高職院校聯合辦學服務“一帶一路”實踐探索
——以遼寧石化職業技術學院為例

紀 述

遼寧石化職業技術學院，遼寧 錦州 121000

隨著“一帶一路”倡議的提出和不斷深入推進，我國積極與沿線國家進行國際產能合作，帶動了大批中國企業“走出去”，也為高職教育的國際合作提供了新的機遇和“走出去”的契機。為支持高職院校能夠更好地跟進和服務“一帶一路”倡議，我國相繼出臺一系列重要文件，如：在《中國教育現代化2035》中，中共中央、國務院提出要“扎實推進‘一帶一路’教育行動。鼓勵有條件的職業院校在海外建設‘魯班工坊’”[1]；在《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》中，也指出“推動職業教育走出去。探索‘中文+職業技能’的國際化發展模式。服務國際產能合作，推動職業學校跟隨中國企業走出去。”“積極打造一批高水平國際化的職業學校，推出一批具有國際影響力的專業標準、課程標準、教學資源。”[2]

自2013年“一帶一路”倡議提出以來，我國“走出去”的高職院校已有400多所。隨著我國與“一帶一路”沿線國家合作的進一步提質擴面，如何更加有效地對接當地“走出去”中國企業的用人需求，如何通過學歷教育或者職業培訓的方式，培養出掌握一定職業技能和熟知中國企業文化的高水平技術人才，已經成為現如今高職院校國際化發展和合作的當務之急和前所未有的挑戰[3]。

一、高職院校聯合辦學的模式選擇

（一）產業引導，精準選擇合作院校

國內院校在進行境外辦學頂層設計之初，就要緊緊把握住定位準確和可持續發展這兩個關鍵詞[4]。我院（遼寧石化職業技術學院）緊貼石化產業轉型升級和“一帶一路”倡議，基于技能人才需求，立足石油化工老字號行業優勢，于2018年開始積極尋求以“中文+職業技能”為模式的海外聯合辦學的探索。高職院校“走出去”辦學的最大挑戰就是如何突出職業教育的技能、產業和就業的優勢，尋找到合適的合作院校和當地相關產業及企業[5]。泰國政府于2016年制定了泰國工業產業4.0計劃，作為泰國20年國家發展戰略的一部分，與“一帶一路”倡議相呼應，二者具有互補性[6]。在此大框架下，泰國又推出了“東部經濟走廊”發展戰略（即成立EEC特區），明確將建設“高端石化和生物化學”作為核心投資項目之一，在轄區內的羅勇府建有由中國的華立集團與泰國的安德集團合作開發的羅勇工業園區[7]。我院經過詳實認真的前期調研和方案論證，選定坐落于泰國東部經濟走廊羅勇府的瑪達浦技術學院為合作院校，并確定石油化工技術專業為首批合作專業，進行中泰雙學歷職業教育聯合辦學，努力打造具有石化特色的，以語言、文化、技能、就業相結合的國際職業教育合作辦學“新字號”。

（二）四方聯動，創新探索合作模式

不同于以往國際院校間的雙方合作，此次海外聯合辦學模式（CCTE模式）是由泰國教育部下轄的東部職業教育中心、泰國優質公立院校瑪達浦技術學院，我國國家百所骨干高職院校之一的遼寧石化職業技術學院，以及熟悉國外教育資源的中資教育機構北京唐風漢語教育科技有限公司四方聯合推動，突出政府主導，強化多元參與[8]。泰國東部職業教育中心，是隸屬于泰國教育部的官方教育機構，能為本項目在泰國的順利實施和可持續性發展提供保障，同時也能為學院石油化工類職業教育專業課程等優秀教學資源向泰國東部職教中心下屬十三所院校的推廣奠定基礎。北京唐風漢語教育科技有限公司開發和持有的漢語在線教學系統和能夠搭載專業實訓實習網絡平臺，可以極大地提高教學的信息化水平，也很好地解決了中國院校在海外聯合辦學過程中所遇到的成本、效率、效果和質量等方面的問題。“互聯網+”教學模式的實施也確保了教學設施和教育資源的歸屬問題，節約辦學成本。尤其是在疫情期間，互聯網平臺也為本項目跨國教學的順利實施提供了有利的技術保障和一定程度的風險規避。

2019年起，合作四方多次溝通，逐步增進了解，在聯合辦學模式、漢語教學、專業人才培養等各方面進行了詳細磋商和研討。2019年12月，我院和北京唐風漢語教育科技有限公司與到訪的泰國東部職業教育中心和泰國瑪達浦技術學院在遼寧錦州聯合簽訂了《互聯網+中泰國際聯合辦學合作協議》。協議規定，成立由合作四方共同組成的中泰石化國際學院理事會，定期舉辦年會，扎實、逐步推進聯合辦學人才培養方案的論證、制定和修改，協調和安排教學工作，加強師資隊伍和管理團隊的交流與建設，設立專門的管理機構和專項資金保障，切實保障聯合辦學的不斷推進和學生培養質量。由中泰雙方院校共同制訂《石油化工技術專業國際學生人才培養方案》，確定聯合辦學人才培養目標，實施學分互認和課程共建，采取“1+2”模式，打造“中文+職業技能”教育模式，實施教材創新，培養既符合行業發展需求又懂漢語的國際化高素質技能人才。

2020年，我院和泰國瑪達浦技術學院通過線上視頻直播的方式，在兩地同時舉辦遼寧石化職業技術學院泰國分校——“中泰石化國際學院”成立儀式。遼寧省高職院校首家海外分校遼寧石化職業技術學院泰國分校暨“中泰石化國際學院”的成立，正式開啟了以語言、文化、技能、就業相結合為特色的中泰雙學歷聯合辦學模式（CCTE模式）實踐。

二、高職院校海外聯合辦學的實踐探索

（一）游學先行，體驗中華文化之美

為增進中泰合作院校的相互了解，更好地促進中泰聯合辦學的深入合作，2019年，泰國合作方院校的5位教師和12名學生組成的游學團組到訪我院。泰方教師和學生體驗了書法、茶藝、剪紙等傳統中華文化，也進行了漢語日常用語學習和石化專業實習體驗。通過為期9天的游學，讓泰方院校的師生對今后在中國的學習和生活充滿了信心和期待，同時我院也對泰國方面文化習俗有了更深刻的理解，對泰國學生的學習理解能力有了更全面深入的了解，為即將全面開展的雙方聯合辦學提供了寶貴的“實戰”經驗。

（二）多措并舉，提高漢語教學水平

“中文+職業技能”是CCTE聯合辦學模式的核心。為保障高質量地完成對留學生的漢語教學工作，我院于2019年開始進行對外漢語教師的培訓，先后有3位教師取得國際中文教師證書。一位教師于2019年由國家語言交流合作中心公派至法國拉羅謝爾孔子學院任漢語教師兩年，另兩位教師分別于2020年5月和2021年9月參與了由泰國教育部職業教育委員會發起，面向泰國學生的“互聯網+”漢語學習項目教學志愿服務。泰國教育部職業教育委員會向學院發來感謝函，并授予教師“‘互聯網+’漢語教學志愿服務先進個人”榮譽稱號。3位教師以高度的責任感和過硬的專業素養出色地完成了講好中國故事、促進人文交流的工作，培養了學生對漢語和中華文化的興趣，輸出了大量優質而豐富的學習成果，形成漢語教學志愿服務的長效機制。2021年“一帶一路”沿線國家院校和企業交流協會中方理事會攜手22所國內優秀高職院校與語文出版社合作編寫的“中文+職業技能”絲路華語國際漢語系列教材項目。我院是遼寧省內唯一一所參與職業院校“中文+職業技能”絲路華語國際漢語系列教材項目的高職院校，學院國際漢語教師參編教材成功入選中國出版協會“一帶一路”出版工作委員會典型案例，提升了學院“中文+職業技能”聯合辦學的漢語教學水平。

（三）專業國際化建設，提升學院國際影響力

1．專業課程國際化建設與認證

2020年，泰國教育部職業教育委員會、泰國東部經濟走廊管理委員會征集中國優秀的標準、課程并帶到泰國，努力與泰國院校共同開發適用于泰國的精品國際化課程。我院與泰國瑪達浦技術學院聯合進行燃料油生產技術國際化課程開發與在線資源制作。2021年，該課程通過了泰國職業教育課程標準認證委員會在系統性、先進性、國際化、信息化等各個方面的審核要求，被認定為符合國際教育標準，由泰國教育部職業教育委員會曼谷職業教育中心正式授予了的課程認證證書。作為國際化和信息化的課程，燃料油生產技術將被運用于中泰國際學院教學及師資培養，為石油化工技術專業后續課程認證及專業認證打下良好的基礎。這是我院首次自主開發國際化課程標準，并成功輸出海外，也是學院主動服務“一帶一路”倡議的又一標志成果。

2．國際技能大賽籌備與研討

“寶石王杯”系列大賽，是由泰國“一帶一路”基金會發起，泰國教育部、中國駐泰國使館支持，面向東南亞地區師生舉辦的漢語、職業技能系列賽事。至今已成功舉辦十六屆，累計參賽人數十萬人次以上，已成為除中國境內以外，由一個國家組織的最大規模的漢語大賽品牌，在東南亞地區具備廣泛影響力。我院籌辦2021中國—東盟“寶石王杯”國際技能大賽下設的“化工技術技能”賽項，并于2021年4月在“中國—東盟‘寶石王杯’國際技能大賽籌備工作會議”上，以大賽籌備具體工作為內容，為與會專家和來自全國的50多所兄弟高職院校做了專題報告。學院力爭將此次大賽打造成富有中國—東盟區域特色，具備世界影響力的高水平、國際性頂級技能賽事，旨在有力地提高我院在東南亞地區化工行業的國際參與度和影響力。

（四）主動參與國際職教活動，呈現學院聯合辦學成果

1．國際賽事搭臺，傳遞中國聲音

2021年，我院受邀協辦第二屆“絲路華語”世界國際漢語教學能力比賽，（由世界職業教育大會暨展覽會組委會、“一帶一路”國家院校和企業交流協會中方理事會共同主辦）對推動學院教師的國際化水平產生了積極的影響。2021年，學院中泰石化國際學院2020級3名泰國留學生分別獲得“絲路華語”國際漢語大賽三等獎和優秀獎，3位教師獲得“優秀指導教師”稱號，學院榮獲此次大賽最佳組織獎。此次大賽由世界職業教育大會暨展覽會組委會、“一帶一路”國家院校和企業交流協會中方理事會等七家單位共同主辦，學院是省內唯一參與賽事的高職院校，也是賽事聯合協辦院校之一。通過參賽，學院泰國留學生更多地了解了多彩中國，擴大了漢語“朋友圈”，真正做到了講好中國故事，傳遞中國聲音。

2．依托國際展會，呈現成功案例

2021年，遼寧石化職業技術學院中泰石化國際學院項目案例作為由泰國教育部職業教育委員會和唐風國際教育集團共同推出的CCTE海外合作辦學“中文+職業教育”方案聯合展臺辦學成果，受邀參加中國職業教育周暨中國職教博覽會。2022年，“依托遼寧原字號，立足行業老字號，打造國際辦學新字號——遼寧石化職業技術學院國際交流與合作路徑實踐探索”案例入選第六屆中國（太倉）世界職業教育大會暨展覽會組委會《職業院校國際交流與合作辦學優秀案例匯編》。通過參加國際性教育展會，不僅擴大了學院國際視野，增強了學院國際化辦學的信心和能力，也展現了學院整體辦學實力，提升了學院國際影響力，展示了遼寧職教風采。

3．參與國際論壇，喜獲獎項榮譽

在“2019中泰職業教育合作發展論壇”上，泰國教育部和“一帶一路”基金會為對中泰職教合作做出特殊貢獻的院校進行表彰，我院榮獲由泰國教育部職業教育委員會評選出的“2019中泰職業教育合作貢獻獎”。在2020第五屆中國（青島）世界職業教育大會上，我院參與了大會平行論壇之一的“中國—東盟職業教學國際合作論壇”和“中國—東盟職業教育國際合作聯盟”成立儀式，被授予“中國—東盟職業教育國際合作聯盟”中方理事會副理事長單位。并作為對中泰兩國職業教育合作做出突出貢獻的中國院校之一，喜獲“2020中泰職業教育國際合作突出貢獻獎”這是由泰國教育部職業教育委員會評選和表彰的榮譽獎項。

三、高職院校聯合辦學的挑戰與思考

高職教育與行業布局、產業升級和職業技術標準有著直接和緊密的聯系，依托行業在高職院校開設專業領域的優勢，是其實現高水平發展的重要途徑[9]。因此，高職教育的國際合作和“走出去”聯合辦學應與本科院校的傳統合作模式加以區別，要優先考慮到合作國的當地產業布局及發展規劃，合作的項目需要與當地重點發展行業緊密結合，充分發揮自身職業技能優勢，讓國際職業標準、企業文化伴隨中國企業“走出去”，服務國際產能合作。

新冠肺炎疫情的全球持續性反復給中外聯合辦學雙方的溝通交流及正常的教學活動帶來了長期且極大的挑戰。“互聯網+”的聯合辦學模式在一定程度上保障了教學進度的正常推進。如中文和文化等在線課程建設較成熟、網絡資源較豐富的學科，線上教學的開展是較有成效的。但與通識課程不同，技能專業課程需要根據聯合辦學雙方共同商討并制定專業人才培養方案，進行個性化的課程建設和優化，以此來突出職業技能特點。然而“一帶一路”沿線國家語言差異較大（多達50余種）且絕大多數的國家官方語言不是英語，對高職院校師資國際化服務能力提出了很大的挑戰[10]。在線上專業課程的建設過程中，還需要考慮將專業術語準確翻譯為合作國家的語言、生產過程模擬操作的動畫演示和所搭載的教學平臺互動功能等各個方面的情況。因此，開發一門能夠滿足中外聯合辦學需求的在線專業課程需要相當數量的資金和時間成本投入。

我國高職教育的辦學理念是“以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合的改革發展之路”，社會需求一直是職業教育發展的最大動力。高職院校海外聯合辦學也應將學生的就業放到突出位置，多渠道尋求與“走出去”企業的全方位合作，將國內“訂單”培養理念融入海外聯合辦學實踐中，以高質量的海外學生就業來打造聯合辦學的口碑，為高職院校海外聯合辦學持續深入發展提供動力和保障。