淺談學困生轉化策略

劉高彥

在我們日常教學工作中，都會遇到思想品德和學習方面都不達標的同學，也就是我們經常講到的學困生，導致這部分學生成績差、思想落后的原因有很多，每個學困生的原因也不同，他們有的不是所有學科的成績都差，也會有一到幾科的成績優秀，那么如何去轉化這部分學生，讓他們成為先進生、優秀生，經過在教學上的探索，我認為可以從以下幾方面去做。

一、要呵護學生的自尊心

教師要善于呵護學生的自尊心。教師在日常教學中應該用平等的態度尊重、信任學困生，逐漸消除他們的疑慮。有的教師戴著有色眼鏡看待學困生，當然每一位老師都會不由自主地喜歡先進生，關注他們，在課堂上也會經常提問他們，耐心輔導他們。但對于學困生，有的老師反而沒有耐心地為他們糾正錯誤、指導作業，這或許也是導致他們成為學困生的其中一個原因。教師自古以來就是傳道、授業、解惑的。因此教師要擺正自己與學生之間的關系，認識到對學生的尊重不該僅僅是一種教學手段，而是教師應當必備的一種人生態度。只有這樣，學生才能獲得真正意義上的尊嚴，這也會讓他們產生學習的動力，將對學生的發展產生深遠影響。

二、對學生要有耐心和愛心

“誰不愛學生，誰就不能教育好學生。”其實光有愛心還不夠，還應該有更多的耐心，尤其在對待學困生教育轉化的工作中，教師更應曉之以理，動之以情。對他們必須要有耐心和愛心，同時還要堅持正面引導，以理服人，以德服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。經驗告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師的愛可以溫暖學生。學困生的心理很脆弱，我們要加倍呵護關心愛護，其實他們的內心是非常渴望得到老師肯定的，哪怕我們的一個微笑，或者一個眼神，一個細小的動作，甚至教師的只言片語，都有可能是對他們心理上的撫慰。我們教師要用真誠的愛心去拆除學生戒備心理的障礙物，讓他們能與老師情感融洽起來。記得我們班曾有這樣一位學生，讓我非常頭疼，只要上課他就睡覺，后來經過了解原來是迷上了網絡游戲，天天晚上在自己的臥室打游戲，也沒引起家長的注意，這個學生之所以這樣，主要是父母平常上班太忙，自己認為家長對他的關心和愛太少。我找他談話，給他講道理，讓他覺得所有人其實都是在關心他、愛他的，經過我的不懈努力，最終這個學生上課認真聽講，成績穩定了。俗話說“親其師，信其道”，說的就是這個道理。

三、要善于發現、賞識學困生的優點

學困生希望得到老師的關注和肯定，所以老師在日常的教學中，要善于發現他們的優點，及時給予表揚，讓他們獲得學習上的滿足感，重新找到學習的興趣，恢復學習的信心。在發現學困生的優點上，不要單槍匹馬，一定要聯合其他學科的老師共同完成，只有這樣才能徹底讓學困生得到更好的有效的轉化。

四、要循序漸進，持之以恒

教學這么多年，我認為學困生的轉化是一項長期的工作，對于學困生的進步要知道是來之不易的，也不要取得工作成績后就沾沾自喜，更不要看到進步后又疏遠了他們，這樣會讓學困生又回到了原點，甚至比原點還遠。所以對學困生的轉化工作不是一時的，而是需要循序漸進、持之以恒、堅持不懈地進行著，直到看到勝利的曙光。

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