模具課程教學中的思政教育思考

于位靈 王 樸 簡發萍 孫晶海

（上海工程技術大學高等職業技術學院 上海 200437；上海市高級技工學校 上海 200437）

0 引言

當下世界是高速發展的世界，產品日新月異，更新迭代速度快。要想使產品具有競爭力，是沒有辦法離開模具的。模具是工業世界最重要的基石之一，是不可能被淘汰的行業。特別是在目前中國工業化進程高速發展的階段，模具行業依然是朝陽行業，是充滿機遇的行業。

模具行業需要大量的人才，市場管理、生產管理、產品研發，生產制造、技術服務等各個方面的人才。尤其是高級的模具技術人才，如高級模具設計師，高級模具裝配維修師、高級模具工藝師等。只有一流的模具人才，才能做出一流的模具，才能做出一流的產品。因此，如何培養模具人才，就是一個現實且急需解決的重要問題。

目前模具人才培養主要來自高校培養、職業院校培養和企業學徒工制的培養等幾個途徑。

高校培養的模具相關學生，工作主要為模具設計、成形分析、產品設計、管理等。企業學徒工出身的相關人員，主要從事加工、制造和維修等。職業院校培養的學生分多個走向，設計、分析方面的，管理方面的，也有加工制造和維修方面的。

模具本身屬于綜合性和實踐性很強的裝備，因此高級模具人才屬于復合型人才，既具備一定的理論，又具備良好的加工制造能力。這樣設計出的模具性能可靠，也才有可能具有創新空間和創新可能。因而擠入高端模具行列，生產一流產品才有了可能。

復合型人才培養不是一朝一夕的，往往需要較長周期，需要一定的理論學習，更需要在實踐中應用理論，理解理論，用理論指導實踐。需要在時光的打磨下，不斷提升，日益強大。那么在整個培養訓練過程中，就需要有正確的思想認識，才能更加有效積極地投入到學習訓練中去，才能更快更好成長。

經過多年的模具專業課程學習和教學實踐、企業實踐和相關培訓的歷練，總結出了一些沖壓工藝與模具設計課程中的思政教育點。以幫助學生在學習中樹立正確的意識，端正學習態度，認真對待課程學習和實踐，提升學習質量。

1 重視理論學習

理論來源于實踐，是智慧之人實踐的結晶，贈予后人方便學習和使用。理論是指導工作實踐的重要思想武器，是創新設計的源泉。只有在理論學習中不斷吸取營養，才能不斷掌握創新的思路，不斷探討新的解決問題方法，才能用頭腦中的理論指導實踐，才能提高整體學習工作的水平。當然，理論學習是枯燥的、抽象的，不會像帖子，視頻，游戲那樣引人入勝，扣人心弦。理論學習時有很多抽象的概念，需要我們去認真弄懂，很多解決問題的方式方法就隱含在這些枯燥的、抽象的理論中，不下夠足夠的苦功夫、硬功夫和死工夫，我們確實很難把握理論的精髓，更談不上指導學習實踐。模具方面的理論知識包含的內容也比較多，有材料的、力學的、機械的等等。只有較為全面地、系統地、完整地學習和把握，才能成為我們掌握科學理論方法的有力武器。而很多同學在學習理論時，總是缺乏足夠的耐心、決心和恒心。這必然影響了理論學習的成效。沖壓工藝與模具設計課程中，金屬塑性變形理論、沖裁變形過程理論、彎曲變形理論、拉深成形理論等，都是學習好該課程的基礎理論。當然，作為該課程任課老師，也要結合學生的實際學習基礎和學習能力，選擇合適的易于接受的方法，搭載合適的常見的生活案例，去呈現理論。以吸引學生的注意力和興趣，更有效地去講解理論。現在不少學生追求短平快，希望看一遍或聽一遍就能把理論聽懂甚至掌握，否則就關上理論學習的思想大門，不想再看一眼，甚至對該課程都失去學習興趣。任課老師一定要事先教育學生，理論學習需要反反復復仔細研究推敲理解，才能掌握，如果永遠學習沒有一點兒難度的理論，怎么可能進步。面對困難，依然能夠堅持面對，保持戰勝困難的決心，并付諸行動，才能不斷收獲，不斷提升自己的能力。

2 注重團隊協作

團隊協作能夠完成個人無法獨立完成的大項目，目前，很多項目都不是一個人能夠完成的，一個人的力量畢竟是有限的，團隊協作時，就可以把整體目標分割成許多小目標，然后分配給團隊的隊員，根據自己的特長，一起去完成。這樣能夠大大縮短完成整體目標的時間，提高工作效率。

團隊協作有利于產生新穎的創意。每個人都有自己的優勢和劣勢，每個人都有自己獨特的想法。一個組合科學的團隊有助于產生多種不同的想法，從而有助于在最終決策的時候，集思廣益而產生一種比較好的方案。

團隊協作能夠約束規范和控制成員的行為。在一個團隊內部，當一個人與其他人不同時，團隊氛圍中形成的觀念力量，會對個人施加一種有形和無形的壓力，使他們在心理上產生一種壓抑和緊迫感，從而在意識決定和行為上表現出與團隊中大多數人相一致，從而達到約束規范和控制個體的行為目的。有利于提高團隊的辦事效率。

正所謂眾人拾柴火焰高；三個臭皮匠賽過一個諸葛亮；一箭易斷，拾箭難折；一只雁只有排列于雁隊才能飛得更高更遠。模具本身屬于技術含量高的行業，模具人才具備了團隊協作意識和能力，才能和團隊一起，具備研發高端模具的可能。

3 樹立長遠意識

模具開發，從產品分析開始，根據產品材料、結構尺寸、精度、批量、交貨期等的要求，確定合理的成形方案，模具設計，模具加工，模具裝配和試模。在模具使用過程中，也會出現模具維修的需求。一名模具設計者，千萬不能只求設計完成就萬事大吉，一定要把眼光放遠到整個模具的生命周期。設計時，要為模具加工人員考慮，怎樣便于達到加工要求；要為模具裝配人員考慮，如何便于裝配；要為試模工作人員考慮，如何便于試模；要為模具維修工作人員考慮，如何便于維修；也要為壓機操作工考慮，如何保證安全操作，如何減輕操作者的工作強度。一個好的模具設計人員，一定是具有長遠意識，在保證模具可靠生產制件的基礎上，盡可能為后續的各個階段的工作帶來便利。這樣，后續進行模具加工、裝配、維修、試模、產品生產人員在工作工程中，會感受到模具設計人員的友好，也會盡力做好，從而保證模具質量和生產穩定。同時也會積極提出改進建議，反過來促使模具設計人員水平不斷提升。

4 不斷與時俱進

與時俱進昭示和要求人們要有一種時不我待、不進則退的緊迫感和憂患意識，一種昂揚奮進的精神和決心。與時俱進昭示和要求人們跟上社會的進步和時代的發展，更要有一定的前瞻性，認清并把握時代和世界發展的大趨勢，進而始終站在時代發展和世界潮流的前列。與時俱進昭示和要求人們要有世界眼光和戰略眼光，在分析問題、解決問題時，既要著眼國內，也要放眼世界；既要著眼現實，也要著眼未來。與時俱進昭示和要求人們要有不斷發現和掌握新的真理，從而避免真理可能跟不上事物的發展變化而變為謬誤。

當今世界發展日新月異，新設備、新材料、新工藝、新軟件都在不斷涌現，只要有變化，就可能影響到模具成形工藝、模具結構、模具加工制造等。只有緊跟時代變化的設計才具有旺盛的生命力，才有可能具有核心競爭力。

5 堅定學而有用

現在有些學生對學習的興趣不大，在學習過程中，稍微碰到一些麻煩或困難，就輕易放棄，還給自己找個冠冕堂皇的理由，學了沒用，比如學了這么多年的數學，沒有多少用上的。事實上，數學學習大有用處，只是有些人體會不到或暫時還未體會到。數學注重計算的準確性，從而訓練人們做事耐心和仔細的能力；數學學習要求計算迅速，在這一過程中訓練了人們做事的專注能力；數學中的分類討論問題，訓練了人們的考慮全面周到的能力；數學中的邏輯推理題目，有助于培養人們思考問題解決問題的能力；數學也是工具，很多問題尤其是復雜問題都要通過建立數學模型，加以求解，同時計算出的結果，作為人們判斷或決策的依據。諸多案例表明，數學學習不僅有用，而且用途廣泛。要堅信學習的東西一定會在將來的某個時間段回饋于你，可能是潤物無聲地。當然，這也提示在教學中，要注重案例的精挑細選，讓學生通過案例掌握知識，培養興趣并提升能力。

6 學會靜待花開

現代社會是個快速發展，高速運轉的社會，難免浮現一些浮躁因素，浮躁因子也不可避免滲入到學校。有一部分學生總想一口吃個胖子，但是，學習是日積月累的過程，是一個從量變到質變的過程，沒有書讀三遍，不可能其意自現。相信寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。如果不能靜下心來學習，是不可能真正理解前人總結的理論，更談不上用理論指導實踐。如果不能靜下心來實踐，是不可能掌握操作技巧，也談不上體會理論的精髓，更不可能驗證理論是否完美。因此，在教育過程中，教師自身首先要學會靜待花開，同時影響學生，要有十年磨一劍的決心和耐心，不能急于求成。

7 結論

模具課程教學實踐中總結出的這些課程思政教育思考，對于提升教學效果具有指導作用，對于其他科目，也具有一定的借鑒意義。