拾級而上逐光同行

【關(guān)鍵詞】青年教師;職業(yè)發(fā)展;

【中圖分類號】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2022）14-0000-02

2019年，一次機(jī)緣巧合，我告別了工作5年的原單位，來到了江蘇省徐州市民主路小學(xué)（以下簡稱“民主路小學(xué)”）。短短三年的“民主時光”就像一盞燈，照亮了我肉眼可見的成長：連續(xù)兩年獲得市級和區(qū)級“優(yōu)秀個人”稱號，執(zhí)教六次市區(qū)級展示課，近十篇論文獲獎，承擔(dān)的市級課題成功結(jié)項(xiàng)……從當(dāng)初的“新人”到今天的語文教研組長，這盞燈始終溫暖著我，指引著我。而這持燈人，不是一個，而是一群。我們一路同行相隨，就像一群逐光者，盡管彼岸猶如星星之火，但始終堅(jiān)信，只要攜手趨往就能燎原。

“你應(yīng)該去試試。”

猶記得剛來民主路小學(xué)的時候，我心里既興奮又緊張，一方面慶幸自己能加入這個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，另一方面也為未知的挑戰(zhàn)惴惴不安。果不其然，在我上班第三天的傍晚，就接到特級教師王曉紅的電話，說第二天想來聽聽我的課。課后，我忐忑地走進(jìn)王特的辦公室，剛坐下，王特就微笑著說：“惟萌，其實(shí)你不知道，我們關(guān)注你很久了。”原來，之前我參加區(qū)青年教師賽課時，王特就是評委之一，對我印象十分深刻。

隨后，王特對我的課堂教學(xué)提出諸多建議，并詢問了我的的成長規(guī)劃和教學(xué)理念。聽了我熱情四射的傾訴，王特突然對我說：“惟萌，你知道咱們學(xué)校的‘博雅’團(tuán)隊(duì)嗎？我覺得你很適合，你應(yīng)該去試試。”這時，我才知道民主路還有一支“精英團(tuán)隊(duì)”——“博雅”四有好教師團(tuán)隊(duì)。這原是學(xué)校里的一群有志教師自發(fā)組成的讀書社，后來發(fā)展成近二十人的教師發(fā)展團(tuán)體。這個團(tuán)隊(duì)秉持“博觀雅達(dá)”的理念抱團(tuán)前進(jìn)，教研相長，每兩周舉行一次主題沙龍，還會定期在學(xué)校網(wǎng)站的“博雅之約”專欄更文分享。這不就是現(xiàn)實(shí)版的“未名書社”嗎？我心中一動。可我剛來民主路小學(xué)，自己有這個能力嗎？王校看出了我的心思，一笑：“你先去試試吧，沒準(zhǔn)兒會找到和你志同道合的人。”

抱著試一試的心態(tài)，我參加了當(dāng)周的“博雅沙龍”，第一次認(rèn)識了那些可愛又可敬的伙伴們。當(dāng)聽到我對古詩教學(xué)感興趣并寫了好幾篇文章時，坐在旁邊的孫娟老師提議：“你已經(jīng)摸索了這么長時間，為什么不做課題呢？”

“之前是做過的，但是沒結(jié)項(xiàng)……”我不好意思地說出原因。

“沒關(guān)系，孫娟老師對古詩教學(xué)研究很久了，你們倆可以做專項(xiàng)結(jié)對嘛！”王特提出了建議。就這樣，我找到了自己科研路上的第一個“伴兒”。在接下來的大半年中，孫娟老師和我互通有無，她將自己多年的古詩教學(xué)心得傾囊相授，我也把自己這幾年古詩課的實(shí)錄和反思細(xì)細(xì)整理好，虛心請教。

2020年，我的市級個人課題——“一年級故事教學(xué)中想象思維的培養(yǎng)”成功立項(xiàng)了，而當(dāng)時孫娟老師的省級個人規(guī)劃課題——“主題化古詩教學(xué)”也正式起步。之后的一年，在王特及團(tuán)隊(duì)伙伴們的鼓勵下，我們倆相互聽課、開展互評、細(xì)化方向、打磨文稿……2011年10月，我的課題順利結(jié)項(xiàng)，而孫娟老師也完成了中期匯報(bào)，并擔(dān)任了學(xué)校主管語文教學(xué)的教導(dǎo)主任。接任那天，孫娟老師親切地拉著我：“小陳，咱這組合可不能散伙啊，來年繼續(xù)！”“那是當(dāng)然！”我默契一笑。

“你有我們呢。”

在民主路小學(xué)工作的每一天，既忙碌又充實(shí)，尤其在有了這樣一群伙伴后，每次交流都有“意外之喜”：聽張慧敏老師細(xì)解英國文學(xué)的儒雅厚重，聊潘峰老師口中的兒童心理現(xiàn)狀，品拾景玉老師分享的教育寫作之道……我如魚得水一般，自由徜徉在伙伴們真誠又風(fēng)趣的精神海洋中。在我眼中，他們每個人都那么謙和博學(xué)，溫暖閃亮，這更堅(jiān)定了我要努力提高自己的教學(xué)能力和理念，只為能追隨他們走的更遠(yuǎn)。

這一天，我接到通知要在年底參加市里“智慧課堂”的展示活動，用新媒體技術(shù)上一節(jié)閱讀課。這可把我給難住了，因?yàn)閺膩頉]這樣上過。正當(dāng)我對著教案一籌莫展的時候，手機(jī)屏幕閃了一下。我打開一看，屏幕上彈出了一條信息：“本周五‘博雅會談’的主題，將圍繞陳惟萌老師即將執(zhí)教的展示課進(jìn)行，請陳老師把教學(xué)目標(biāo)和活動要求發(fā)到群里，伙伴們仔細(xì)思考，做好會上發(fā)言準(zhǔn)備。”

“討論？專門為我？”這讓我感到無比意外和欣喜。之前備課，都是我自己一個人在摸索，最多向組內(nèi)老教師請教，還從沒有一群人幫我打磨過。伙伴們這樣專門為我教研，會不會耽誤大家寶貴的時間呢？記得沙龍剛開始，我正要猶豫是否要客套一下，可伙伴們仿佛早就習(xí)慣了一樣，直接開門見山，抓緊時間幫我出謀劃策：王曉紅校長和付軍玲主任幫我做了教材分析和課堂定位，孫娟老師和我分享了自己在閱讀課程方面的經(jīng)驗(yàn)，秦偉老師以科學(xué)小組學(xué)習(xí)的范例啟發(fā)我對課堂學(xué)習(xí)模式進(jìn)行大膽創(chuàng)新……仿佛是看出了我滿心的歉意，周婭校長安慰我說：“你不要有負(fù)擔(dān)，咱民主路一直是這樣，不管什么樣的活動，你都不是一個人，你有我們呢。”一瞬間，所有話語凝噎嘴邊，我只有感激地不住點(diǎn)頭，筆下飛快記錄伙伴們給我的每一條建議。

后來才知道，那次課是徐州市第一次舉辦新媒體教學(xué)展示活動，而人選是周婭校長在征求伙伴們的建議后，最終決定推選我去參加的。為了不給我增加負(fù)擔(dān)，誰也沒有向我透露這個活動的重要性，只為了讓我能更專心地磨課、研課。上課那天，王特還特別派兩個伙伴跟我一起去會場，為我打氣助力。課后，同去上課的其他學(xué)校的老師看到臺下坐著的那兩位民主伙伴，忍不住低估：“怪不得每次民主路出戰(zhàn)的老師都這么強(qiáng)，人家可有一個團(tuán)隊(duì)呢！”聽到這句話，我不禁直起了身體，心里既驕傲又幸福。

“為什么不試試？”

回首這三年，忙碌而充實(shí)，輾轉(zhuǎn)卻見成長。有很多同事夸我年輕、能干，而只有我知道，是那群伙伴和我一道擔(dān)重前行，給了我拾級而上的勇氣，所以縱然路途漫長修遠(yuǎn)，但美好可期。

好不容易熬過第一年，正當(dāng)我準(zhǔn)備轉(zhuǎn)赴下一個學(xué)年時，挑戰(zhàn)又來了——學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我做一年級的語文教研組長。我到民主路小學(xué)才一年啊，和周圍同事剛剛熟悉，能帶領(lǐng)好一個團(tuán)隊(duì)嗎？“博雅”團(tuán)隊(duì)的語文組骨干付軍玲主任看出了我的遲疑，給我打氣說：“你在‘博雅’已經(jīng)熏陶了一年，潛質(zhì)、能力都有了很大的提升。而且做‘領(lǐng)頭雁’不只是挑戰(zhàn)，也是提升自我的機(jī)會，為什么不試試？”的確，論經(jīng)驗(yàn)或許我還需要積累，但“逼一逼”自己，是不是也是一次跨越的機(jī)會呢？“嗯，試試吧。”迎著付主任信任的目光，我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

可這一“試”不單單是工作量增加了，還有角色也轉(zhuǎn)換了。要成為大家信服的“領(lǐng)頭雁”，必須在短時間里迅速更新自己的教育理念，提升自身的教學(xué)能力。當(dāng)時，以大單元理念為首的“新教學(xué)”改革剛剛走進(jìn)徐州市鼓樓區(qū)，“博雅”團(tuán)隊(duì)的語文伙伴們經(jīng)過一個暑假的學(xué)習(xí)，迅速成立了“大單元教學(xué)破冰團(tuán)隊(duì)”。從理念學(xué)習(xí)、單元設(shè)計(jì)到實(shí)踐操作，一整個暑假，我都跟著伙伴們一起學(xué)習(xí)。我知道，這就是我“一躍而起”的機(jī)會。果不其然，新學(xué)期伊始，在第一次組內(nèi)教研活動上，在我對大單元的理念、目標(biāo)、實(shí)踐路徑進(jìn)行解讀后，我發(fā)現(xiàn)同事們看我的眼神流露出信服、欣賞的目光。在知道我的暑假學(xué)習(xí)經(jīng)歷后，組內(nèi)年齡最大的李雪梅老師夸贊我說：“年輕人到底學(xué)得快，我們都落伍啦！”

“快嗎？”我心底一笑，“‘獨(dú)行者快，同行者遠(yuǎn)。’我只是多了一群志同道合的伙伴罷了。”

“孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。”聽說每年雁群南飛，都要經(jīng)歷一段漫長的旅行。路途中，不管哪只大雁掉隊(duì)了，都會有兩只大雁下隊(duì)相伴，直到這只孤雁恢復(fù)元?dú)狻Ｎ蚁耄沂切疫\(yùn)的，因?yàn)槊慨?dāng)路途坎坷，前方回望并幫助我的一定不止兩個。攀云振翅，向暖同行，他們就是我的榜樣，是我心中的“光”。

（作者系江蘇省徐州市民主路小學(xué)教師，一級教師）

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