淺談棋盤上的大智慧

黃衛紅

中國象棋博大精深，是中國的國粹。小小棋盤之上蘊含著大智慧，集中體現了人在品德修養、能力提升、強身健體三方面的素養。

近年來，學校創建中華優秀傳統文化特色學校，進行《基于小學傳統禮儀教育大課程的構建與實踐研究》課題研究，致力于打造中國象棋特色學校，深入挖掘傳統禮儀教育下象棋文化育人元素，推動象棋進課堂、成立了“以棋育人”的象棋社團、開辟了象棋主題景觀、開設了校本課程，組織象棋比賽等，進一步推進學校“棋文化”與“禮文化”相結合的深層次發展，以棋育德、以棋啟智、以棋健身。

一、以棋育德，走好每一步

“棋雖小道，品德惟尊”。為了培養學生良好品德，懂得做人的基本規則，學校開展了中國象棋教學，引導學生懂得在象棋開局時就要走好人生的起步，從棋局中找準自己位置，轉變學習態度，贏在起跑線上。

縱觀九平十豎的小小棋盤，縱橫之間，卻蘊含了千年的中華文化精神，即仁、義 、智、禮、信、忠、勇。象棋中的仁，告訴我們只要困住敵軍將帥，把其“將死”便能獲得勝利。象棋中的義，告訴我們七種棋子要各司其職，恪守自己的本分，守著自己的底線和規則。象棋中的禮，告訴我們要像棋子“將”與“帥”，還有他們的親衛，要守在九宮格中，不論外面的情況如何，必須堅守崗位。象棋中的智，告訴我們棋子之間的各種組合、各種套路，體現了層出不窮的戰術，無窮無盡的變化。象棋中的信，告訴我們下棋的雙方要本著公平競爭的信念，觀棋不語真君子，落子無悔真丈夫，人與人之間要有信任。象棋中的忠，告訴我們所有的棋子在戰斗結束之前，都要竭盡全力維護本方的利益，即要愛國。象棋中的勇，告訴我們一往無前，絕不后退半步的兵和卒，背后便是家國，為了國家，要一往無前，絕不后退半步，勇往直前。

小小棋盤，教會學生學會認真處事。每個人都會犯錯，如何少犯錯甚至不犯錯，在棋局中我們會教會學生慢慢明白：凡事得考慮深入些，盡量減少犯錯誤的幾率。因為，在同一起跑線上，贏得最后勝利的關鍵就在于誰犯錯少，誰贏的機會就越大，反之亦然。所以每個人都要遵規守紀，不能有僥幸心理。

小小棋盤，教會學生學會顧全大局。下棋最講究全局意識，就好像一個班集體，每個學生單打獨斗是很難取得勝利的，只有大家心往一處想，勁往一處使，才有凝聚力和戰斗力。所以在象棋教學中要培養學生的大局意識，增強學生集體榮譽感，發揚團隊精神。

小小棋盤，教會學生學會與人相處。當今社會科技發達，學生與自己以外的人來往比較少，有時會形成既孤僻又自大的性格。下象棋，學生會遇到很多對手，認識的人也會越來越多，在與他人切磋棋藝、研究探討的過程中，他們漸漸地學會了遵守規則，學會與人和睦相處，甚至在棋戰中，學會了無論失敗與勝利，都要保持沉著、自信，這是做人的關鍵。

小小棋盤，教會學生磨煉堅強的意志。下棋是最消耗腦力的，一盤棋下來，學生要高度集中注意力，要專心的思考，要花費比較長的時間，這對于比較自大、承受能力較差的學生來說，無疑是個挑戰。所以學生不但要有學象棋的熱情，還必須要有堅持到底的意志，這樣才能克服困難，使學習取得成效。學校在開展棋類教學活動時，既注重培養學生的心理素質，也要培養學生的堅強意志，讓他們在面對挑戰、面對機遇時，如何靜心地去應對和把握，真正地理解“世事如棋”。

二、以棋啟智，培養能力

中國象棋是益智游戲，是開發學生智力和思維非常有效的途徑。

下象棋，能培養學生邏輯性思維能力，做到舉一反三;下象棋，能培養學生心靜能力，不管聽課還是做作業做到一心一意。下象棋，能培養學生對自我行為的控制能力，在學習中做到專心致志。下象棋，能培養學生的記憶能力，通過復盤、背記定式等記憶訓練后，把知識牢牢記住。下象棋，能訓練學生快速計算，讓頭腦變得更靈活。下象棋，還能激發學生學習興趣，遇到問題，想盡辦法積極尋找解決的方法。

中國象棋，魅力四射，讓愛上它的人展示無窮的智慧。

三、以棋健身，鍛煉身心

下棋是腦力勞動，大腦處于高度緊張的狀態，需要消耗大量的營養物質。因此，下棋時每走一步棋，大腦要保持清醒，慎之又慎，否則一步走錯，迎來的就是滿盤皆輸。

下棋經常用腦，使大腦得到鍛煉，有益于人的身心健康長壽，甚至會讓人越活越年輕。

棋類比賽比較耗時，強手對陣，有時一盤棋要花上幾小時到十幾小時，這就要求棋手要有需很強的體力和耐力。所以練習下棋也是鍛煉體力和耐力的一項運動，對身心健康是很有益的。

實踐證明，進行象棋教學，不但讓象棋愛好者個性得到發展，學科的學習成績也有了很大的提高。學校自從把中國象棋引進課堂后，學生道德品質更優秀了，思維更活躍了，身心更健康了。

小棋盤，大智慧。中國象棋蘊含的“棋文化”與中國傳統的“禮文化”緊密結合在一起，讓學生更能在明道、明理、明人生中，接受中國傳統文化的洗禮。

責任編輯 龍建剛