黨的二十大精神融入職業院校思政教育的方法和措施路徑

王睿巍

(天津市和平區新華職工大學，天津 300070)

中國共產黨第二十次全國代表大會于2022年10月16日至22日在北京舉行，大會分析了國際國內形勢，提出了黨的二十大主題。習近平總書記在大會上作《高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗》的報告，該報告深刻闡釋了新時代堅持和發展中國特色社會主義的一系列重大理論和實踐問題，描繪了偉大復興的藍圖，為今后奮斗指明方向，并確立行動指南。這份報告是實踐的結晶，是政治宣言和行動綱領。

從二十大報告中領會黨的二十大精神，涉及九個部分，包括偉大變革、馬克思主義中國化時代化新境界、新時代的使命任務等。其中有一條，深刻領會教育科技人才、法治建設、國家安全等方面的重大部署。對國家教育科技人才培養提出要求，黨和國家事業發展布局中，突出科技人才支撐。教育科技人才，要堅持教育優先發展，加快建設教育強國，辦好人民滿意的教育?！稗k好人民滿意的教育”彰顯教育的基礎性、先導性、全局性地位。十八大以來，深化職業教育改革，推進產教融合、校企合作，穩步推進本科層次職業教育。國家堅持職業教育與普通教育同等重要、協調發展。今后，職業教育持續優化類型定位，突出職業教育特點，推進立德樹人教育任務，促進人的全面發展。職業教育今后將探索終身教育的體系，對于國家和民族，以及個人而言，均非常重要。保持持續學習狀態，持續為國家、為民族、為地區做出貢獻。

職業教育要落實立德樹人任務，對學生開展思政教育是關鍵，解讀和傳遞二十大精神，組織學習黨的最新理論成果是重要舉措。職業教育作為人才培養的陣地之一，切實找準找好黨的二十大精神融入職業院校思政教育的思維方法和措施路徑，加快思政課改革創新步伐，增強職業院校思政教育體系的時代性，為職業院校學生點亮人生理想之燈，照亮人生奮斗之路。二十大精神需要內化為職業院校學生的勞動素質、核心素養、發展體系，“鑄就”職業院校學生職業發展道路和人生發展道路上的志氣、骨氣、底氣。將二十大精神融入職業院校思政教育，思政教育銳意進取，堅守為黨育人、為國育才，講好講透講明白中國共產黨歷史故事、新時代偉大成就。職業院校學生確保真正學懂新思想、用新思想指導工作實踐。因此，本文對二十大精神融入職業院校思政教育的思維方法和措施路徑進行分析。

一、二十大精神融入職業院校思政教育的方法

學習領會黨的二十大精神，堅持全面準確，深入理解內涵。二十大精神融入職業院校思政教育的思維方法，以高度凝練的精神注入職業院校思政教育中，推動思政教育實現改革創新，實現高質量思政教育，指導職業院校育人實踐，立德樹人，凝心鑄魂。

(一)學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想

黨的二十大報告闡述習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，即“六個必須堅持”，揭示了習近平新時代中國特色社會主義思想的理論品格和鮮明特質?！傲鶄€必須堅持”是堅持人民至上，堅持自信自立，堅持守正創新，堅持問題導向，堅持系統觀念，堅持胸懷天下?！傲鶄€必須堅持”的重要論述應該詳細解析，才能深入了解習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀、方法論。“六個必須堅持”是中國今后發展的重要立場、關鍵方法和核心觀點，今后國家政策方針、實踐措施、法律條令都需要遵循“六個必須堅持”。全黨全國各族人民均需要學習理解、把握、遵循和貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論。

習近平新時代中國特色社會主義思想應學深悟透，在思政教育體系中，深度學習其思想，完整理解精髓要義，思考“六個必須堅持”如何轉換為現實行動。在職業院校思政教育體系中，堅持人民至上意味著，人民立場、以人民為中心的發展思想。堅持自信自立，牢記道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。堅持守正創新，“守正”是意味著牢牢把握馬克思主義，“創新”是利用馬克思主義活的思想、活的靈魂解決新的問題。堅持問題導向，現實問題必須妥善解決。堅持系統觀念包含透過歷史看現實，透過現象看本質，實踐出真知等多重邏輯。堅持胸懷天下強調共產主義遠大理想，關注人類命運共同體，勇于承擔重要使命。把“六個必須堅持”作為認識習近平新時代中國特色社會主義思想的觀點方法，在思政課堂中，教授給學生，傳遞給學生。職業院校學生學習習近平新時代中國特色社會主義思想，感悟新思想提供的原則、世界觀和方法論，有助于他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立對國家、對民族的自信心。

(二)深刻把握中國式現代化道路的歷史邏輯

黨的二十大報告要求“深刻領會過去5年的工作和新時代10年的偉大變革”。近五年的工作面臨嚴峻復雜的國際形勢和巨大風險挑戰，黨帶領全國統攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業和偉大夢想，攻克難題，辦大事，辦要事，取得舉世矚目的重大成就。中國共產黨貫徹基本理論、基本路線和基本戰略，經受住了多方面的考驗和風險，走出一條中國式現代化道路。新時代的青年學生，一定要堅信中國式現代化優越于西方現代化這一歷史必然。未來把握偉大變革，堅持以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興。

職業院校思政教育應教導學生領悟中國式現代化道路的歷史邏輯，歷史邏輯指向中國式現代化道路是歷史實踐經驗鋪設的，道路可行，道路可走，道路未來可期。共產黨帶領中國開展實踐探索，帶領中國人民站起來，生活富裕起來，向前邁進的每一步深深踏出了中國式現代化道路。職業院校思政教育應教導學生領悟中國式現代化道路的本質，中國式現代化既有發達國家現代化特征，也基于中國具體國情展現現代化特征。從具體特征來看，人口規模巨大、全體人民共同富裕、物質和精神文明協調、人與自然和諧共生、走和平發展道路呈現的現代化特征。

職業院校學生要學習中國式現代化道路的優越性，把握背后的歷史邏輯，了解國家偉大變革進程。職業院校的學生今后走向社會，堅定中國式現代化道路的信念和信心，心中有“制度自信”。面對未來多種不確定的態勢，總結我國現代化建設的歷史經驗，加深對現代化道路的認識，了解國家戰略，清楚國家實踐路徑。職業院校思政教育提醒學生今后以個人的力量為國家現代化道路添磚加瓦，貢獻力量。

二、二十大精神融入職業院校思政教育的措施路徑

學校課堂是宣傳二十大精神的主陣地之一，思政教師在學校作為宣傳使者，肩負宣傳任務。思政教師應立足增強知識、技能，更深層次地領悟理論，并將理論應用于實踐，才能為學生上好信仰教育課、人生教育課。職業教育實施立德樹人，為祖國培養合格人才，培養更多堪當大任的時代新人。

(一)抓好學習培訓和集體備課

二十大報告是體現馬克思主義綱領的光輝文獻，思想深邃、立意高遠，內涵豐富。二十大精神要開展系統集中的學習和培訓，持續研究，持續學習，把二十大精神“弄明白”。組織職業院校思政教師圍繞二十大精神進行認真學習，把黨的二十大報告設置為重點學習文本，制定周密的學習計劃，分專題學習并研討。思政教師以學習小組或集中開會等形式進行集體學習、集體培訓，并圍繞二十大精神融入思政教育進行集體備課，推動黨的二十大精神進教案、進課堂、進頭腦。思政教師教育職業院校學生聽黨話、跟黨走。通過集體學習培訓和集體備課的形式，推動教育工作者肩負強烈的責任感和使命感，為職業院校學生的人生觀、世界觀和價值觀擔當重要責任。

在學習培訓和集體備課等環節，思政教師們可暢所欲言，盡可能地表達個人的想法，個人的準備工作。思政教師們在線下學習新觀點、新論斷、新思想，原原本本地學，認認真真地學，強化多項理論研究。重點圍繞“融什么、如何融、貫通思政教育課程”等專題進行討論和備課，把黨的二十大精神有機融入思政教育。集中學習培訓和集體備課是探討分享對諸多觀點的理解，觀點碰撞中加深對理論的理解和思考，有助于教師儲備更多關于二十大精神的知識觀點。用二十大精神創新理論和知識觀點武裝師生頭腦，指導育人實踐。

職業教育相關思政課程有馬克思主義哲學原理、馬克思主義政治經濟學、政治學概論、思想道德與法治、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論等。集體快速備課，集思廣益及時更新教學內容，創新教學方法，讓黨的二十大精神“帶著熱氣”進課堂。

(二)深入開展理論研究闡釋和教學討論

當今的中國是和平崛起的大國，中國式現代化為人類發展提供樣板，為其他國家尋求改革提供方案，世界需要中國，中國敞開懷抱融入世界。中國愿意把實踐經驗、智慧方案和發展力量傳遞給世界。組織職業院校思政教師研究闡釋和討論二十大精神相關主題，并撰寫報告、論文。深度研究闡釋和討論，將二十大精神、馬克思主義理論研究與思政教育結合起來，持續推進思政教育不斷提升，發出職業教育特色的“思政之聲”。督促思政教師加深研究深度，拓展研究廣度，比如如何引導職業院校學生堅定信仰、信念和信心，把握學生成長成才的迫切需求，未來寄予青年，引導青年腳踏實地，迎接挑戰；如何將職業院校學生未來發展與國家未來發展、民族命運聯系在一起，教導學生扎根人民，奉獻國家；如何將黨的二十大精神武裝青年，指引青年等課題。

國家重視職業教育，職業教育作為教育事業的重點改革領域。為推動改革工作，國家出臺了多項法律、方案和行動計劃，比如《職業教育法》《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》《國家職業教育改革實施方案》《職業教育提質培優行動計劃(2020-2023)》，這些政策與二十大精神分不開。二十大精神強調“辦人民滿意的教育”。教師推動二十大精神融入思政教育時，要結合這些政策、方案和行動一同進行，聯合開展研究。如此才能讓二十大精神在職業教育中“落地生根”，讓職業教育走出中國式現代化發展道路。中國現代化建設的多個方面，比如建設制造業強國等，均需要職業教育的有力支撐。職業教育培養人才，為國家現代化建設輸出合格人才。

督促思政教師深入開展研究闡釋和討論，不僅是讓教師理解透徹二十大精神，更要讓教師推動學校踐行二十大精神，辦好人民滿意的教育。讓二十大精神不僅進課堂，更要在學校教育中應用于實踐。

(三)創新形式豐富手段尋求實際效果

二十大精神融入職業院校思政教育，推動二十大精神進課堂，進學生頭腦，教師既要把學習貫徹黨的二十大精神與思政課教學緊密結合，也要把黨的二十大精神融入教學中，避免照本宣科，避免生硬誦讀，一定要創新形式豐富手段，提供豐富資料讓同學對思政課感興趣，對二十大精神感興趣。創新教學形式，豐富教學手段，兼顧結合理論與實踐，提供更多教學策略。

思政教師要考量職業院校學生身心特點和思想實際，了解職業院校學生未來發展意向，持續深化思想政治理論課改革創新，創新教學形式并豐富教學手段，達成的教學效果是立德樹人，凝心鑄魂，將習近平新時代中國特色社會主義思想注入學生頭腦中。思政教師要提高思政教育的親和力和針對性，學校思政教育課堂要顧及社會大課堂、國家大事等，多方面提升學生對習近平新時代中國特色社會主義思想的認知。思政教師應高標準要求個人在政治、情懷、思維、視野和自律方面的表現，才能主動擔當教學責任，務實教學實效，引領學生走上馬克思主義的信仰之路。

具體來說，創新課堂開展方式，比如將紅色短劇、知識競賽、主題辯論等融入課堂，讓學生作為主體來展示黨的二十大精神。特別是主題辯論，讓學生自主探討，互動交流，激發他們暢想第二個建黨百年目標，激發他們思考如何為美好生活努力，將個人的理想融入中華民族偉大復興的歷史進程中，從“大道理”到“小故事”，從國家到家庭，再到自身。綜合來說，通過擺事實、講道理、講方法、多途徑把黨的二十大精神講深、講透、講活，教育職業院校學生今后在學習、工作中堅定不移聽黨話、跟黨走。

黨的二十大報告是馬克思主義的綱領性文獻，是黨團結帶領全國各族人民奪取中國特色社會主義新勝利的政治宣言和行動綱領。二十大報告傳遞的精神值得全黨全國各族人民強化學習。二十大精神融入職業院校思政教育，首先思考融入的思維方法，繼而思考融入的措施路徑。諸多工作是推進職業院校學生學習二十大精神，加深學生對過去五年的工作和新時代十年的偉大變革的理解，深刻領悟習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論。思政教育為新時代黨的教育工作擔負責任，讓職業院校的學生樹立為國發展貢獻力量的決心。