就業能力培育導向下的高校學生管理探析

車業軍

（山東理工職業學院，山東 濟寧 272067）

引言

在現代化社會發展背景下，各行各業對于高質量人才的競爭愈發激烈，這是因為，如今的企業發展不僅是生產能力和運營能力的競爭，更是人才的競爭，企業內部的人才質量和數量對企業是否能夠在激烈的市場競爭中占據有力地位具有非常直接的影響。但是，盡管如此，高校擴招后的大量畢業生仍存在極大的就業壓力，主要原因是大學生畢業后的就業能力與企業的人才需求存在較大的差異，學生在專業、個人能力、心理素質等因素的影響下，就業前景不甚樂觀。因此，高校必須認清當前大學生就業現狀，認識到優化學生管理、創新教育模式的重要性，積極吸取先進管理經驗，充分了解社會各行業對于人才的實際需求和發展趨勢。就目前而言，就業能力培育導向下的高校學生管理有突出優勢，進行就業導向下的學生管理工作，是改善學生就業難，提升高校就業率的有效措施。

一、我國大學生就業現狀分析

1.畢業生數量不斷擴大，競爭壓力較大

我國的高校招生政策一直處于擴招狀態，高校畢業生隊伍不斷擴大，畢業學生數遠超于企業提高的就業崗位數，就業形勢十分嚴峻。在這種情況下，大學生的就業競爭壓力越來越大，就業難問題也成了當前社會上重點關注的問題。很多大學生會面臨畢業即失業的局面，這對于社會的穩定以及國家的發展都是非常不利的[1]。

2.高校學生自身因素與就業問題分析

企業在競爭激烈的市場中對人才的重要性有了更為深刻的認識，對高素質人才的需求量越來越大。企業在進行高校畢業生招聘工作時，不僅只關注學生的畢業院校、在校成績，更注重的是學生的專業能力和工作經驗。用人單位希望學生在進入工作崗位后能夠在短時間內處理相應的工作，能夠很快適應企業的工作環境和工作強度[2]。在多數招聘網站上用人單位的招聘標準具有一定的相通性，比如吃苦耐勞、有較強的團隊合作能力、抗壓能力強等，這些招聘標準很清晰地顯示出用人單位對學生綜合素質的要求，不再拘泥于學生的畢業院校和在校成績。但是這些用人標準與畢業生的自身能力存在一定的出入，大部分畢業生在校期間沒有實習經歷，社會經驗和閱歷比較欠缺，在突然進入工作環境時，可能會出現不適應、融入難等問題[3]。高校畢業生如果想要在畢業后有更為寬廣的就業天地，有更好的發展，一定要積極轉變自身的觀念，轉好好角色，將學校中的專業能力與社會中的為人處世進行深度融合，為就業之路打下堅實基礎。

3.高校學生就業觀與就業問題分析

在當前信息技術飛速發展的當下，高校畢業生能夠接觸在校園中看世界，在思維、行為等多方面都更加多元化，大學生的個性也更加鮮明。重點高校畢業生在擇業時所考慮的因素與專科院校和普通高校的學生存在差異，對就業內容、專業度和薪酬等多種因素都存在一定的要求，這與學生自身的名校光環存在聯系，使得學生的就業定位過高，與用人單位對畢業生的崗位預期存在很大差別。在現實環境中，企業給出高薪酬的主要對象往往是工作經驗豐富、具有領導能力的應聘人員，對于剛出校園的畢業生來說，在薪酬待遇方面很難滿足畢業生的要求[4]。這使得部分院校畢業生在離開校園后面臨“高不成，低不就”的就業局面，就業觀念出現偏差的大學生很容易陷入一畢業就失業的境地，不利于學生未來的長足發展。

二、以就業為導向推進學生管理工作的必要性

1.立足于應用型、復合型人才培養目標的戰略部署

時代的發展給人才市場帶來了較大的變化，企業對人才的需求從專業能力到綜合素質過渡，人才培養方法也需要順應市場進行一定的調整。高校是為社會和企業培養人才、輸送人才的主力軍，需要對人才培養計劃和目標進行適當的調整，不僅要注重學生的理論學習，還要注重學生的實踐能力，考核學生的綜合素養，將理論與實踐相結合，使人才培養目標朝著應用型和復合型方向發展[5]。高校在調整人才培養方案的同時需要對學生的教學工作進行針對性調整，使教學工作能夠為人才培養計劃添磚加瓦、錦上添花。學生管理工作是貫穿教學工作全過程的關鍵環節，是推動整個教學工作開展的關鍵，應該就人才培養的目標進行導向調整。

2.立足于完善高校學生管理工作體系的核心調整

學生管理工作是高校人才培養工作的基礎和保證，是推動高校人才培養計劃更上一層樓的有效措施。學生管理的內核是高校根據自身的發展要求制定一系列合理、科學的規章制度、行為規范和管理措施等，通過這些原則對學生的行為和思想觀念進行一定的引導和約束，使學生朝著高素質、高水平的方向發展[6]。高校學生管理工作屬于有計劃、有意識、有目的、有組織的活動，其活動原則為引導大學生健康發展，全面發展，高效發展，對畢業生的就業指導具有非常重要的意義。科學的學生管理工作不僅能夠促進高校的發展，還能夠產生理想的人才效益[7]。學生管理工作在高校發展和教學工作中的地位非常重要，在嚴峻的就業形勢下，形成以就業為導向的學生管理工作是改善就業難、就業壓力大的有效措施。就業導向下的學生管理還能夠進一步完善學生管理系統，優化以往學生管理中存在的不足和弊病，打破傳統學生管理工作中重管理、輕服務的習慣，讓學生管理工作能夠真正地幫助到畢業生，讓其在面臨就業選擇時占據更多的主動權。

3.立足于搭建校企人才輸送鏈的合作方案

高校學生的學習方向本身是與就業方向存在一定聯系的，在一定程度上屬于以就業為導向，但是這種導向性不強，導向價值較低。對高校的教學成果與崗位實際現狀進行分析，發現高校的人才輸送量雖然較大。在數量上能夠滿足企業和行業的用人需要，但是畢業生與企業職位的契合度卻不夠，與企業的用人需求存在較大偏差[8]。畢業生在入職后無法很好地適應企業環境，對激烈的市場競爭束手無策，競爭優勢較弱，這是畢業生無法獲得心儀工作的主要原因。面對這種情況，高校需要根據當前的就業形勢適當調整就業指導計劃，以就業作為人才培養的出發點和落腳點。學生管理是輔助高校調整就業指導計劃、改變學生就業觀念的重要方法，從個體出發，將提升學生的專業能力、實踐能力作為人才培養的基礎，搭建校企人才輸送鏈，完成從校園到企業的無縫銜接，促進校園與企業的深度合作。

三、基于就業導向的高校學生管理工作對策分析

1.以點帶面融入就業理念

高校是學生管理工作的主體，是學生就業指導和職業規劃的領頭軍，想要真正的通過學生管理工作轉變學生就業觀念，提升學生個人能力、素養與企業的用人要求適配度，需要充分重視就業導向下的學生管理工作，通過以點帶面的教育方式融入就業理念，在潛移默化中加強對學生的就業指導，使學生真正從其中獲益，能夠更好地面對就業領域中的風雨[9]。融入就業觀念的具體措施如下：一方面，在進行就業理念融入工作時，需要充分尊重學生的差異性，大學畢業生作為成年群體，已經形成自己的三觀，在行為和思想方面也存在多元化特征，需要對不同專業的學生進行針對性的觀念融入，從而加強觀念融入的效果。同時可以對學生干部和積極分子進行強化融入，做到以點帶面、以少帶多，充分發揮優秀學生和人才先進分子的標桿帶頭作用，優化高校就業指導的效果。另一方面，高校的學生管理工作需要尊重學生的階段性發展特征，學生在不同時期的發展特點存在差異性，學生管理工作不僅要注重規范的落實情況，還需要注重提升學生的自我管理和約束能力。通過這種方式，使學生對就業有更為清晰、準確的認知，為就業導向下高校學生管理工作有序推進提供良好的思想保障。

2.以專業建設推進就業工作

在落實學生管理制度和規范時，可以適度借助外力來提升管理水平，高校往往將團體性活動作為學生自我展示的媒介，使學生在團體氛圍中受到潛移默化的感染。但是從實際就業和教學管理方面來說，團體性活動存在較為明顯的缺陷，團體活動的覆蓋面較廣，在參與主體較多的情況下，個體很難得到真正的鍛煉，使得學生的素質提升往往流于表面，沒有真正對學生的思想、行為產生正向影響，這也是很多高校學生對團體行活動興致缺缺的主要原因[10]。因此，高校在進行以就業為導向的學生管理工作時，需要對團體行活動的弊端和不足進行分析，在開展教學管理工作時可以進行優化和改進，比如高校教師或者輔導員可以縮小團體活動的覆蓋范圍，控制參與主體，以專業以基準點舉辦以班級為主體的小型團體活動，使學生不僅能夠獲得自我展示的舞臺，又能夠真正地鍛煉心理素質和綜合能力，為后續就業的抗壓力能力建設打下基礎。

3.以分層指導強化就業管理

在我國素質教育理念不斷深入發展的當下，因材施教、因地制宜的教學理念在教學過程中的影響越來越明顯，不僅在基礎教育階段加強因材施教的力度，在高校就業管理工作中也需要綜合考量學生的發展需求和就業市場的人才培育目標，以此為前提，進行課程教學的調整和優化，為人才培養奠定教育基礎[11]。因材施教原則在就業導向下的高校學生管理工作中有較為重要的意義，可以使高校學生管理對就業難問題進行階段性的突破，具體內容體現在以下幾個方面：一方面，在學生入校后學校可以提供職業定位、就業教育等課程，讓學生在剛進校園時就對就業有較為清晰的認知，對自身未來的發展方向和定位更加明確，在入校初期制定清晰的發展目標，并為了這一目標在后續的大學生活中不斷努力、進步。另一方面，學生在大二時，會對自身的專業能力和綜合素養有一定的認知，高校需要根據學生的差異性進行針對性的就業指導，使學生對自己的認知更為全面。學生在進入大三、大四階段時，高校就必須認識到學生實踐能力提升的必要性，制定有效培養策略，將培養學生實踐能力作為重點，針對性地開展實踐訓練，讓學生在實踐中認知到自身的能力，在提升自身綜合素質的同時了解就業形勢和行業發展趨勢，對未來職業的選擇有較為明確的方向，充分發揮就業導向下高校學生管理工作的實用性和高效性[12]。同時，高校學生管理工作還需要兼顧人文關懷，對部分就業困難的學生進行針對性的訓練，分析學生的薄弱之處，并對其進行強化，幫助學生在激烈的就業競爭中有所依仗。高校在學生管理時不能夠忽略課程建設的影響，要以良好的課程建設對人才培養進行創新和優化，不斷強化高校就業管理的工作力度。

結語

高校在進行就業管理工作時，以就業為導向是順應時代發展潮流和社會進步需要的基本要求。從以點帶面融入就業理念、以專業建設推進就業工作、以分層指導強化就業管理等途徑入手，通過先進的管理方式，運用多元化的管理方式，對學生進行多方面的指導，使學生在提升自身綜合素質的同時，在就業市場中獲得更大的競爭力。以就業為導向學生管理工作水平的提升，可以優化人才培養計劃，改善就業難的現象，能夠為用人單位培養出符合其崗位需要的實用型人才，促進國家的發展及社會的穩定。