自媒體時代大學(xué)生社會主義意識形態(tài)認(rèn)同研究

張 赫

（廣州工商學(xué)院，廣東 廣州 510850）

國家的精神與靈魂往往通過意識形態(tài)表現(xiàn)出來，在實(shí)現(xiàn)國家利益方面具有重要作用。大學(xué)生在中國特色社會主義事業(yè)中發(fā)揮著極為重要的作用，其社會主義意識形態(tài)的樹立直接影響著中華民族偉大復(fù)興夢的實(shí)現(xiàn)，同時和國家的發(fā)展息息相關(guān)[1]。微博、微信等自媒體，其特點(diǎn)是有個性化彰顯、自由表達(dá)意愿、交互性強(qiáng)等，而這些都會影響大學(xué)生社會主義意識形態(tài)的建設(shè)，導(dǎo)致諸多問題產(chǎn)生。對廣大思政教育工作者來說，現(xiàn)階段首先需要解決的問題就是在大學(xué)生社會主義意識形態(tài)建設(shè)中充分利用自媒體優(yōu)勢。

1 自媒體時代社會主義意識形態(tài)認(rèn)同的相關(guān)理論

1.1 自媒體的概念及特點(diǎn)

自媒體作為一種新興媒體形態(tài)，是基于多項(xiàng)技術(shù)而建立的，包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)以及移動通訊技術(shù)，其終端設(shè)為數(shù)字設(shè)備，主要借助計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與無線通信網(wǎng)絡(luò)展開傳播。自媒體時代的到來，從某個方面來說體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步、傳播渠道鋪平，同時也代表了主流媒介開始從電腦端向移動客戶端發(fā)展。隨著自媒體的出現(xiàn)，讓時空限制被打破，將平民化、交互化以及開放性的特點(diǎn)體現(xiàn)了出來。但受信息爆炸式增長的影響，用戶在接收信息時出現(xiàn)了偏向性。對于那些較為簡單且呈碎片化的信息，人們的關(guān)注度往往更高，如此既把其專注力削弱了，也在逐漸割裂文化，加大了城鄉(xiāng)文化之間的差距。

1.2 社會主義意識形態(tài)認(rèn)同的內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)

意識形態(tài)屬于社會意識的一種，通常在體現(xiàn)社會的經(jīng)濟(jì)關(guān)系與階級關(guān)系中運(yùn)用，涵蓋的內(nèi)容眾多，除了政治法律思想、道德、藝術(shù)外，宗教與哲學(xué)也包含其中。對一個國家而言，意識形態(tài)工作意義重大，習(xí)近平總書記曾明確指出：“意識形態(tài)工作屬于我黨極其重要的工作之一，其具有為民族立魂、為國家立心的重要作用[2]。”從本質(zhì)上來說，意識形態(tài)認(rèn)同即價值認(rèn)同，政治價值觀認(rèn)同為其核心。所謂社會主義意識形態(tài)認(rèn)同，就是堅決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，把社會主義核心價值體系落到實(shí)處，樹立遠(yuǎn)大理想與共同理想。我國高校意識形態(tài)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)就是在馬克思主義信仰上保持不動搖，向廣大學(xué)生積極傳播歷史唯物主義的世界觀、社會主義核心價值觀，堅定大學(xué)生社會主義意識形態(tài)認(rèn)同。

2 自媒體時代大學(xué)生社會主義意識形態(tài)認(rèn)同研究

2.1 創(chuàng)新教育體系，滿足大學(xué)生社會主義意識形態(tài)認(rèn)同的時代需求

現(xiàn)階段，受社會主義意識形態(tài)教育在發(fā)生學(xué)意義上的傳統(tǒng)工具化傾向影響，進(jìn)而使之與大學(xué)生的精神訴求以及思政教育的學(xué)術(shù)性質(zhì)相形漸遠(yuǎn)，而單一化、模板化的教育更是不能讓當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展的需求得到滿足。所以，對現(xiàn)代高校而言，發(fā)展社會主義意識形態(tài)教育的一條必經(jīng)之路就是對社會主義意識形態(tài)教育體系進(jìn)行創(chuàng)新，在創(chuàng)新教育內(nèi)容、形式的同時，對其予以鞏固，并把科學(xué)合理的教學(xué)體系建立起來。所以，當(dāng)務(wù)之急需要將教學(xué)內(nèi)容豐富，并對教學(xué)形式進(jìn)行優(yōu)化，并建立具有科學(xué)性、合理性的教育體系。

2.1.1 完善教育考核機(jī)制

若要對教學(xué)秩序進(jìn)行維護(hù)，讓教學(xué)成效得到保障，就必須將科學(xué)合理的教育考核機(jī)制建立起來。高校社會主義意識心態(tài)教育應(yīng)基于多個層面（個人政治素養(yǎng)、道德修養(yǎng)、專業(yè)能力等），建立健全相應(yīng)的教育考核機(jī)制。并從“雙主體”角度，把社會主義意識形態(tài)教育考核制度進(jìn)一步完善，分別是考核授課教師與考核大學(xué)生。就教師考核來說，應(yīng)加強(qiáng)檢驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法，加強(qiáng)監(jiān)督管理教學(xué)過程，批評并制止不合理、合規(guī)的行為，在教師個人綜合評定中納入考核結(jié)果。針對大學(xué)生考核來說，需在平時成績中納入學(xué)生社會主義意識形態(tài)課程到課情況、課堂表現(xiàn)，并結(jié)合多項(xiàng)指標(biāo)（考試成績、社會實(shí)踐成績以及個人行為規(guī)范情況等）一起形成科學(xué)系統(tǒng)的綜合評定標(biāo)準(zhǔn)。社會主義意識形態(tài)課程的最終成績視考核機(jī)制檢驗(yàn)出的評定結(jié)果而定。

2.1.2 ?搭建區(qū)域化思政教育交流平臺

第一，各地高校間相互交流教育理念。教育理念，簡而言之即教育方法的觀念，從某種程度上來說體現(xiàn)了高校培育大學(xué)生的教育思想。在思政教育理念方面，如果想加強(qiáng)區(qū)域化融合，就一定要對“立德樹人”在高校思政教育理念中的核心位置有一深刻認(rèn)識，并對教育理念創(chuàng)新成果—“課程思政”展開深入探索，在“以人為本”教育方針方面保持不動搖。教育理念的區(qū)域化融合，除了理念融合外，也要求過高校統(tǒng)一教育思想，將一致的教育目標(biāo)形成。第二，各地高校要進(jìn)一步借鑒教育過程。同屬一地的高校應(yīng)相互學(xué)習(xí)各自的教育形式、教育方法以及教育過程，把各高校社會主義意識形態(tài)教育的共性給找到，并針對高校社會主義意識形態(tài)教育的優(yōu)點(diǎn)展開積極探索，集中諸多優(yōu)勢，把區(qū)域特色鮮明的社會主義意識形態(tài)教育體系給建立起來，對教學(xué)方式、內(nèi)容與目標(biāo)予以統(tǒng)一，有效提升高校整體教育水平。

2.2 堅持用社會主義意識形態(tài)指導(dǎo)實(shí)踐

第一，加大自我教育力度，統(tǒng)一專業(yè)學(xué)習(xí)與意識形態(tài)學(xué)習(xí)。首先，提高對社會主義意識形態(tài)認(rèn)知和學(xué)習(xí)的重視度，切忌片面地認(rèn)為意識形態(tài)即是虛無，無法觸摸的，應(yīng)對其重要性以后一充分認(rèn)識。具體來說，既要認(rèn)真學(xué)習(xí)思政教育理論，還應(yīng)較多的關(guān)注主流媒體、主流文化以及社會熱點(diǎn)問題，比如可積極參與學(xué)校開展的講座活動。其次，在上專業(yè)課時，應(yīng)充分結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)與意識形態(tài)學(xué)習(xí)，讓二者進(jìn)一步融合。特別是對理工科類大學(xué)生來說，不僅要學(xué)習(xí)、提升專業(yè)技能，還應(yīng)注重社會主義意識形態(tài)中蘊(yùn)含的知識、素質(zhì)以及能力培養(yǎng)，諸如勇于開拓、大膽創(chuàng)新等精神均應(yīng)包含其中，且還要樹立正確三觀，使之憑借自身專業(yè)更好地參與社會建設(shè)，把人生價值體現(xiàn)出來，提高大學(xué)生對社會主義意識形態(tài)的認(rèn)同度。第二，促進(jìn)社會實(shí)踐參與度提升，確保行為和理論的統(tǒng)一性。首先，在理論學(xué)習(xí)的過程中，大學(xué)生過于看重理想，而當(dāng)遇到實(shí)際問題之時卻十分注重實(shí)惠性。對此，大學(xué)生應(yīng)提高自身參與社會實(shí)踐的積極主動性，走進(jìn)實(shí)際生活，密切關(guān)注社會問題，在參與實(shí)踐的過程中檢驗(yàn)自身所學(xué)理論是否科學(xué)，而不是一味地將理想信念掛在嘴邊，過于看重個人利益，將集體原則、集體主義忽略。其次，在參與社會實(shí)踐的過程中，合理把握理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，而在借助社會主義意識心態(tài)為實(shí)踐提供指導(dǎo)時，也應(yīng)以正確的態(tài)度對待因社會轉(zhuǎn)型以及市場經(jīng)濟(jì)所引發(fā)的一系列社會問題與不良現(xiàn)象，以免只看到社會發(fā)展中不好的一面，進(jìn)而在中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展方面，自信心不足。須知社會發(fā)展具有兩面性，對于這一點(diǎn)應(yīng)有深刻認(rèn)識，并在自己的學(xué)習(xí)、生活以及工作中落實(shí)社會主義意識形態(tài)，并對其價值認(rèn)同與行為認(rèn)同做進(jìn)一步強(qiáng)化。

2.3 牢牢掌握意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，落實(shí)媒體監(jiān)管職責(zé)

在十九大報告中，習(xí)近平總書記說：“應(yīng)將意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)充分掌握[3]。”如果要切實(shí)保證黨充分掌握網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)以及話語權(quán)，就一定要把一種從上到下、分層分權(quán)的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)國家治理體系建立起來，并對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的動態(tài)監(jiān)控與治理予以強(qiáng)化，樹立總體國家安全觀。在意識形態(tài)斗爭過程中，居于前沿位置的就是黨的新聞輿論工作，其對定國安邦以及治國理政極為有利。因此，必須站在黨的工作全局上考慮，由黨集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)各級各類媒體，通過高度重視以及精準(zhǔn)有力的工作，使新聞輿論更具影響力、傳播力、公信力和引導(dǎo)力。除此之外，還需對輿論監(jiān)督多加關(guān)注，建立健全媒體監(jiān)管機(jī)制，把新聞輿論導(dǎo)向正確把握，加大對正能量的弘揚(yáng)，積極宣傳社會主義意識形態(tài)，借助網(wǎng)站和公眾號等對弘揚(yáng)社會主義主旋律予以弘揚(yáng)，第一時間對各種非社會主義意識形態(tài)進(jìn)行駁斥，嚴(yán)防死守宗教的滲透，把一切不良思想拒之門外，營造一個干凈的網(wǎng)絡(luò)空間。

3 結(jié)語

習(xí)近平總書記針對高校思政工作，提出了“三因”要求，即因事而變、因時而進(jìn)、因勢而新。新媒體背景下，各民辦高校如果想開展好社會主義意識形態(tài)引領(lǐng)工作，就必須積極把新媒體陣地?fù)屨嫉剑瑢⑿旅襟w平臺優(yōu)勢最大化發(fā)揮出來，把宣教工作主客體之間的互動增強(qiáng)，第一時間將學(xué)生的思想動態(tài)掌握，了解其思想問題，對學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)予以密切關(guān)注，加以引導(dǎo)，真正把新媒體環(huán)境下社會主義意識形態(tài)認(rèn)同工作的針對性、實(shí)效性進(jìn)一步增強(qiáng)。