社會性科學議題學習：科學教育的“跨學科實踐”

編者按：

提高兒童青少年的科學素養是開發科技人力資源、提高國家創新能力的重要途徑，是時代賦予教育的歷史任務，也是關系到中華民族偉大復興的大事。社會性科學議題學習就是通過在科學教育中創設真實、生動、直觀而又富有啟迪性的情境，引導學生圍繞與科學技術密切相關的復雜社會性問題開展學習，以跨學科的方式，實現個體認知與情感的參與，從而提升科學素養。

本期專題聚焦社會性科學議題學習的理論建構、課程設計及課堂教學等相關問題，闡明社會性科學議題的教育價值和實踐路徑，從而為學校和教師開展科學教育提供新思路、新方法、新模式。