高職大學生黨史學習教育的意義和方法探析

李慶祥

(天津工業大學，天津 300387)

習近平總書記在2021年2月召開的黨史學習教育動員大會上強調，學習黨的歷史，是堅持和發展中國特色社會主義,把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課[1]。大學生正處于汲取知識，人生成長的重要階段，黨史學習教育是其成長成才的必要環節。高職院校必須加強大學生黨史學習教育，使大學生積極主動地投入到黨史學習教育中來。

1 高職院校加強大學生黨史學習教育的重要意義

1.1 黨史學習教育，是賡續紅色血脈的必修課

長時間以來，人們習慣把中國共產黨帶領中國人民在革命、建設和改革中形成并不斷傳承下來的優良品德、崇高精神、科學理論、優良作風等統稱為“紅色傳統”。紅色傳統是我們黨和人民集體智慧的結晶，是全體中國人民的寶貴精神財富。如果我們拋棄了傳統，丟掉了根本，就等于割斷了自己的精神命脈。習近平總書記明確指出：我們要繼續弘揚光榮傳統、賡續紅色血脈[2]。因此，亟需高職院校大力弘揚紅色優良傳統，加強高職院校黨史學習教育，把中國共產黨長期以來形成的歷史經驗、精神譜系傳承下去，使大學生在學習黨史的過程中，樹立起直面挫折，攻堅克難，敢于前進的革命精神，真正將紅色精神內化于心、外化于行，將紅色血脈一代代傳承下去。

1.2 廓清思想迷霧，從黨史學習教育中汲取理想信念的力量

習近平總書記強調，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望[3]。隨著互聯網的飛速發展，西方國家的意識形態、生活方式等逐漸滲透到我國社會當中。大學生好奇心強，思維活躍，易于學習和接受新鮮事物，但同時，也有部分大學生缺乏對這些信息的辨別力，思想呈現出波動性、依賴性等諸多特點。首先，高職院校加強大學生黨史學習教育，能夠引導大學生端正黨史觀，學習中國共產黨的光榮傳統和優良作風，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助他們正確認識西方意識形態的沖擊,提高對信息的辨別能力。其次，加強大學生黨史學習教育，能夠幫助他們堅定理想信念，運用歷史唯物主義和辯證唯物主義，旗幟鮮明反對歷史虛無主義，加強思想引導能力和理論辨析能力，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，從黨史發展的脈絡和規律中堅定政治立場、保持戰略定力、增強明辨是非的洞察力，確保在今后的人生航程中“任憑風浪起，穩坐釣魚船”。

1.3 端正黨史觀，正確看待黨的歷史

在中國共產黨的百年歷史中，我們黨犯過錯誤，走過彎路,留下了經驗和教訓。對這些經驗和教訓的總結使中國共產黨逐漸把握了歷史發展的客觀規律，使中國社會發展逐漸走上正確的航道。習近平總書記強調，只有按照歷史規律辦事，才能無往而不勝[4]。通過對大學生進行黨史教育，可以使他們透過現象看本質，深刻理解歷史發展的客觀規律。首先，在日常的學習和生活中，要避免經驗主義，深刻把握實踐與認識的關系，堅持解放思想、實事求是，認清事物發展規律，在理論與實踐的結合過程當中不斷校正前進方向。其次，在未來的工作中，要避免教條主義，不因循守舊、墨守成規，要積極探索，勇于創新。形勢千變萬化，發展日新月異，社會是在創新實踐中向前發展的，不能只認書本,只認死理，學會靈活變通，大膽地干大膽地闖，在開拓創新中實現人生夢想。

2 高職院校加強大學生黨史學習教育的方法探析

2.1 豐富線下教學內容與形式，激發學生學習興趣

高職院校要全面貫徹落實立德樹人根本任務，充分發揮課程思政和思政課程的協同作用。以思政課主陣地為例，要做到：第一，思政課教師要以扎實的理論功底和知識儲備為基礎，根據習近平新時代中國特色社會主義思想的新要求，突出百年來中國共產黨的歷史教育，使每門課程的課堂效果得以提升，切合學生實際，引導學生知黨情、懂黨史，讓學生對思政課和黨史知識充滿興趣。第二，思政課教師可以根據學生的不同興趣點，除講授式教學以外，還可以采用啟發式教學、開放式教學、顯性隱性相結合的多種教學方法，引導學生提出問題，在老師的組織和指導下通過學生相對獨立的探究活動，自己獲得問題的答案。第三，思政課教師可以在課堂上采取現場采訪、問答、表演等多種多樣的模擬活動來充分發揮學生主體作用，激發學生的學習興趣。通過課上實踐、研究性學習，使大學生鞏固、豐富和完善所學到黨史知識，提高黨史學習的針對性，使黨史學習教育課堂展現多維度魅力，真正幫助青年學生學懂弄通黨的歷史，讓他們明白中國共產黨的追求與擔當。

2.2 充分利用網絡媒體，開辟黨史學習教育新渠道

教育信息化、網絡化已經成為時代發展趨勢。高職院校必須緊跟時代潮流，充分利用豐富的網絡資源，因地制宜，創新黨史學習教育的方法。第一，開設紅色專欄網站，不斷充實黨史中的英雄人物資料、重大歷史事件、紅色家書故事等生動感人的感性材料。第二，充分利用微博、微信公眾號、抖音、快手等具有內容簡短、發送和分享快捷、傳播性廣等特點的新媒體平臺，利用好大學生碎片化的時間以及追求個性化，喜好互動體驗等特點，把直觀、具體、生動的黨史知識推送給他們，引導大學生積極主動地參與到黨史學習教育中來。

2.3 理論與實踐相結合拓展課外實踐活動

黨史學習教育應該使課堂與實踐相結合，在實踐中讓黨史知識“入腦” “入心”。第一，依托大學生社團活動，開展黨史知識主題報告會、黨史知識問答競賽、黨史故事話劇大賽、紅歌比賽、朗誦比賽、革命故事微電影等活動，使大學生在活動中繼承優良傳統、掌握黨史知識，引導他們踐行初心使命。第二，通過組織參觀烈士陵園、博物館、紀念館等，充分發揮其“以史鑒今，資政育人”的作用，把嚴肅深刻的黨史學習教育內容融入生動活潑的課外活動。第三，結合高職院校自身實際，建立紅色文化研究基地，定期組織學生參觀學習，增加學生切身體驗，使學生在潛移默化中接受紅色文化洗禮，在親身體驗中牢固樹立理想信念，強化大學生對中國共產黨的情感，激發廣大青年學生實現中華民族偉大復興中國夢的歷史使命感和奮斗精神。

3 結束語

加強高職學生黨史學習教育非常重要和必要。提高黨史學習教育效果，歸根結底要根據青年學生的特點，把握正確方向，豐富教育形式，改進教育方法，從而更好地實現教育目標。