品味說明文語言的特點
——以《趙州橋》為例

李景素

說明文是一種以說明為主要表達方式的文體，能夠讓讀者通過文章清晰了解客觀事物與抽象事理，這一體裁在小學語文學習中具有重要意義。通過學習說明文，學生不僅能夠了解說明對象的有關(guān)知識，還能夠體會其簡練精準的語言和周密嚴謹?shù)倪壿嬏厣M而提高自己的寫作能力，對學生的語文素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)揮著巨大作用。本文以《趙州橋》為例，分析說明文的語言特點。

一、遣詞簡潔易懂

說明文的文體特色之一便是用語簡潔、通俗易懂，便于讀者迅速理解文章內(nèi)容、了解所要說明的對象。因此，說明文的篇幅通常相對較為精悍簡短，語言更加平實近人。學生在閱讀說明文時可以發(fā)現(xiàn)，說明文中往往沒有太多生字詞，通篇都很易于理解。

《趙州橋》是小學部編人教版語文教材中三年級的課文，全文不超過四百字，用詞簡明易懂，學生閱讀理解沒有障礙。在第一自然段中，作者以“河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟橋，又叫趙州橋”和“它是隋朝的石匠李春設(shè)計和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千三百多年了”兩個句子展現(xiàn)出了豐富的內(nèi)涵。第一，說明了趙州橋所在的地點是河北洨河；第二，說明了趙州橋的地位與價值，是“世界聞名”的；第三，說明了趙州橋的屬性特征，為“石拱橋”；第四，說明了趙州橋的別稱，為“安濟橋”；第五，說明了橋的設(shè)計者、建設(shè)者，為“隋朝的石匠李春”；第六，說明了趙州橋的歷史，隋朝建立，至今已有“一千三百多年”。這一自然段僅以兩個句子，便讓讀者對趙州橋的歷史、價值有了較為基礎(chǔ)且全面的認識，包含信息豐富、語言簡練，將說明文語言簡潔易懂的特性充分體現(xiàn)出來。在《趙州橋》全文中，通篇展現(xiàn)了說明文簡潔的特點，整篇文章沒有晦澀的語句和繁復的結(jié)構(gòu)，便將趙州橋這座千古聞名的石拱橋的雄偉、設(shè)計獨特、外觀精美特征都展現(xiàn)了出來。

通過閱讀學習《趙州橋》一文，學生可以在初次通讀中便感受到說明文語言簡潔的特色，進而形成對說明文的正確認知。

二、語言精當準確

說明文的價值正如其名，是以說明事物、說明道理為直接目的的一種文體，在傳授知識方面有著突出的作用。這就意味著，說明文必須能夠用十分準確的語言，真實而生動地反映事物的特征、本質(zhì)、規(guī)律。在語言的表述上，說明文要以精當準確的語言特性，來保障文章中圍繞說明對象而產(chǎn)生的時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等描述均準確無誤，為讀者提供了解事物事理的科學材料。

在《趙州橋》一文中，作者茅以升用精確的語言將趙州橋的結(jié)構(gòu)、外觀描述出來，在短短數(shù)百字中沒有用華麗的辭藻便表露出對古代勞動人民智慧的贊揚，讓讀者能夠在字里行間充分感受到趙州橋作為我國古代建筑奇跡、重要的歷史文明瑰寶所具備的獨特魅力。例如在第二自然段中，作者要表現(xiàn)趙州橋的雄偉特征，用了三個數(shù)據(jù)：“橋長五十多米”“九米多寬”以及“橫跨在三十七米多寬的河面上”。讓人一見此敘述眼前便出現(xiàn)了一座雄偉的石橋。而在第三自然段中描寫趙州橋的結(jié)構(gòu)時，也沒有使用繁復的用語，三言兩語便將橋的一大四小五個橋洞的分布描述出來，讓學生毫無障礙地在腦海中勾勒出趙州橋整體的形態(tài)，并隨后簡單敘述了這種設(shè)計減輕水流沖擊、節(jié)省石料的效果，讓人感受到古代工匠的精湛技藝和精巧構(gòu)思。通過對趙州橋外觀及設(shè)計的一系列描述，讓讀者充分理解了為什么說趙州橋“在建橋史上是一個創(chuàng)舉”，并能夠激發(fā)讀者對這一歷史瑰寶的贊嘆。

小品文語言精準的特點在《趙州橋》全篇中都有體現(xiàn)，學生可以通過精準得當?shù)奈淖謹⑹鲋庇^認識趙州橋的特征，并從中感受到文字所蘊含的對趙州橋的贊美，以及對我國歷史文明成就的自豪。

三、邏輯周到嚴密

由于說明文的說明對象有時較為復雜抽象，因此，為了讓讀者能夠真切明白地說明對象的外在表現(xiàn)與內(nèi)在特征，需要保證說明文行文的邏輯性，利用周到嚴密的語言搭建起嚴謹?shù)奈恼陆Y(jié)構(gòu)。一般而言，說明文中會使用恰當?shù)男揎椇拖拗圃~語，對較復雜的事物、較深奧的事理進行明晰確切的解說。

在第四自然段描述趙州橋的外形特點時，通篇平鋪直敘，沒有設(shè)問、借喻等較為復雜的修辭，但用“堅固”“美觀”等簡練平實的形容詞以及“前爪相互抵著，各自回首遙望”等生動簡短的描述，將趙州橋雕刻的美展現(xiàn)出來。這一段落以“這座橋不但堅固，而且美觀”總起，引出后文橋兩側(cè)石欄欄板上的圖案。在描寫欄板上雕刻的精美圖案時，也沒有使用華麗的語句，而是直觀簡練地寫出纏龍、飛龍、雙龍戲珠的形貌，用“有的……有的……還有的……”一組句子便將趙州橋的石欄雕刻全部囊括，即不顯乏味無趣，也沒有大量繁復辭藻，直接讓人領(lǐng)會到趙州橋雕刻之精美生動，“所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣”。整個第四自然段共計三個句子，首句作為總起，尾句作為總結(jié)，中間以不足百字的描述便讓靈動的雕刻全然呈現(xiàn)在讀者面前，學生讀來清晰明了且妙趣橫生。

《趙州橋》一文的結(jié)構(gòu)十分清晰簡單，而行文邏輯同樣清晰流暢，語言之間的搭配恰到好處，讓詞與詞、句與句之間形成了有機整體，在展現(xiàn)趙州橋形貌的同時也將其價值意義充分體現(xiàn)出來。通過學習這篇文章，能夠讓學生體會到說明文周到嚴密的邏輯性特點。

四、敘述條理清晰

依照不同的說明對象，說明文可以劃分為兩大類，一是事物說明文，旨在介紹某一事物的形體特征；二是事理說明文，需要遵循事物的因果、遞進等邏輯關(guān)系來安排寫作順序。

《趙州橋》是一篇典型的事物說明文，文章敘述脈絡(luò)緊緊依循趙州橋自身的特征，對趙州橋雄偉、設(shè)計獨特、外觀美觀三個特征進行有序描述，條理十分清晰。《趙州橋》全文共有五個自然段，在文章的開頭部分，先簡要介紹了趙州橋的概況，然后對其三個特征分別進行展開介紹，隨后以“趙州橋體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)”對趙州橋進行定論，同時也以此結(jié)束了文章。在描寫橋的雄偉特點時，主要運用了數(shù)據(jù)進行比照，讓人有了直觀認知；在描寫設(shè)計獨特的特點時，抓住了其特色的橋洞設(shè)計，并簡述了此種設(shè)計的作用；在描寫美觀特點時，則抓住了欄桿雕刻的圖案，生動凝練地展現(xiàn)了趙州橋之美。

先總述、后分寫，最后以總結(jié)議論的方式，讓趙州橋的全貌展現(xiàn)在讀者面前，并將趙州橋這一橋梁中的藝術(shù)品，在建橋史上的非凡成就融入到簡明的敘述中，通篇敘事簡潔凝練而不拖沓。

五、結(jié)語

通過對《趙州橋》文章的分析，可以發(fā)現(xiàn)說明文具有簡潔易懂、語言精確、邏輯周到和條理清晰的特點。在學習這一課時，可以讓學生體會說明文在用語、表達上的特點。