在體驗與探究中增強學生的生態保護意識

文/東莞市中堂鎮中心小學 陳文靜東莞市中堂中學 袁志強

生態環境教育是學校實踐教育的重要組成部分，是落實生活教育理論、實現育人目標的重要途徑。通過開展系統的綠色生態環境教育，使學生產生生態保護意識和養成生態文明行為，進一步提升學生的綜合素質。

一、打造綠色生態校園，優化育人環境

1.打造生態“百草園”，實現生物多樣化

很多學校在校園綠化建設上，較多從美觀角度考慮，較少關注生態。校園往往植物種類少，更缺有花有果實的植物，大多是人工草坪，在這樣的環境下，校園的蝴蝶、昆蟲等都不適合生存。為了讓學生認識大自然，學校對環境進行改造，增加了不同的土質，這樣可以帶來野生植物的多樣化，在適合生長的土壤中，多種多樣的野花野草爭芳斗艷地冒出來。植物多了，蜜蜂、獨角仙、蝴蝶、七星瓢蟲、蚱蜢、蜘蛛等昆蟲紛紛來校園定居。整個校園走向教學環境的生態化，將校園生態環境變成了學生們的生態課堂，課間常有學生趴在草坪上，興致勃勃地研究昆蟲或植物。

2.打造生態綠文化，實現人與自然共生

校園文化是學校的隱性教育資源，要讓學生養成生態環保意識，學校應該打造生態特色文化，讓學生在人與自然和諧的環境中受到潛移默化的影響。我校在校園文化的建構上，非常注重生態文化的打造，通過各種特色景觀或有意義的活動，構建生態文化。如校道的小櫥窗都張貼著各種鳥圖，讓學生們認識校園中的飛翔精靈。

二、依托各種載體，樹立綠色生態環保意識

很多優秀的繪本故事、電影等資源都是環境教育資源，為學生所喜愛。通過寓教于樂的閱讀或觀影活動，能讓學生受到直觀的環保教育，形成保護環境的良好習慣。利用優秀影片開展中小學生影視教育，是豐富環境教育的重要舉措。我們在寒暑假會推薦學生觀看優秀環保電影，例如美國電影《海豚灣》通過一個漁民屠殺海豚的故事呼吁人類保護野生動物，《家園》告訴我們在人類出現迄今，資源枯竭、物種滅絕、全球變暖等自然危機接踵而來，如今的家園已變得面目全非，提醒人類保護家園……學生在觀看電影中，既獲得了環保知識，又形成了深刻的情感體驗。

三、利用校園基地，為生態環境教育提升深度

1.開展校園種植活動，感受生命成長

學校將可種植的空地按班級為單位劃分，在教師的帶領下每班打造自己特色的“小花園”，種下青瓜、西紅柿、秋葵、茄子、豆角等瓜菜苗，安排好小組課余時間澆水鋤草。學生在種植活動中，感受到生命成長的喜悅，認識自然生態與人的息息相關，感悟到大地對人類的貢獻，生態的意識自然萌生。

2.開展自然觀察活動，感悟生態美麗

我們學校的校園環境本身就是一個生機勃勃的生態課堂。經過自然觀察培訓的教師，經常帶領學生們在校園進行自然觀察和導賞活動，增加學生對自然的了解與興趣，從而萌發親近和保護自然的意識。通過自然觀察活動，學生感受到每一個不起眼的生命都是神奇美麗的，讓他們產生保護生態、愛上環保的意識。

3.開展垃圾分類回收，養成生態意識

垃圾分類教育是中小學生態文明教育的重要內容。垃圾分類回收活動在我校已經開展了多年，不但可以節約資源，還可以培養學生們環境保護的意識。我們會定期開展學習生動有趣的垃圾分類知識方面的活動，如垃圾分類知識小競賽、如何進行垃圾分類及其意義、到社區小黃狗回收柜體驗垃圾分類實踐活動等。如此一來，學生們垃圾分類回收的意識便內化于心，行動上就必然自覺愛護環境、保護環境。

4.開展環保制作活動，實踐生態文明

利用身邊的物品和廢舊材料制作手工藝品能激發學生的強烈興趣，從而培養學生的循環和節約的環保意識。因此，我們定期開展環保制作活動，一些環保袋、一次筷子、月餅盒、瓶蓋、易拉罐、紙皮箱等日常生活中常見的廢舊品，師生們根據其特點進行精心設計，做成了一件件精美的手工藝品。在收集材料和制作過程中，引導學生觀察、發現和利用生活中各種廢舊材料的價值，讓學生在動手中感受環保的樂趣，在創作中體驗環保的必要，讓環保循環意識潛移默化地植根于內心深處。

四、創建校外基地，為生態環境教育注入活力

1.利用自然景區，開展生態實踐活動

東莞植物園、麻涌華陽湖國家濕地公園是我們進行植物觀察的必到之處；東莞植物園分為珍稀植物園、中草藥園、莞香園等7個專類園區，現保存植物1568種。麻涌華陽湖國家濕地公園作為廣東省首批自然教育基地，主要以水生植物為主，也有近百種鳥類。東莞同沙生態園也成為我校觀鳥隊的熱門打卡地，園區有斑魚狗、水白鷺、池鷺、黑水雞等多種水鳥。我校觀鳥隊也曾不辭辛勞踏著朝露到深圳紅樹林濕地公園進行觀鳥，披星戴月地在厚街橫崗水庫夜觀昆蟲，興致勃勃地到深圳野生動物園觀察動物……通過這些研學活動，使學生增長知識的同時，廣泛接觸大自然，在親身體驗中增強生態環保意識。

2.利用場館資源，開展生態實踐活動

生態環境教育，需要對社會資源進行整合，讓社會資源也成為研學的一部分。所以，我們與一些相關企業及家長多方聯動，形成合力，最大限度地挖掘綠色生態研學課程的資源。其中，位于麻涌環保熱電廠的東實循環經濟環境教育基地是我校環保教育研學基地，它是東莞市首個環境教育類展館，我校每學年都會邀請家委會成員組織班級到該基地進行研學，學生們可以了解到全球環境、中國環境現狀、垃圾分類、餐廚處理、汽車拆解、垃圾焚燒發電、固廢處理、環保達人等八大板塊的知識，通過學習，踐行綠色環保生活方式的理念深深植根于學生心中。中堂鎮污水處理廠也是我校環保教育基地，通過參觀體驗，學生們初步了解了污水、污泥的處理流程，懂得如何保護水資源及合理使用水資源。距離我們較近的有百香島、無花果種植基地、桑果園、菜地等，我們會根據植物的生長情況定期帶學生到這些地方參觀實踐。還有我們利用自身水鄉的地域優勢，以小隊的形式帶領學生觀察附近的河道，了解河道水質狀況。通過體驗生態知識，使學生們能更好地認識生態，從小樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念。

五、搭建特色平臺，展示生態教育成果

1.自然觀察筆記展示活動

走近自然，觀察自然，做自然觀察筆記已經在我校形成一個系統的綠色生態課程。教師給學生們講解做自然筆記的關鍵要素，引導他們通過看、聞、聽、摸、嘗走近大自然，領略自然界動植物的魅力。聽著教師的介紹，學生們興致勃勃地這里看看，那里摸摸，仿佛打開了一扇通向自然之旅的奇妙之門。隨著觀察的深入，學生們精心描繪著校園里的草木鳥蟲，并在圖中附上相關介紹，包括植物的名稱、形狀、顏色、生長過程等，一份份圖文并茂的自然觀察筆記誕生于學生手中。寒暑假作業建議必定有一項是針對綠色生態研學活動的，學生交上來的每一幅自然觀察筆記如同一篇篇科學小發現，在校園櫥窗展示中，圍觀的學生總是看得津津有味，沉浸在科學探究與大自然千變萬化的魅力中。通過自然觀察筆記活動，學生們帶著學習探索的目的去學習，用心去觀察身邊的樹木花草，全身心投入美麗的大自然中，學研結合，提升學生的環保素養和環保意識。

2.綠行動實踐活動

增進體驗是對學生最直接、最有效的教育。為此，我校經常參加市鎮舉行的綠色環保研學活動，讓學生在實實在在的經歷中逐步將環保意識內化成品質，知行合一。我校舉行了“植物的四季”植物觀察比賽、環保征文比賽等。另外，我校每年的畢業生都會為母校添綠，種植愛心樹，有雞冠花、紫薇、楊梅、櫻桃等……在各項實踐中親身體驗，學生們能從中不斷學習到新的環保小常識，培養環保意識。

3.綠行動沙龍活動

每次研學，我們還會組織分享會，這是強化體驗和收獲的重要方式，通過學生自己的分享和總結，讓整個小組或班級都能在聆聽中思考、在分享中提升，把自己最初的感受化為學習的收獲總結和個人的成長進步，這種分享會能讓綠色生態教育的點點滴滴變得更有價值。如到污水處理廠研學后，學生分享收獲，認識到水是生命之源，面對淡水資源日益減少的嚴峻局面，迫切需要保護水資源，從自己做起，從小事做起，帶動和影響更多的人把愛水、惜水、護水、節水意識踐行在我們的日常生活中。