基于虛擬云桌面的高校計算機實驗室管理

吳俊鋒

（西南財經(jīng)大學信息與教育技術中心，四川 成都 611130）

0 引言

信息化建設是教育發(fā)展的重要推動力，信息化建設可以為計算機技術的應用提供更為廣闊的平臺，這其中涉及多分類電子設備的配套使用，基于高校實驗室對于計算機技術的需求較為嚴格，應當從計算機部署模式首先做出改革，但因為受到歷史因素的影響，我國在高校實驗室信息化建設方面存在有很強的滯后性，導致計算機實驗室的使用現(xiàn)狀面臨著非常嚴峻的挑戰(zhàn)。發(fā)展計算機實驗室的關鍵在于實際與理論的沖突，因為高校校區(qū)分散，且專業(yè)眾多，所以設立了多個計算機實驗室，這就形成了不易更換或升級的阻礙。因為計算機實驗室的前期數(shù)量過多，后期的更換與升級會伴隨著大量資金的投入，解決的過程非常漫長，在此期間，計算機的使用不斷老化，并且因為局部的升級與更換，導致計算機的內(nèi)外部配置難以統(tǒng)一，導致后期的維護工作增加了更多的工作量，例如軟件更新。以上問題都在說明，傳統(tǒng)的計算機實驗室管理效率偏低，難以符合現(xiàn)代化校園的建設發(fā)展，無法做到統(tǒng)一管理，校方對此的態(tài)度不夠重視，導致計算機技術無法有效應用。而虛擬云桌面技術針對這一點，可以在各個計算機實驗室之間構(gòu)成管理網(wǎng)絡，有利于從整體上提升校方的管理水平與教學質(zhì)量。

1 虛擬云桌面技術的應用理念

1.1 虛擬云桌面技術概述

云技術的主要內(nèi)容就是云計算，具體又分為分布式計算、并行計算、效用計算等等，以此可以優(yōu)化計算機的信息處理能力以及網(wǎng)絡存儲能力，通過加快對信息的分析速率，從而達到計算機負載均衡的效果，云技術是建立在傳統(tǒng)計算機基礎上，與網(wǎng)絡信息技術結(jié)合發(fā)展衍生出來的領域。云技術是將網(wǎng)絡作為載體，從而實現(xiàn)計算機合成系統(tǒng)各個應用模塊的擴展，實現(xiàn)了這個條件，計算機技術的應用就能更加標準化、規(guī)范化、商業(yè)化，從而更好地推廣普及。現(xiàn)代計算機技術與傳統(tǒng)計算機技術的最大區(qū)別就在于現(xiàn)代計算機技術是圍繞著云技術處理能力作為核心展開的，所以功能性更強，能夠更好地滿足用戶的使用需求，減輕計算時的負擔，最終完成對處理終端的升級。

1.2 計算機云桌面技術

基于大數(shù)據(jù)技術的發(fā)展趨勢，云技術作為一種新型計算方式，是順應了時代發(fā)展的產(chǎn)物。傳統(tǒng)計算機無法完成對密集型復雜數(shù)據(jù)的處理，而云技術具有多功能性的不同算法，面對各種格式的信息數(shù)據(jù)都能進行針對處理，兩者之間計算結(jié)果的精準度是無法相比的。云技術的應用從根本上提高了計算機的運行能力，使計算機能夠?qū)Ω鞣N信息數(shù)據(jù)實施規(guī)范管理，有利于系統(tǒng)編程的良好運行。而云桌面是計算機系統(tǒng)中不可或缺的重要部分，云桌面技術通過算法的升級，可以對計算機系統(tǒng)進行更加精簡化的管理，其主要的加強方向在于信息歸總、軟件連接等等。

1.3 虛擬云桌面技術對計算機實驗室的重要性

虛擬云桌面技術應用在計算機實驗室的管理與教學上，有利于將管理規(guī)范化以及教學多元化。通過云技術的應用，計算機實驗室在教學環(huán)節(jié)可以靈活選擇教學手段，依靠高性能的云計算加快信息的處理速度，甚至可以完成實驗所需的環(huán)境模擬，幫助學生們更好地體驗到網(wǎng)絡化計算機的魅力與優(yōu)勢，從而綜合性的提升教學水平。虛擬云桌面技術的信息歸總功能，有利于不同專業(yè)的教師定制合適教學內(nèi)容的教學環(huán)境，并且軟件的使用互相不會受到干擾，虛擬云桌面技術的應用，優(yōu)化了信息系統(tǒng)的繁雜步驟，這屬于一種信息資源與教學資源高效整合的做法。并且虛擬云桌面服務系統(tǒng)還能為教師與學生之間通過網(wǎng)絡搭建一個信息平臺，增強師生們共享信息、交流互動的能力。

2 虛擬云桌面技術的應用優(yōu)勢

虛擬云桌面技術的應用對于高校計算機實驗室的管理優(yōu)勢在于將終端功能變得更加的簡潔方便。在前文中我們了解到高校計算機實驗室的無法更新的問題之一就在于軟件的更新工作量大，而虛擬云桌面技術可以實現(xiàn)各個軟件的實時更新，并且包含有自動安裝的功能，這樣對實驗課程就不會造成不良影響。例如軟件更新突然遇到了網(wǎng)絡中斷的問題，虛擬云桌面后續(xù)會根據(jù)網(wǎng)絡狀態(tài)自動重新連接并恢復軟件的更新進度，這樣教師在進行教學的過程中就不會因為網(wǎng)絡問題而被迫中斷實驗，即便軟件在短時間內(nèi)無法完成更新，教師依舊可以使用舊版本進行教學，這就說明虛擬云桌面技術的應用有利于保障實驗教學的穩(wěn)定展開。教師可以通過將虛擬云桌面與計算機系統(tǒng)通過云服務器直接關聯(lián)起來，云服務器是連接所有計算機使用的核心，便于教師直接對學生們使用的計算機進行管理，從而達到優(yōu)化課堂氛圍的重要性，例如有的學生會自己攜帶U盤插入計算機，不合理的電子設備使用可能會導致計算機被病毒入侵，而虛擬云技術的使用可以很好地禁止這類行為。教師通過直接對終端進行訪問，實現(xiàn)了所有計算機設備的統(tǒng)一管理，從而達到實時監(jiān)控設備使用狀態(tài)的效果，例如記錄下學生的計算機操作、頁面瀏覽記錄等等，且虛擬云技術的這類功能同樣具有實時性，教師就可以直接通過終端了解到學生們的操作行為，預防出現(xiàn)技術漏洞帶來的風險。

3 虛擬云桌面技術的應用

3.1 虛擬云桌面技術具有系統(tǒng)復制能力

虛擬云桌面技術的使用特點之一在于可以創(chuàng)建使用模式，使用模式使得軟件運行與管理更加規(guī)范，這些信息數(shù)據(jù)最后會在存儲的過程中增強終端系統(tǒng)的伸縮性。虛擬云桌面技術可以將系統(tǒng)進行一定程度上的復制，在使用復制特點技術的同時，可以將復制過后的系統(tǒng)放置到專門的存儲空間里。虛擬云桌面復制系統(tǒng)后可以通過終端與云服務器之間的聯(lián)系，將系統(tǒng)配備到其他的計算機上，這就是使得計算機實驗室的每臺計算機應用的都是一種類型的系統(tǒng)，即便出現(xiàn)問題也不會互相造成影響，對于診斷計算機運行故障而言很有幫助。而且復制過后的系統(tǒng)具有獨立性，在創(chuàng)建使用模式的技術基礎上，學生們可以將云桌面進行個性化，例如設置存儲空間大小、桌面美化、系統(tǒng)改動等功能。

3.2 虛擬云桌面技術具有系統(tǒng)克隆能力

虛擬云桌面技術的克隆能力與復制能力是完全不同的兩種操作方式，但兩者之間的概念卻十分相似。虛擬云桌面技術為各種軟件的運行提供了更多的有利條件，其可以將主要軟件放在一個系統(tǒng)中運行，軟件之間的運行是獨立的，但在操作過程中，系統(tǒng)會自動將這些軟件整合到硬盤之中存儲起來，這便是虛擬云桌面技術克隆能力的操作方式。與復制能力一樣，克隆能力在高校計算機實驗室的課程中也被廣泛應用，其在復制能力的協(xié)同使用下，可以豐富實驗教學的內(nèi)容與要求。

3.3 虛擬云桌面技術的資源整合能力

虛擬云桌面技術可以將網(wǎng)絡資源存儲為一個獨立的數(shù)據(jù)庫，這個過程中就涉及虛擬云桌面技術的計算功能與存儲功能。前文中我們提到了云算法，在虛擬云桌面的應用過程中，通過運算法可以擴展計算機的內(nèi)存，并且提升系統(tǒng)的運行效率。內(nèi)存的提升為系統(tǒng)的升級提供了更大的幫助，系統(tǒng)的運行效率提升則有利于桌面軟件的便捷操作，兩者之間的關系是息息相關的。虛擬云桌面技術的應用為計算機系統(tǒng)提供了更強的計算能力，同時也使得系統(tǒng)運行更加穩(wěn)定，并且系統(tǒng)在運行過程中的操作數(shù)據(jù)都會被保存下來，便于后續(xù)使用模式的創(chuàng)建以及個性化的服務。

3.4 虛擬云桌面技術的系統(tǒng)應用模型創(chuàng)建

傳統(tǒng)的計算機實驗室在構(gòu)建應用系統(tǒng)的模型時只能對單臺計算機進行設計，這就增大了實驗室運營成本的投資，而采用虛擬云桌面技術，現(xiàn)在只需要購買部分服務并且配合存儲設備就能直接完成，且不限制針對對象可以反復操作，在前文中提到的虛擬云桌面技術的復制能力與克隆能力正是在此基礎上完成的。虛擬云桌面技術通過模型創(chuàng)建功能，可以解決校區(qū)之間不同計算機實驗室分布位置距離的困擾，通過互聯(lián)網(wǎng)直接進行功能分享，就可以從網(wǎng)絡上實現(xiàn)終端交換，從而完成計算機的信息共享與系統(tǒng)升級。

4 結(jié)語

虛擬云桌面技術的應用為教師的實驗教學提供了更多發(fā)揮的空間，通過對信息數(shù)據(jù)的資源整合，不僅提升了計算機的運行穩(wěn)定性，同時也確保了資源存儲的可靠性，且可以針對不同的用戶與教學環(huán)境進行調(diào)整。