，承辦各項賽事。全面推進殘疾人輪滑運動、滑雪運動、滑冰運動等的開展，進一步拓展殘疾人冬奧運動項目的全民普及。

（五）冰雪運動資源融合

充分發揮資源優勢，承擔冬殘奧會志愿者的培訓工作。致力專業手語翻譯和手語服務志愿者的培訓，使殘障青少年冰雪運動在社會產生一定的影響力。

二、資源結合，全覆蓋制定冰雪運動考察形式

本著高度重視發揮課堂作用的態度，引導和鼓勵各體育教師根據自身特色、發揮課程優勢，開發適合殘障青少年的冰雪課程，把冰雪運動的普及推廣列入學校各類學生體育教學的內容、融入育人的課程體系中，通過開設校本課程、體驗課程，以及組建學校冰雪運動隊的等方式廣泛開展。

（一）冰雪運動進校園，滲透在教育教學活動中

以一看、二聽、三演、一畫，讓“我運動、我健康、我快樂”的理念深入到每一個殘障青少年的心里，使他們心中的冬奧夢更具體、更現實，從而營造了冰雪運動的氛圍。

（二）冰雪運動課程普及，構建運動員培養體系

有目的地培養冰壺、越野滑雪、滑冰等運動員。日常的運動員培養使得各類殘疾學生運動員在各項比賽中摘金奪銀，在不同的冰雪項目中獲得驕人的成績。如在張家口市學生冰雪運動會上，我校獲高校組冰上冰壺金牌、雪地狂奔銀牌、冰車銀牌、團體銀牌;兩名智障生在全國殘疾人大眾迷你滑雪比賽中獲兩枚金牌;郭旭、常曉偉代表河北省參加了全國聾人越野滑雪錦標賽獲得3×10公里接力混合賽冠軍，以及聽障生被選拔加入國家冰壺隊獲世界冠軍等。

（三）編寫冰雪運動校本教材，科學實踐，適合殘障青少年冰雪運動訓練

在培養普及冰雪運動知識的同時融合各類殘障學生對冰雪運動的熱愛，編寫適合他們的冰雪運動校本教材。

三、形式靈活，全領域創新冰雪運動人才培養

按照“面向一線教師、服務師生、以練為本、創新發展”的冰雪運動體驗方針，加強體育教師與殘障冰雪運動員隊伍建設。規范、鼓勵、不斷培育和壯大冰雪運動參與隊伍。

（一）確立一套冰雪運動人才的選拔機制

針對冬殘奧運動項目形式，嘗試借助科技手段，檢測各項數據，積累并進行數據分析，利用可據可考的數據，發掘有潛力的運動員。

（二）建立冰雪人才的三級培養模式

在實踐的過程中，逐步建立一套在遵循教育規律的基礎上，應用一系列科學方法和教育手段，讓普通個體學生通過通識教育、特色組班、專業訓練三個階段，具備體育精神，能夠積極參與運動實踐，進而促進身心健康成長，實現成長、成人、成才的培養目標的培養模式。

（三）形成一個滑雪項目運動員運動技能等級標準

依托高校的科研能力共同研發“滑雪項目的青少年運動技能等級標準”，培養符合現代社會需要的滑雪運動員。開設冰雪運動普及校本課程，組建冰雪運動各類比賽團隊或代表隊，聘請雪場高校專業講師進行冰雪專題講座與競賽等。

四、深度融合，全維度提高冰雪運動技術創新能力

科技創新冰雪運動技術與冰雪體育產業現代化等方面的深度融合，與科學殘障青少年運動員培訓體系，堅持聚焦殘障青少年重點領域、關鍵環節及問題導向，深化改革創新，不斷開創殘障青少年冰雪運動發展新局面。

（一）引進國外高水平滑雪教練

1.彌補短板，加快發展，彎道超車，取得突破。

2.加快優質專項冰雪教育的發展，提升辦學質量和檔次，能夠把學校辦成現代化、優質化、有特色的示范中學。

（二）組織運動員科學學訓

1.分梯度，全方位，科學化培養運動員的綜合能力。

2.開拓教練員、運動員的視野，學習世界先進技術及教學理念。

（三）組織裁判員參加高級別的專業培訓

1.加強高水平后備人才基地的建設。

2.著力培養一批具有大賽經驗的專業化領軍人才。

（四）組織學校教師接受滑雪知識和基本技術的培訓

1.提高教師冰雪技能和專業理論水平。

2.考取相應資格證書，使教師能夠持證上崗。

3.提升冰雪師資水平。

到2021年，共累計殘疾青少年上冰雪人數5000人次、利用“小手拉大手”活動讓更多的殘疾家庭參與到冰雪運動的氛圍當中，帶動更多個家庭了解冰雪運動知識，愛上冰雪運動，助推冰雪運動普及;培養3批專業冰雪運動員約50名，繼續加大力度培養各項目（滑雪、滑冰、旱地冰壺等）10名教練員（擁有國家教練資格認定證書），培養約6名國家級裁判員，為2022年冬奧會儲備優秀冰雪運動人才。總結實踐經驗，開發一套適合三類殘疾青少年的特色冰雪課程，深入實施“百千萬工程”，培養專業滑雪隊員，帶動全校約140名教職工參與冰雪運動。

五、旦種暮成，全渠道達到冰雪運動社會效益水平

助推冬奧，發展殘障青少年的冰雪運動發展，在京津冀協同發展良好契機下，有效進行冬奧背景下殘障青少年冰雪運動的融合教育與實踐模式研究，形成冰雪品牌，帶動我市殘障青少年的冰雪運動的良好發展。

（一）彌補了國內冰雪課程的空白

堅持育人為本，立足學校實際，發揮區域優勢，統籌各方資源，總結實踐經驗。通過開發特色冰雪課程，打造冰雪品牌活動，廣泛普及冰雪運動知識并傳播冬奧文化，持續增加殘障青少年學生在參與冰雪運動人口中的比例，努力擴大殘疾青少年冰雪運動覆蓋面。

（二）提升“冰雪進校園”水平

全面開展“奧運知識進課堂、冰雪運動進校園”活動，編發奧運和冰雪運動知識學生讀本，將冰雪運動作為學校體育的重要內容和學生全面發展的重要指標。加快體育教師隊伍建設，組織教師分批次參加冰雪運動培訓成為冰雪運動校園輔導員。

（三）冰雪運動人才實力更加雄厚

我國冰雪運動起步晚、底子薄、基礎差，群眾冰雪運動普及率低，殘疾人參與人口數量少之更少。通過該項目的研究及推廣可以帶動并影響一大批殘疾青少年參與冰雪運動，奠定冰雪運動良好的群眾基礎。

（四）解決了國家、省、市殘疾人體育人才不足的問題

殘疾人冰雪體育的發展離不開特殊教育學校冰雪人才資源的支撐。此項目的實施著力培養一大批冰雪專業的領軍人才，以滿足張家口殘疾人冰雪運動發展的系列人才，包括殘疾人冰雪運動管理人才、運動員、教練員、裁判員、服務保障人員等各類人員。培養優秀的校園輔導員和社會體育指導員，為加快發展冰雪運動、籌辦2022年冬奧會、冬殘奧會提供人才保障。

（五）京津冀一體化發展要求的目標

立足我校實際，牢牢抓住京津冀一體化發展的重大歷史機遇，利用京津豐富的教育資源優勢，與健全學校開展多形式的交流合作。與區域范圍內教學專家共同研討，打造系列科學性、實用性、可操作性的具有奧林匹克精神的課程。主動對接京津冀名校，努力培養既符合市場需求又能適應未來社會發展需要的冰雪人才，形成優秀教練員、裁判員及體育教師的培訓體系，完成我市殘疾人優秀冰雪競技專業人才及后備人才培養目標。在京津冀一體化合作的風口，順勢而起，通過加大經費投入場館建設和完善配套設施裝備與管理服務體系，搭建“互聯網+冰雪”教育服務平臺，整合所有上游產業資源包括政府、協會、賽事組織、冰場、雪場、俱樂部、培訓機構、裝備企業、院校等。發揮多方力量，發展冰雪教育產業，進而以教育產業進而帶動區域經濟社會的全面發展和共同進步。