校園文化視域下高職院校大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效性研究

樊寶娥

呂梁職業(yè)技術(shù)學(xué)院 （山西省孝義市 032300）

高職院校承擔(dān)著培養(yǎng)技術(shù)型人才的重要責(zé)任。在當(dāng)前的信息時(shí)代下，學(xué)生能接觸到更多類型的信息，而這些信息中存在非常多的不良信息，會(huì)影響到學(xué)生的思想觀念和行為習(xí)慣。在此背景下，高職院校需要認(rèn)識(shí)到打造校園文化的重要性，努力營(yíng)造出更加優(yōu)質(zhì)的文化氛圍和成長(zhǎng)環(huán)境，保證思想政治教育的有效落實(shí)。

1 校園文化在高職院校大學(xué)生思想政治教育中的作用

首先，號(hào)召和引導(dǎo)作用。在高職院校中，校園文化能夠展現(xiàn)出全體教師和學(xué)生的目標(biāo)追求、價(jià)值觀等，校園文化所具有的號(hào)召力能有效引導(dǎo)教師和學(xué)生的日常行為，能夠讓全體師生想著校園文化所倡導(dǎo)的方式成長(zhǎng)和發(fā)展，能自覺(jué)遵守各種規(guī)章制度。此外，校園文化還能對(duì)學(xué)生的三觀確立提供必要幫助，使其能在生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中受到校園文化的良好引導(dǎo)，形成正確的是非觀念，實(shí)現(xiàn)判斷能力的提高。

其次，熏陶和感染作用。校園文化能夠在潛移默化中給予學(xué)生良好熏陶，有效陶冶其情操，使其形成良好的人格品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)思想政治水平的有效提升[1]。此外，校園文化還能讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為。對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師切勿采用灌輸式的教學(xué)模式，而是要利用更加生動(dòng)活潑的教學(xué)情境來(lái)影響學(xué)生，讓校園內(nèi)的一草一木都能成為正確引導(dǎo)學(xué)生的存在，散發(fā)著育人的味道，真正將校園文化的熏陶和感染作用發(fā)揮出來(lái)。當(dāng)學(xué)生能處于這樣的校園文化中，就能時(shí)時(shí)受到校園文化的積極影響，體會(huì)到校園文化的內(nèi)涵與魅力。

最后，規(guī)范和約束作用。在高職院校的發(fā)展過(guò)程中，校園文化是不斷傳承下來(lái)的制度文化與優(yōu)良傳統(tǒng)的融合，能對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生極大的影響和約束作用[2]。校園文化中包含制度文化，是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)本校實(shí)際情況所制定的規(guī)章制度，能科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生的習(xí)慣和行為。校園文化能利用多種不同的表法方式影響教師和學(xué)生的心理，使其能向著更好的方向發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，校園文化中包括校紀(jì)校規(guī)、校風(fēng)校訓(xùn)，這些內(nèi)容具有較強(qiáng)的規(guī)范性和約束行。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的合理行為能做出肯定和贊賞，不符合規(guī)范的行為則會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。因此，校園文化所具有的規(guī)范和約束作用能夠?yàn)樗枷胝谓逃ぷ鞯捻樌_展提供必要條件和支持。

2 高職院校校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題

校園文化是以高職院校為載體，對(duì)象則是所有的高職學(xué)生，通常是借助開展文化活動(dòng)的方式傳播文化[3]。因?qū)W生特點(diǎn)、辦學(xué)理念的不同，高職院校的校園文化也呈現(xiàn)出不同的特征。從當(dāng)前校園文化的建設(shè)情況來(lái)看，存在非常多急需解決的問(wèn)題。

首先，關(guān)注度不足。從2019 年開始，高職院校開啟擴(kuò)招模式，旨在為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)技能型人才，滿足當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，解決失業(yè)問(wèn)題。對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，擴(kuò)招是十分重要的發(fā)展機(jī)遇。但當(dāng)前部分公職院校過(guò)于重視辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)張，將建設(shè)重點(diǎn)放在硬件設(shè)施上，不夠重視校園文化的建設(shè)，未能給予必要的指導(dǎo)和支持，而這非常不利于高職院校的成員發(fā)展。也正是因?yàn)楦呗氃盒２粔蛑匾曅@文化的構(gòu)建，逐漸影響到思想政治教育的開展，無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德修養(yǎng)的提高。

其次，形式化嚴(yán)重。雖然高職院校同樣屬于高等教育，但與普通高校存在本質(zhì)上的差異[4]。高職院校不僅要承擔(dān)起高等文化教育的重要責(zé)任，還需要培養(yǎng)出更多符合要求的技術(shù)型人才。在平衡二者時(shí)，高職院校呈現(xiàn)出一些問(wèn)題，如不夠重視文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，重視技能教育。即便是高職院校開展一些文化活動(dòng)，但缺少較強(qiáng)的系統(tǒng)性，缺乏必要的指導(dǎo)，難以讓學(xué)生產(chǎn)生參與的欲望，無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)文化活動(dòng)的初衷。

3 校園文化背景下高職院校開展思想政治教育工作的策略

校園文化是一種較為特殊的社會(huì)文化，其要點(diǎn)在于構(gòu)建全新的視角和思維，打造出更適合學(xué)生的文化校園[5]。

3.1 正確看待高職校園文化

高職院?？蓪⒙殬I(yè)教育和高等教育有效融合起來(lái)。從高職學(xué)生的角度來(lái)看，其存在較為明顯的特點(diǎn)，即知識(shí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，具有較強(qiáng)的自卑感，對(duì)自我的評(píng)價(jià)相對(duì)較低。隨著近些年擴(kuò)招的開展，很多高職學(xué)生只需參加學(xué)業(yè)水平考試就能被錄取，無(wú)需參加高考，而這大大降低了高職院校的入學(xué)門檻，進(jìn)一步降低了高職學(xué)生的整體質(zhì)量。從教職工角度來(lái)看，外界普遍不看重高職院校的教職工，而這會(huì)在一定程度到打擊到教職工的工作熱情和積極性。

要想解決上述問(wèn)題，教師和學(xué)生都需要明確自身定位，能正確看待外界對(duì)自己做出的評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整自己的心理[6]。此外，高職院校更需要及時(shí)更新教學(xué)理念，能認(rèn)識(shí)到構(gòu)建校園文化的重要性，努力營(yíng)造出良好的校園氛圍，增加教師和學(xué)生的歸屬感。如果教師和學(xué)生都能處于良好的校園文化中，那么就能正確認(rèn)識(shí)和了解高職教育，端正教學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)約束自身行為。在校園文化的影響下，思想政治教育也能更加順利地開展，可有效提高全體師生的道德修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。

3.2 拓展思政教育實(shí)踐活動(dòng)空間

3.2.1 開通四條專線，營(yíng)造人文氛圍

高職院校可充分利用每周的周末，打造出更具有本校特色的周末文化。

第一，書畫專線，提高學(xué)生的審美能力。高職院?？梢詫z影、國(guó)畫、手工制作等當(dāng)作活動(dòng)的重要載體，打造出特色的書畫專線。如，“春日贊禮”“堅(jiān)定跟黨走”“國(guó)畫交流會(huì)”等活動(dòng)，帶給學(xué)生多樣化的審美體驗(yàn)，使其在交流、展示的過(guò)程中陶冶情操，實(shí)現(xiàn)審美能力的提高。

第二，讀書專線，豐富學(xué)生的精神世界。高職院校需要根據(jù)各個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)，積極推薦合適的書籍，豐富圖書館的藏書，將傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和傳播作為核心，積極開展詩(shī)文文化活動(dòng)、讀書比賽等，讓學(xué)生能閱讀更多高質(zhì)量的書籍，并感受和體會(huì)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，豐富自身的文化底蘊(yùn)。

第三，論壇專線，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。高職院校可充分利用本校網(wǎng)站，圍繞著校園生活打造論壇專線，積極舉辦“了解職場(chǎng)”“展望大學(xué)生活”“學(xué)習(xí)與考證”等論壇后動(dòng)，讓學(xué)生能學(xué)會(huì)從更多角度、方面和層次去分析、觀察問(wèn)題，鍛煉其思維能力和表達(dá)能力。

第四，文藝專線，提高學(xué)生的生活品質(zhì)。如高職院?？衫梦乃囇莩?、才藝比賽等方式，舉辦深受學(xué)生喜愛的“迎新晚會(huì)”“紅歌比賽”等，給予學(xué)生展示自己才藝的機(jī)會(huì)，讓周末生活變得更加豐富和有趣。

3.2.2 弘揚(yáng)公寓文化，拓展教育渠道

在思想政治教育工作中，公寓文化是非常重要的渠道，可讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣，還能實(shí)現(xiàn)其合作意識(shí)的增強(qiáng)，幫助其成長(zhǎng)為更加優(yōu)秀的人才。高職院校可定期開展星級(jí)宿舍、公寓問(wèn)題活動(dòng)、黨員示范宿舍等活動(dòng)，借此構(gòu)建出良好的環(huán)境文化；利用社區(qū)文化、公寓運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓學(xué)生的公寓文化生活變得更加豐富多彩；開展以公寓生活為主題的趣味活動(dòng)，開展雅居設(shè)計(jì)大賽等，促使學(xué)生美化自己的寢室。

3.3 構(gòu)建專業(yè)特色校園文化

高職院校需要構(gòu)建出帶有專業(yè)特色、積極健康的校園文化，這也是保證思政教育效果、提升教育實(shí)效性的關(guān)鍵所在。高職院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)思政教育的要求和內(nèi)容，充分把握各專業(yè)的特點(diǎn)，打造出切實(shí)可行的思政教育模式。

3.3.1 滲透精神文化，開展思政教育工作

在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中逐漸形成高校精神文化，這是一種教師和學(xué)生都能自覺(jué)遵守，帶有特色、較為穩(wěn)定的理想追求、價(jià)值理念、行為規(guī)范、道德要求和辦學(xué)理念等。在文化中，精神文化是集中表現(xiàn)和高度凝練，能對(duì)思政教育工作的開展起到重要影響。

第一，打造核心價(jià)值體系，培養(yǎng)精神文化，促使學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值理念。在建設(shè)精神文化中，高職院校必須要始終堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，打造出更具有特色的價(jià)值理念體系，將本校的校訓(xùn)逐步融入到思政教育工作中，讓學(xué)生能逐漸形成共識(shí)。

第二，明確以生為本理念，關(guān)愛所有學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)。在開展思政教育時(shí)，教師必須要將學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)、全面發(fā)展作為教育目標(biāo)，逐步落實(shí)立德樹人的教育理念，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中遇到的諸多問(wèn)題。針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但家庭較為困難的學(xué)生，高職院校應(yīng)當(dāng)為其提供勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，在愛心救助、助學(xué)金等方面給予更多幫助。同時(shí)，教師還需全身心融入到學(xué)生群體中，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和日常生活，使其能感受到來(lái)自教師的關(guān)心和愛護(hù)。針對(duì)出現(xiàn)心理問(wèn)題的學(xué)生，教師需要及時(shí)給予適當(dāng)幫助和引導(dǎo)。針對(duì)存在就業(yè)問(wèn)題的學(xué)生，教師需要進(jìn)行具有針對(duì)性的指導(dǎo)，為其提供更多的就業(yè)信息。

第三，重視校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，落實(shí)精神文化教育，提高學(xué)生的思想水平和道德修養(yǎng)。高職院校必須要格外重視學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)建，積極開展不同類型的教育活動(dòng)，將本校校風(fēng)逐漸融入到文化建設(shè)中，促使學(xué)生主動(dòng)遵守學(xué)風(fēng)，同時(shí)還需引導(dǎo)教師形成良好的教風(fēng)。近些年，高職院校開始開展師德師風(fēng)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)，將其作為當(dāng)前重要的學(xué)生教育工程，根據(jù)學(xué)生能力、思想方面表現(xiàn)出的差異性和多樣性制定出切實(shí)可行的教育方案，逐步落實(shí)各項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德修養(yǎng)的提升。

3.3.2 打造制度文化，保證思政教育的落實(shí)

第一，優(yōu)化思政教育制度的建設(shè)。高職院校應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況制定一系列的思想政治教育制度，如班主任量化考核方法、心理健康教育管理措施、思想政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍的管理與考核措施等。這些制度等建設(shè)能保證各項(xiàng)思政教育工作的有效開展和規(guī)范。

第二，增加制度文化內(nèi)涵的建設(shè)，充分結(jié)合制度的激勵(lì)作用和價(jià)值導(dǎo)向作用，讓制度能成為一種更具有人性化的制度，能有效引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的行為。制度管理應(yīng)當(dāng)將文化建設(shè)作為重要目標(biāo)，準(zhǔn)確把握制度與文化之間的關(guān)系。

第三，做好各項(xiàng)制度的執(zhí)行和宣傳工作，積極宣傳學(xué)生工作制度，逐漸形成共識(shí)。在實(shí)際實(shí)行的過(guò)程中，高職院校應(yīng)當(dāng)適當(dāng)提高至執(zhí)行力度，讓這些制度能成為學(xué)生工作中的習(xí)慣、常規(guī)和規(guī)則，全面凈化當(dāng)前的制度環(huán)境。

3.3.3 滲透企業(yè)文化，拓展思政教育內(nèi)容

第一，根據(jù)高職人才的培養(yǎng)要求和目標(biāo)，在校園內(nèi)營(yíng)造濃厚的技術(shù)文化氛圍，積極開展各種技能文化活動(dòng)，構(gòu)建出更具有特色的技能文化氛圍。高職院校可積極開展各種技能競(jìng)賽，設(shè)置專門的技能文化節(jié)，為學(xué)生提供更多提高自身職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平的平臺(tái)。在參與這些文化節(jié)的過(guò)程中，學(xué)生不僅能掌握各種技能，還能增強(qiáng)自信心，發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在潛能，為日后學(xué)習(xí)、走入社會(huì)等奠定專業(yè)基礎(chǔ)。

第二，將院部文化建設(shè)與企業(yè)文化融合起來(lái)。高職院?？纱罱▽ｉT等合作交流平臺(tái)，是想中文化等交流和互動(dòng)。在融合校企文化的過(guò)程中，高職院校需要將企業(yè)在職業(yè)道德、技能提高、創(chuàng)新精神培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)出來(lái)，鼓勵(lì)教師積極參與到企業(yè)的管理、經(jīng)營(yíng)、技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)中，增加校企人員之間的有效互動(dòng)和交流。同時(shí)，高職院校還應(yīng)當(dāng)不斷優(yōu)化和完善頂崗實(shí)習(xí)制度，鼓勵(lì)學(xué)生在港期間學(xué)習(xí)更多的技能和技術(shù)，深入了解不同企業(yè)的管理方式、經(jīng)營(yíng)理念、人際關(guān)系等，認(rèn)真學(xué)習(xí)企業(yè)文化和企業(yè)精神。

第三，打造院部職業(yè)文化氛圍，將企業(yè)文化、職業(yè)文化作為人文素養(yǎng)中的關(guān)鍵組成部分，借助講座、開設(shè)課程、論壇等宣傳職業(yè)文化，逐步提高學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知水平、職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，高職院校可定期邀請(qǐng)企業(yè)內(nèi)部的優(yōu)秀員工，來(lái)校開展講座、報(bào)告等，邀請(qǐng)企業(yè)等管理人員參與到就業(yè)指導(dǎo)工作中，讓院部文化變得更加豐富多彩，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容和領(lǐng)域的有效拓展。

3.4 塑造校園文化品牌

3.4.1 設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)品牌項(xiàng)目

在構(gòu)建校園文化時(shí)，高職院校應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真組織各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，逐漸形成良好的集合效應(yīng)與品牌效應(yīng)，最終實(shí)現(xiàn)活動(dòng)效果和質(zhì)量的提升。首先，開展暑假期間的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。暑假非常適合各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，能形成整體效果與活動(dòng)特色，不僅可讓學(xué)生的假期生活變得更加豐富多彩，還能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的集中鍛煉；其次，積極開展志愿者服務(wù)活動(dòng)。在具體的活動(dòng)中，告知眼小可經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參與到當(dāng)?shù)氐闹驹阜?wù)基地中，為各個(gè)基地提供更好的志愿服務(wù)，并保證志愿者活動(dòng)能夠成為本院校的長(zhǎng)期活動(dòng)。在參與企業(yè)實(shí)習(xí)、調(diào)研實(shí)踐、志愿者服務(wù)、創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)等活動(dòng)中，學(xué)生能逐漸形成正確的思想觀念和價(jià)值理念，思想水平和道德修養(yǎng)會(huì)得到有效提高，也能積累充足的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.4.2 打造社團(tuán)品牌項(xiàng)目

高職院校應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持質(zhì)量和數(shù)量并存的教育方針，結(jié)合本校實(shí)際情況打造精品社團(tuán)，設(shè)計(jì)出更具有社團(tuán)特色的項(xiàng)目品牌，保證社團(tuán)整體水平的提高。高職院校中通常擁有非常多不同類型的社團(tuán)，這些社團(tuán)開展了非常多具有影響力和特色的后動(dòng)。高職院校應(yīng)當(dāng)給予社團(tuán)更多的幫助和支持，正確看待社團(tuán)活動(dòng)，為其提供必要的支持和幫助。如，實(shí)踐社可以開展不同主題的辯論賽，禮儀社可開展商務(wù)禮儀相關(guān)的技能競(jìng)賽，演講協(xié)會(huì)可開展不同話題的演講比賽，心理協(xié)會(huì)可開展心理情景劇比賽等。通過(guò)參加這些社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生的各項(xiàng)能力會(huì)得到有效提高，也能實(shí)現(xiàn)道德修養(yǎng)、綜合素養(yǎng)的提升，從而獲得更好地發(fā)展與成長(zhǎng)。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在思想政治教育中，校園文化發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在日常教育教學(xué)過(guò)程中，高職院校應(yīng)當(dāng)充分利用本校的文化底蘊(yùn)，利用校園文化營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的文化氛圍，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、個(gè)性特征、職業(yè)發(fā)展需求等融入更多優(yōu)質(zhì)文化，豐富思政教育活動(dòng)和校園文化內(nèi)涵，給予學(xué)生良好的熏陶和影響，從根本上保證學(xué)生的全面發(fā)展與健康成長(zhǎng)。