在教師中開展語言文字規范化培訓探究

覃干友

（來賓市新華小學，廣西 來賓 546100）

0 引言

漢字是經過幾千年不斷的演變和傳承留下來的中華文化最有利的證明。隨著國家開始正式推廣規范化語言文字，學校就要充分地重視這一部分的內容。教師是教學中的重要引導者和榜樣，通過在教師群體中開展語言文字規范化使用，就能夠提高教師工作的效率，幫助教師提高教學技術水平。因此，本文主要分析開展教師語言文字規范化使用培訓的策略，為相關人員提供一定的幫助。

1 教師不重視語言文字規范化的原因

1.1 學校不重視

大部分的教師都已經參加了普通話水平測試，并且獲得了相關證書。也正是因為這樣，部分學校認為教師不需要再次注重這方面的內容，也沒有開展相關的培訓工作。導致教師的語言文字應用并不是十分規范，給教學也帶來了一定的影響。

1.2 相關部門缺少策劃

在整個教育教學的過程中，教師是學生最重要的引導者。學校的人事部門、教務部門等一些相關的機構更多的是看重教師的講課水平以及課堂情況，很少會關注學生的語言文字水平。因此在提出建議的過程中也只是針對教學來說，并不會關注語言文字的使用問題。在這種情況下，各個部門就不會幫助教師提高教師的語言文字使用規范性，無法有效地幫助教師提高他們的語言文字規范化使用水平。

1.3 教師本人缺少興趣

大部分的學校教師都有普通話水平測試二級乙等以上的合格證書，雖然已經滿足要求，不需要再次參加培訓，但是使用能力仍然存在一定的問題。除此之外，在傳統應試教育的影響下，教師的教學任務相對比較繁重。教師很難有時間對自身的語言文字規范化使用能力和水平進行提高，也缺少相關興趣。

2 開展教師語言文字規范化培訓的策略

2.1 健全組織機構

想要順利開展語言文字規范化工作，首先就要建立一個健全的組織機構。將其作為保障，才能更加有秩序地開展語言文字規范化培訓工作。學校在實際的工作過程中可以結合實際情況制定語言文字領導小組，在學校內部選擇優秀的人才，實行責任制，進行明確的分工，讓學校中的每一位教職工都參與進來，才能更好地開展相關工作。

在語言文字使用組織機構運行的過程中，還需要有完善的規章制度來保障。因此，學校在開展語言文字規范化培訓工作的過程中就要充分結合實際情況，制定并且有效地完善相關的規章制度，對制度內容進行定期的完善，才能確保工作方向符合語言文學規范化培訓的標準。為了確保制度實施的有效性，學校就可以在教師的日常教學審查中融入這項內容。充分結合教師的業務水平以及教學技能等，提高大家對語言文字規范化的重視。

2.2 創造良好的校園語言文化

想要順利地開展語言文字規范化培訓工作，不僅要制定相關的制度，同時也需要各個部門之間共同合作，在大家共同的努力下，才能取得更加滿意的成果。在部署和實施語言文字規范化工作的過程中，學校還要將宣傳工作做好。在校園內部各個公示的位置，通過文字以及圖畫的方式，引導大家共同規范化地使用語言文字。幫助教師養成規范使用語言文字觀念，引導教師在日常教學過程中能夠積極主動規范使用語言文字。在校園人流量大的位置張貼規范語言文字的提示語，提醒大家共同使用規范語言文字。

2.3 加強規范語言文字工作的檢查

除了在校園內部警示大家規范使用語言文字之外，學校還要注重幫助教師建立相關的規范意識，引導他們進行自查和監督。各個學科內部的教師就可以積極地組織相關活動，教師之間互相聽課，互審教案。不僅可以對教師的教學技能進行提高，同時還能監督教師規范使用語言文字，不斷地進行改正和提高，及時地進行自我檢查，有意識地進行改正。同時還要將相關的反饋記錄做好，才能一起總結經驗和教訓，借鑒優秀教師的經驗和方法，改正自己身上存在的一些不足和問題。只有這樣，才能真正地進行查漏補缺，達到精益求精的狀態，不斷地完善語言文字培訓工作，才能加強教師的教學能力，提高教師的教學質量，促進學校的進一步健康發展。

2.4 加強語言漢字規范化培訓工作

我國規定，所有教師必須要達到國家規定的普通話水平，才能正式上崗進行教學。隨著社會的不斷發展，知識也是不斷更新的。作為一名教師，在實際的教學過程中就要做到與時俱進，及時掌握這些知識，才能對自身的業務能力進行強化，做到熟能生巧，有效落實新課改。在實際的工作過程中，能夠及時地掌握漢語言的變化，給學生傳授最新的、最準確的知識內容。除此之外，學校還要定期組織教師開展規范使用語言文字的培訓，在學校的組織下，幫助教師進行日常普通話的強化培訓，能夠規范地進行板書書寫。還可以聘請語言文字專家，進行規范語言文字工作的講座和培訓。號召優秀教師骨干培訓其他教師，將自身的心得體會以及經驗方法傳授給大家，帶領大家共同進步。在培訓結束之后還要對教師進行考核，幫助教師找到自己身上薄弱的地方，才能得到進一步的提高。

2.5 充分發揮互聯網作用

隨著網絡的不斷普及，自媒體已經得到了較大的發展。在這樣的背景下，就可以充分地借助自媒體平臺來開展規范語言文字的培訓工作。開展教師普通話朗讀、演講比賽，通過自媒體平臺上傳并進行評比，有效傳播規范語言文字的工作理念，同時也讓教師真正認識到自己身上的責任感和使命感，提高教師堅持規范語言文字的動力。除此之外，學校還可以結合自媒體，積極聯合語言文字相關文化部門，組織開展規范使用語言文字的相關競賽，充分利用社會資源，讓更多的人能夠參與到這一次的活動當中來。通過這種方式，才能真正達到全民講普通話、寫規范字的目的，促使規范使用語言文字的工作成為社會認可的趨勢。

2.6 教師之間聯合

有些教師在實際的培訓工作過程中可能會存在思想誤區，認為規范語言文字是語文老師的任務，其他教師并不需要參與培訓。但是這是一項所有學科教師都必須參加的培訓活動。各個學科的教師在實際的工作過程中都要遵守規范語言文字工作的規章制度，貫徹說普通話寫規范字的教學規定。在日常教學上，教師就要給學生強調規范語言文字使用的重要性，不管是在教學還是在日常生活中都要給學生樹立一個良好的榜樣，才能在潛移默化中讓學生認識到規范語言文字使用的重要性，對學生規范使用語言文字的習慣進行有效的培養，在規范語言文字工作中融入教學。為了有效落實規范語言文字工作培訓，學校也可以對其教務人員進行語言文字規范化培訓，在工作以及交流過程中堅持講普通話、寫規范字。不斷地進行引導，養成良好的風氣和意識，才能讓語言文字規范化得到進一步的發展和進步。

2.7 日常滲透

國家之所以會推行普通話，主要目的就是為了應用在日常生活中。因此，學校想要幫助教師開展語言文字規范化使用，就要從日常生活中下手。不管是在教學還是生活中，都要注重創設一個豐富多彩的生活情境。在這些情境中，就能夠幫助教師更加自然地運用到普通話和規范的書寫。除此之外，學校還可以適當的組織一些教師進行朗讀、演講、辯論、識字、糾錯等相關活動，鼓勵各個學科的教學都能夠積極地參與進來。設置獎品，提高他們的參與積極性。在活動的過程中，幫助教師感受到快樂。通過這種方式，也能夠對教師的語言文字規范化進行有效的培訓和鍛煉。教師的培訓應該是多種多樣的，通過不同的形式開展相關活動，才能提高教師規范使用語言文字的能力，幫助教師提高教學效果。

3 結語

總而言之，在實際的培訓過程中，不管是學校還是教師都要注重語言文字的規范化使用。幫助教師養成規范的習慣和意識。只有這樣，才能讓教師們在日常教學和生活中規范使用語言文字，給學生樹立一個良好的榜樣。對祖國語言文字規范化使用工作提供一個良好的幫助，促進這項工作的進一步發展。